学生为什么以间接经验为主
学生应该以直接经验学习为主还是以间接经验学习为主,为什么?
间接经验与直接经验相结合 1.学生以学习间接经验为主；2.学生学习简介经验要以直接经验为基础
学生在课堂上以学习间接经验为主,在课外以学习直接经验为主,是否正确...
学生的学习主要是经过科学编排，以教科书的形式呈现给学生的学习内容。学生通过书本获取知识，同时教学成为学生掌握大量科学文化基础知识的高效过程。因此，学生在课堂上以学习间接经验为主。但是，课外活动主要强调让学生运用自己的实践经验参与其中，也就是课外以学习直接经验为主。故表述正确。
学生在校的学习以间接经验为基础,直接经验为主。
【参考答案】这种说法是错误的。学生以学习间接经验为主。教学中学生主要是学习间接经验，学习间接经验是学生认识客观世界的基本途径。以间接经验为主组织学生进行学习，是学校教育为学生精心设计的一条认识世界的捷径。学生学习间接经验要以直接经验为基础。学生学习的书本知识是以抽象的文字符号表示的，是前人...
简述教学过程的四大基本规律
3、也要重视学生的直接经验。强调学生以学习书本知识为主，决不能忽视学生的直接经验在认识客观世界中的作用。因为学生的认识遵循人类认识的普通规律，从感性到理性，不断深化，学生的间接经验是建立在直接经验的基础上的。以间接经验为主并不是不要直接经验。4、教师在教学过程中既要重视学生间接经验的...
教育的四个基本规律
其次，在学生的认识方式上也表现出间接性。同时学生学习间接经验要以直接经验为基础，要使人类的知识经验转化为学生真正理解掌握的知识，必须依靠个人以往积累的或现时获得的感性经验为基础，原因在于学生学习的书本知识是以抽象的文字符号表示的，是前人生产实践和社会实践的认识和概括，而不是来自学生的实践...
教学过程四大规律
2.学生学习间接经验要以直接经验为基础 强调学生以学习书本知识为主，决不能忽视学生的直接经验在认识客观世界中的作用，使间接知识和直接知识有机结合起来。3.反对只重视某一方面知识的片面观念 ①只强调间接经验：赫尔巴特。②只强调直接经验：杜威。二、掌握知识与发展智力相统一的规律(发展性规律)1....
教学过程的核心:学生学习间接经验
教学过程的核心在于学生学习间接经验 并以间接的方式去体验 这体现在 1 学生所学内容是人类文明经验的精华 经过精心挑选 加工 简化和典型化 2 在学生的认识方式上 也展现出间接性的特点 然而 上述表述是不准确的 128218 人类文明经验的精华教学过程的核心在于学生学习人类文明经验的精华...
简述教学过程中直接经验与间接经验相结合这一规律?
间接经验与直接经验相结合，反映了教学中传授系统的科学文化知识与丰富学生感性知识的关系、理论与实践的关系、知与行的关系。1、学生认识的主要任务是学习间接经验。在教学中，学生主要是学习间接经验，并且是间接地去体验。以间接经验为主组织学生进行学习，这是学校教育为学生精心设计的一条认识世界的捷径...
联系实际论述间接经验与直接经验的必然联系.
(1)学生认识的主要任务是学习间接经验．以间接经验为主组织学生进行学习，这是学校教学为青少年学生精心设计的一条认识世界的捷径．可用最短的时间、最高的效率来掌握人类创造的基本知识，在新的起点上继续人类认识和改造世界的长征，攀登科学文化的新高峰，从而促进社会的发展．(2)学习间接经验必须以学生...
对于当代大学生来说直接经验和间接经验哪个更重要?
对于当代大学生来说直接经验更重要。间接经验通常不完全适合自己 所以需要经过自己的实践操作调整为自己的经验 这一点更重要 直接经验获取的机会少 我觉得通常是要经历更多挫折才可以。简介 直接经验和间接经验，直接经验指亲身参加变革世界的实践活动所获得的知识。间接经验指从他人或书本上学来的知识。人的...
海城市甲磺回答： 学生在学校的学习具有特殊性,表现在: 第一,学生以学习为主要任务.学校的中心工作是教学,学生的主要任务是学习.学生学习既是权利,也是义务,学生的学习是以学习间接经验为主,通过学习接受并传递人类的文化知识和智慧,并在传承中实现自我.第二,学生装在教师指导下学习.学生的学习是在教师指导下进行的,这是学生与从事学习活动有别于日常生活和工作中的学习.第三,学生所参加的是一种规范化的学习.学生的学习是有目的、有计划、有组织地进行的,是由一定的教育制度以及学校的各项规章制度规定了的活动.
繁通13435172455问： 学生应该以直接经验学习为主还是以间接经验学习为主,为什么?解释“直接经验”和“间接经验”的概念,参照前人的例子(越多越好),判断合理与否,... - ？
海城市甲磺回答：[答案] 作为学生当然 以直接经验为主我们在生活中所获得的经验分为直接经验和间接经验.直接经验是亲自从实践中取得的经验.间接经验是从他人那里学来的经验.直接经验由于是亲身经历的,会在大脑中形成具体生动的表象.当感官受...
繁通13435172455问： 教育心理学简答学生的学习特点有哪些? - ？
海城市甲磺回答： 特点有: 1. 学生的学习是以掌握间接知识经验为主的. 2. 学生的学习是在教师有目的、有计划、有组织地指导下进行的. 3. 学生学习的主要任务是掌握系统的科学知识、技能,形成科学的世界观和良好的道德品质. 4. 学生的学习是在学校班集体中进行的.
繁通13435172455问： 学生学习的特点 - ？
海城市甲磺回答： 学生的学习通常指学生在学校里进行的学习,是学习的一种特殊形式,是狭义的学习.它既不同人类历史经验的积累过程,也不同于人们在日常生活环境中所进行的学习.学生学习的主要特点是: 1.学生的学习是以掌握间接知识经验为主的. ...
繁通13435172455问： 如何理解教育学中“教学过程的基本特点/规律 - ？
海城市甲磺回答： 间接经验与直接经验相结合.间接经验与直接经验相结合,反映教学中传授系统的科学文化知识与丰富学生感性知识的关系、理论与实践的关系、知与行的关系.学生以学习间接经验为主,学生学习间接经验要以直接经验为基矗
繁通13435172455问： 为什么说学生学习知识的过程是一种特殊的过程 - ？
海城市甲磺回答： 学生在教师的指导下,对人类已有知识经验的认识活动和改造主观世界、形成和谐发展个性的交往实践活动的统一过程就是教学过程.——《教学论》解释:学生掌握知识促进自身社会化的实践活动是人类认识活动的一种特殊形式,有自己的特...
繁通13435172455问： 学校教育主要是以传授系统间接经验为主是对还是错? - ？
海城市甲磺回答： 正确 学校教学应该以间接经验为主.学生认识具有间接性,学生认识的客体是教材,教材是对客观世界的间接反映,即学生学习的内容是已知的间接经验.学生是通过认识教材来最终达到认识客观世界的目的.学校教学要以间接经验为主,但也要辅之以直接经验,把二者有机地结合起来.
繁通13435172455问： 教育学:教学的规律有哪些 - ？
海城市甲磺回答：[答案] 简洁律、育人律、发展律 学生的认识以学习间接经验为主 学生学习间接经验要以直接经验为基础 教师的指导是实现认识简约性发展的有利条件 教学与发展相互制约与促进的规律 教学受制于学生的发展水平 教学与发展可以相互促进 教与学相互影响...
繁通13435172455问： 接知如接枝是什么意思 - ？
海城市甲磺回答： 陶行知先生有过一个精辟的比喻:“接知如接枝.”他说:“我们要有自己的经验做根,以这经验所发生的知识做枝,然后别人的知识方才可以接得上去,别人的知识方才成为我们知识的一个有机部分.”
