小学二年级语文《守株待兔》原文、教案及教学反思

~ 【 #二年级# 导语】《守株待兔》是一篇成语故事，讲述的是一个农夫因一次偶然的机会得到一只撞*的兔子，他就放弃农活整天守着树桩等待撞树的兔子的故事，生动形象、深入浅出地向学生介绍了想不劳而获是不行的这一比较深奥的道理。以下是 考 网整理的小学二年级语文《守株待兔》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

【篇一】小学二年级语文《守株待兔》原文

　　古时候有个种田人，一天，他在田里干活，忽然看见一只野兔从树林里窜出来。不知怎么的，它一头撞在田边的树桩上，死了。

　　种田人急忙跑过去，没花一点儿力气，白捡了一只又肥又大的野兔。他乐滋滋地回家去，心里想：要是每天能捡到一只野兔，那该多好啊。

　　从此他丢下了锄头，整天坐在树桩旁边等着，看有没有野兔再跑来撞死在树桩上。日子一天一天过去了，再也没有野兔来过，他的田里已经长满了野草，庄稼全完了。

【篇二】小学二年级语文《守株待兔》教案

　　教学要求：

　　1、认读10个生字，掌握多音字“得”。会写6个生字。

　　2、正确、流利、有感情的朗读课文。

　　3、了解课文内容，理解寓意。

　　重难点、关键：

　　1、识字、写字。

　　2、理解寓意。

　　课时划分：

　　两课时

　　第一课时

　　教学目标：

　　1、认读14个生字，掌握多音字“得”。

　　2、正确、流利的朗读课文。

　　3、了解课文内容，理解寓意。

　　教学过程：

　　一、谈话激趣，导入新课

　　1、教师：小朋友们，爸爸、妈妈一定给你们讲过不少的寓言故事吧，寓言故事短但有趣，都能告诉我们一个道理，今天我们来学一则寓言，看看这则寓言告诉了我们什么？

　　2、板书课题，引导学生就题目质疑。

　　3、教师小结，归纳问题（谁？为什么守株待兔？结果怎样？）

　　二、自渎课文，读准字音，整体感知

　　1、学生自渎课文，读准字音，遇到生字多读几次。

　　2、大家一起读课文。

　　3、学生读文，找出要求认读的生字。

　　4、出示生字卡片，学生认读生字。

　　5、学生用生字词组词说句。

　　6、再读课文，再读文中巩固绳子的认读，整体感知。

　　7、指名反馈：这则寓言讲谁的一个什么故事？

　　三、图文结合，理解寓意

　　1、引导学生用自己的话说说课文内容。

　　2、教师引导学生想象：农夫守在树桩旁，心理想写什么？

　　3、这个农夫为什么要坐着等兔子撞到树桩上来呢？

　　4、讨论：种田人的梦想能实现吗？为什么？

　　5、集体反馈：教师小结寓意：野兔是不会常常撞死在树桩的，上次是偶然，我们怎么能把偶然当必然呢？农夫怀着这种侥幸的心理在那等呀等，等到的结果是什么呢？

　　6、如果一天，你经过那里，你会怎么劝他？

　　7、教师小节：我们可不能象农夫那样，将偶然的事当成经常发生的事，总是梦想着不劳而获。

　　四、朗读课文，读中加深理解。

　　第二课时

　　教学目标：

　　1、会写6个生字。

　　2、朗读课文。

　　3、巩固复习，总结全文。

　　教学过程：

　　一、巩固复习

　　1、出示生字词语卡片，指名读一读。

　　2、学生朗读课文。

　　3、指导学生有感情的朗读课文。

　　二、拓展延伸，讲故事

　　1、总结全文：小朋友们，你们读了寓言后知道了什么道理？

　　2、说一说身边存在的这种现象，发表自己的意见。

　　3、拿出收集的寓言故事与同学交流。

　　4、讲故事，说说寓言故事告诉我们什么道理。

　　5、推荐学生阅读《伊索寓言》。

　　三、指导书写

　　1、出示生字，指名认读。

　　2、启发学生观察，说说你的发现。

　　3、指名反馈，教师强调。

　　4、学生练习写字，教师巡视，个别辅导。

【篇三】小学二年级语文《守株待兔》教学反思

　　这是一篇成语故事，讲述的是一个农夫因一次偶然的机会得到一只撞*的兔子，他就放弃农活整天守着树桩等待撞树的兔子的故事，生动形象、深入浅出地向学生介绍了“想不劳而获是不行的”这一比较深奥的道理。本着语文阅读教学“加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”的精神，教学《守株待兔》这则成语寓言故事时，我以新基础教育理念为指导，主要通过在教故事情节的同时，也教给学生学习这类知识的方法程序结构，也就是把“两类结构”的学习和运用作为本课教学的重要任务。在揭题伊始，我就呈现学习方法，接着通过解题：“守株”、“待兔”，让学生很快地把握了这则寓言的主要内容，并巧妙地根据题目“守株”和“待兔”，让学生既快速又准确地理清了文章的段落。这种做法不仅化难为易，而且让学生把学到的知识加以运用。使学生在学习新知识的过程中，同时也获得了新知的方法，得到了积极主动的发展。然后通过让学生自己读，自己想，自己填，最后归纳出寓意，自己表演和构思新的故事情节，克服了传统教学繁琐的分析和空洞的说教。

　　教学中我还努力地为学生架设生活与故事联系的桥梁，引导和调动学生的`情感体验，让学生联系生活实际谈感受，谈谈生活中还有哪些类似“守株待兔”的人和事，关注学生的内心感受。并力求通过读作为学生学习和探究的重要手段。让学生在自主、民主的氛围中学习，自主地读、说；在自读自悟、主动探究中读懂寓言故事，体会寓意，受到教育。整个课堂充分体现了教师的主导作用和学生的主体作用，真正将课堂教学时间还给了学生，让学生真正获得健康主动的发展。

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依安县15258307584： 守株待兔寓言故事的完整内容以及寓意 - ？
勇晓博普：[答案] 原文 宋人有耕田者.田中有株,兔走触株,折颈而死.因释其耒而守株,冀复得兔.兔不可复得,而身为宋国笑.今欲以先王之政,治当世之民,皆守株之类也.——出自《韩非子·五蠹》 译文 宋国有个农民,他的田地中有一截树桩.一天,一只跑得飞快的...

依安县15258307584： 守株待兔原文(古文啊!)请大家诚实 - ？
勇晓博普：[答案] 典故:《韩非子.五蠹》:「宋人有耕者,田中有株,兔走触株,折颈而死.因释其耒而守株,冀复得兔,兔不可复得,而身为宋国笑.」白话故事:古时宋国有一位农夫,他的田里种有棵树.有一天在耕田时,他看见一只兔子奔过来,没看...

依安县15258307584： 给小学二年级讲守株待兔如何导入 - ？
勇晓博普： 守株待兔 ,出自《韩非子·五蠹》记载.讲述了宋国有个农民,他的田地中有一截树桩.一天,一只跑得飞快的野兔撞到了树桩上,撞copy死了.于是,农民便放下他的农具日日夜夜守在树桩子旁边,希望能再轻松捡到一只兔子.然而野兔是不可能再次得到了,田里的庄稼也都死掉了.而他自己也被宋国人所耻笑!韩非子告诫我们:只有通过自己的劳动,才能有所收获,否则终将一无所zd获,留下终身遗憾.

依安县15258307584： 守株待兔的故事(不超过50字) - ？
勇晓博普： 守株待兔的故事: 战国时宋国有个农民,看见一只兔子撞在树上死了,便放下锄头在树旁等待,希望再得到撞死的兔子.结果自然再无所获! 用此故事批判那些不知变通,死守教条的思想方法. 守株待兔能用于褒义,只要掌握了规律,在兔子...

依安县15258307584： 求人教版小学语文二年级下册的《寓言两则》(揠苗助长和守株待兔)的名师教案. - ？
勇晓博普：[答案] 教学目标:1、学会本课6个生字以及一些新词,会认“揠”字.2、正确、流利地朗读课文,能在读中悟出寓意. 教学重... 想要知道它深刻的内涵,我们还得深入到课文的语言文字中.接下来,老师请大家用自己喜欢的读书方式,或轻读,或默看,...

依安县15258307584： 守株待兔的文言文及它的翻译 - ？
勇晓博普： 典 故 宋国有个农夫正在田里翻土.突然,他看见有一只野兔从旁边的草丛里慌慌张张地窜出来,一头撞在田边的树墩子上,便倒在那儿一动也不动了.农民走过去一看:兔子死了.因为它奔跑的速度太快,把脖子都撞折(shé)了.农民高兴极...

依安县15258307584： 文言文《守株待兔》中 免不可复得,而身为宋国笑. - ？
勇晓博普：[答案] 宋人有耕田者,田中有株,兔走触株,折颈而死,因释其耒而守株,冀复得兔.兔不可复得,而身为宋国笑. 译文: 宋国有个耕田的农夫.他田中有一段树桩,一只奔跑的兔子撞上了树桩,脖子折断而死.于是,农夫放下锄头,守在树桩旁,希望再次拾...

依安县15258307584： 老版本的小学语文知识大全P104“文言寓言小故事”里的“守株待兔”,急求意思!？
勇晓博普： 1、守株待兔 宋国有个农民,他的田地中有一截树桩.一天,一只跑得飞快的野兔撞在了树桩上,扭断了脖子死了.于是,农民便放下他的农具守在树桩子旁边,希望能再得到一只兔子.野兔不可能再次得到的,而他自己却被宋国人所耻笑.现在的国君居然想用过去的治国方略来治理当今的百姓,这都是在犯和守株待兔一样的错误呀!

依安县15258307584： 二年级下册语文人教版第27课寓言两则的意思? - ？
勇晓博普： 揠苗助长的意思是 不可以违反事物发展急于求成反而会把事情弄糟 守株待兔的意思是不要心存侥幸 不劳而获

依安县15258307584： 二年级下册的寓言故事 - ？
勇晓博普： 掩耳盗铃、滥竽充数