守株待兔导入语
小学二年级语文《守株待兔》原文、教案及教学反思
一、谈话激趣，导入新课 1、教师：小朋友们，爸爸、妈妈一定给你们讲过不少的寓言故事吧，寓言故事短但有趣，都能告诉我们一个道理，今天我们来学一则寓言，看看这则寓言告诉了我们什么？2、板书课题，引导学生就题目质疑。3、教师小结，归纳问题（谁？为什么守株待兔？结果怎样？）二、自渎课文，读准...
【1007】守株待兔(微课)
一、游戏猜故事，导入新课 用语文园地日积月累中三个寓言故事，《掩耳盗铃》、《刻舟求剑》、《邯郸学步》导入本课《守株待兔》寓言故事的学习。同时也链接日积月累中的知识。二、读到随口可诵 （一）播放《守株待兔》视频，让学生初步感知课文。（二）自由试读课文2遍。出示带有生字拼音的课文...
寓言两则《揠苗助长,守株待兔》教学设计
2.守株待兔是一个成语,就是从我们所学的这个寓言故事中来的,谁能用自己的话说说这个成语的意思? 3.在日常生活中有没有类似的现象发生过?你是怎么做的?以后应怎么做? 六、布置作业 1.熟记生字词。 2.熟读课文,背诵课文。 附:板书设计 教案点评: 教学分四个步骤: (1)谈话导入 ,揭示课题,指导理解题意...
文言文三年级守株待兔教学设计
三、教学难点理解“守株待兔”成语的含义以及告诉人们的道理。四、教学准备多媒体课件或挂图,朗读课文录音带,投影片,生字卡,作为奖励用的绿、黄、红色星若干颗。 五、教学时数2 课时。六、教学过程第一课时(一)看图激趣,故事导入。 1.(出示本课的三幅图)同学们,你们都爱听故事吧?故事的种类可多了,有民间故...
怎样目标不变将守株待兔艺术讲成语言
对了,是树桩,也就是标题里所说的“株”。( 画:树桩 简笔画) 师:守株待兔的意思就是:守着树桩等待兔子。 二、齐探疑,知文意,解“为何守”。 师:孩子们记忆力真好,再考考大家,谁在守?(生:种田人)种田人守到了什么?你们能在文章中找到相关的语句吗?( 画:种田人简笔画 ) (片段一:日子一天一天过去...
文言文守株待兔集体备课
“守株待兔”其实是说待不到兔 原文表述得很清楚:守株“冀复得兔”,而“兔不可复得”,就是说“守株待兔”是待不到兔的, 作为成语,比喻不知变通也好,比喻不劳而获也好,“守株待兔”都含贬义,是不言而喻的。 行文中恰到好处地使用“守株待兔”,言简意赅,平添文采。同时也要注意到,尚有望文生义、...
寓言故事守株待兔
2 学习“守株待兔”。 (1)激趣导入。 师:这节课中,老师将与你们再次点击一个成语。(板书:守株待兔) 提出学习目标:理解“守株待兔”的意思。 (2)(出示挂图)自读课文,整体感知。 ①采用自己喜欢的方式读课文,注意生字的读音,并想一想,课文讲了一件什么事情。 ②同桌合作读课文,学习生字“夫”“窜”“...
文言文守株待兔教学案例
1. 求人教版小学语文二年级下册的《寓言两则》(揠苗助长和守株待兔) 教学目标: 1、学会本课6个生字以及一些新词,会认“揠”字. 2、正确、流利地朗读课文,能在读中悟出寓意. 教学重难点:体悟寓意 教具准备:词卡、多媒体课件 一、谈话导入,揭示课题. 1、出示“寓言”,齐读,能说说你了解的寓言是怎样的吗...
在《揠苗助长》和《守株待兔》之间加什么导入语最完美?
从刚才的故事中我们懂得了万事万物都有自然生长的规律，违背了这些规律很可能会适得其反，欲速则不达；但是太过消极，不思变通也是不可取的，就拿守株待兔的故事来说吧。《守株待兔》改编自《韩非子》中一文，讲的是古时候一个种田人，偶然得到一只撞死在树桩上的野兔，从此他丢下锄头，整天守在...
拔苗助长和守株待兔的导入语,
通过故事的总结导入最佳。写文章的方法：1、以读促写。写作是广泛阅读基础、独立思考的输出产物。只有构架，没有大量的阅读、独立的思考是写不出好文章的。现在学生写不好作文，根源不在技巧或套路，而在内容空洞、缺乏独立思考。提及写作文的技巧和方法，他强调要读写结合，通过阅读促进来写作。2、关注...
喀喇沁左翼蒙古族自治县同达回答：[答案] 从刚才的故事中我们懂得了万事万物都有自然生长的规律,违背了这些规律很可能会适得其反,欲速则不达;但是太过消极,不思变通也是不可取的.就拿守株待兔的故事来说吧.
素南15839562208问： 拔苗助长和守株待兔的导入语,教师口语考试啊,题目是拔苗助长到守株待兔的导入语,这怎么讲啊,求救求救啊,要求内容新颖一点! - ？
喀喇沁左翼蒙古族自治县同达回答：[答案] 农夫为了让禾苗长得快一点,便兴起了拔苗助长的想法,想到做到,农夫便动手干起活来,时间一分一秒的过去了,已经拔好好一片了,农夫已经做的满头大汗,于是就坐到了大树下面休息一下,此时一只兔子冲了过来,自己撞树死了,有...
素南15839562208问： 在《揠苗助长》和《守株待兔》之间怎样说导入语上节课上的是《揠苗助长》,这节课要上《守株待兔》,怎样连接这两节课,小学生可以比较容易的被吸... - ？
喀喇沁左翼蒙古族自治县同达回答：[答案] 因为这两篇文章之间有关系:《揠苗助长》是让苗快长,违反了自然规律.《守株待兔》的意思我不解释了.这两篇文章都是写人摊图小便宜,而倒至更大的损失.
素南15839562208问： 在《揠苗助长》和《守株待兔》之间加什么导入语最完美? - ？
喀喇沁左翼蒙古族自治县同达回答： 为了成功过分地做事,往往是适得其反;但想要成功自己不为之努力也不成功.像这样的题,要联系两者的相同与不同来说
素南15839562208问： 找一个导入语,使《揠苗助长》和《守株待兔》两个寓言内容联系起来. - ？
喀喇沁左翼蒙古族自治县同达回答： 家长教育孩子要切合实际,揠苗助长不行,守株待兔也不行
素南15839562208问： 在《揠苗助长和守株待兔》之间怎样说导入语上节课上的是揠苗助? ？
喀喇沁左翼蒙古族自治县同达回答： 因为这两篇文章之间有关系:《揠苗助长》是让苗快长,违反了自然规律.《守株待兔》的意思我不解释了.这两篇文章都是写人摊图小便宜,而倒至更大的损失.
素南15839562208问： 给小学二年级讲守株待兔如何导入 - ？
喀喇沁左翼蒙古族自治县同达回答： 守株待兔 ,出自《韩非子·五蠹》记载.讲述了宋国有个农民,他的田地中有一截树桩.一天,一只跑得飞快的野兔撞到了树桩上,撞copy死了.于是,农民便放下他的农具日日夜夜守在树桩子旁边,希望能再轻松捡到一只兔子.然而野兔是不可能再次得到了,田里的庄稼也都死掉了.而他自己也被宋国人所耻笑!韩非子告诫我们:只有通过自己的劳动,才能有所收获,否则终将一无所zd获,留下终身遗憾.
素南15839562208问： 守株待兔的中心思想? - ？
喀喇沁左翼蒙古族自治县同达回答： “守株待兔”的中心思想:做人不能像守株待兔的农民那样不知变通、死守教条,我们应该用变化的观点看待事物,分清偶然性事件和必然性事件的区别,不要用静止的观点看待事物,同时不能怀着不劳而获的心态做事,不然只会如故事里的农民一般一无所获.
素南15839562208问： 守株待兔这则寓言告诉我们什么? - ？
喀喇沁左翼蒙古族自治县同达回答： 守株待兔这则寓言告诉我们不能存有不劳而获的侥幸心理,想要得到收获,就要主动努力地去争取.天上掉馅饼的事非常少,不要自己不努力做事情,光想着白捡东西、占便宜,踏实劳作才能得到应有的收获. 守株待兔,拼音:shǒu zhū dài tù ...
素南15839562208问： 用简洁的语言概括守株待兔的内容 - ？
喀喇沁左翼蒙古族自治县同达回答：[答案] 宋国那个农夫却把它误认为是经常发生的必然现象,最后落得个田园荒芜,一无所获.不靠自己勤勤恳恳的劳动,而想靠碰好运过日子,是不会有好结果的.
