间接经验对学生的作用
如何理解学生积累一些具体经验是有效教学的基础呢?
模 型、标本等是通过人工设计、仿造的事物，都与真实事物的大小和 复杂程度有所不同，但在教学上应用比真实事物易于领会)演戏的经验(指把一些事情编成戏剧，让学生在戏中扮演一个角 色，使他们在尽可能接近真实的情景中去获得经验。参加演戏与看戏 不同，演戏可以使人们参与重复的经验，而...
教育学 为什么间接经验为主,直接经验为辅
获取知识的倾向 ②只强调学生通过自己探索去发现、积累知识，忽视书本知识的学习和教师的系统讲授 遵循直接经验与间接经验相结合的规律，要求教师在教学中坚持理论联系实际：①加强基本理论知识的教学，保证理论知识在教学中的主要作用，切实抓好理论知识的教学。②增强教学的实践性，培养学生运用知识的能力。
教育心理学学生学习的特点有哪些
当前，有人片面强调直接经验在学生学习中的作用，认为学生的学习一定是在主动状态下的，只能以学生的直接需要为教学的出发点，这是对学生学习特点的一种曲解，不利于教师掌握教学规律。实际上，正因为学生学习有强制性、被动性一面，才需要教师设法激发学生的学习动机、提高学生的学习积极性。
简述教学过程的四大基本规律
就学生的认识任务而言，学生认识的主要任务是大量地接受间接经验，以学习书本知识为主。3、也要重视学生的直接经验。强调学生以学习书本知识为主，决不能忽视学生的直接经验在认识客观世界中的作用。因为学生的认识遵循人类认识的普通规律，从感性到理性，不断深化，学生的间接经验是建立在直接经验的基础上的...
学生应该以直接经验学习为主还是以间接经验学习为主,为什么?
（二）直接学习经验与间接学习经验的特点： a) 直接学习经验学习的特点； i. 学生在学习中起到核心作用；生针对一个具体的问题搜集各方面的材料进行推理、实验等。 ii. 学习内容与学习结果的不确定性；学生通过推理或是实验后得出的答案是不能确定的。 iii. 知识的零散性；学生通过实验所得到的知识...
教学过程的基本规律是什么
教学过程的基本规律是：间接经验与直接经验相结合的规律、掌握知识与发展智力相统一的规律、传授知识与思想教育相统一的规律、教师的主导作用与学生的主体作用相结合的规律。直接经验与间接经验相统一的规律简称间接性规律，直接经验是学生通过亲自活动，探索获得的经验；间接经验指他人的认识成果，主要指人类在...
野外实习的意义
沟通能力和领导力。野外实习的好处 野外实习对学生的学习和发展具有重要的意义。它通过将理论知识应用于实际情境中，培养学生的实践操作能力、科学观察与研究能力，并促进环境保护意识和团队协作能力的培养。野外实习为学生提供了宝贵的经验，帮助他们更好地适应未来的职业和社会需求。
为什么学生以学习系统的间接经验为主
正确答案:对 解析：学生的学习是人类学习中的一种特殊形式。它是在教师指导下有目的、有计划、有组织、有系统地学习前人所积累的文化科学知识，是以掌握间接经验为主。(本解析由张恩凯提供)
留学生在英国实习一年有什么作用
在英国进行实习一年对留学生来说有以下几个作用：1. 学术与实践结合：实习提供了一个将学术知识应用于实际工作环境的机会。通过实习，留学生可以将在课堂上学到的知识应用到实际工作中，加深对专业领域的理解。2. 提升职业竞争力：在英国进行实习可以增加留学生的职业竞争力。实习经验可以为将来找工作提供...
如何基于学生的已有知识经验进行教学
学生从“被动接受”变为“主动汲取”，既调动了学生学习的积极性，又达到了良好的学习效果，学生的学习能力也得到提高，好处多多。作为课程“制定者”的教师。“学生经验的课程”，指的是学生从课程中形成的自己的经验，或对自己原有经验的改组。基于学生经验的课程研究，才是真实的、发生的、创生性的。
剑河县复方回答： 1.间接经验与直接经验的关系 学生的认识有两个方面:一个方面是获取直接经验,即学生通过亲自活动,探索获得的经验;另一方面是获取间接经验,即他人的认识成果.学生认识的主要任务是学习间接经验;学习间接经验必须以学生个人的直...
邱面17282394216问： 接知如接枝是什么意思 - ？
剑河县复方回答： 陶行知先生有过一个精辟的比喻:“接知如接枝.”他说:“我们要有自己的经验做根,以这经验所发生的知识做枝,然后别人的知识方才可以接得上去,别人的知识方才成为我们知识的一个有机部分.”
邱面17282394216问： 谈一谈直接经验、间接经验与课程的关系 - ？
剑河县复方回答： 你好! 直接经验是指亲身参加变革现实的实践而获得的知识; 间接经验是指从书本或别人那里得来的知识. 辩证唯物主义的认识论,一方面强调直接经验的重要性,因为认识来源于实践,只有从亲身的实践中得到的直接经验是获得的真知.但...
邱面17282394216问： 哲学:直接经验比间接经验更重要 - ？
剑河县复方回答： 不能这么说,只能说直接经验比间接经验更加基础,因为一切间接经验从根源上来说,都是来自于直接经验.但不能说哪个重要.其实人的大多数经验都是来自间接经验,比如从书本上、家人、老师与朋友那里获得生活的经验,自己所经历的事情永远是非常少的.
邱面17282394216问： 直接经验和间接经验是什么关系 - ？
剑河县复方回答： 直接经验和间接经验是辩证统一的关系. (1)区别:直接经验就是通过亲身实践得到的经验,如我们通过接触知道石头是坚硬的,棉花是柔软的,通过观察,知道水是无色、透明的;间接经验是指从他人那里得来的知识,特别是前人通过总结实...
邱面17282394216问： 试分析学生学习的特殊性 - ？
剑河县复方回答： 学生在学校的学习具有特殊性,表现在: 第一,学生以学习为主要任务.学校的中心工作是教学,学生的主要任务是学习.学生学习既是权利,也是义务,学生的学习是以学习间接经验为主,通过学习接受并传递人类的文化知识和智慧,并在传承中实现自我.第二,学生装在教师指导下学习.学生的学习是在教师指导下进行的,这是学生与从事学习活动有别于日常生活和工作中的学习.第三,学生所参加的是一种规范化的学习.学生的学习是有目的、有计划、有组织地进行的,是由一定的教育制度以及学校的各项规章制度规定了的活动.
邱面17282394216问： 怎样处理间接经验与直接经验的关系 ？
剑河县复方回答： 一、直接经验一定正确,间接经验不一定正确: 直接经验是一个人亲自参加实践总结出来的经验,也指实际知识;间接经验是一个人从他人那里获得的经验,其中最重要的...
邱面17282394216问： 学校教育主要是以传授系统间接经验为主是对还是错? - ？
剑河县复方回答： 正确 学校教学应该以间接经验为主.学生认识具有间接性,学生认识的客体是教材,教材是对客观世界的间接反映,即学生学习的内容是已知的间接经验.学生是通过认识教材来最终达到认识客观世界的目的.学校教学要以间接经验为主,但也要辅之以直接经验,把二者有机地结合起来.
邱面17282394216问： 学生学习的特点 - ？
剑河县复方回答： 学生的学习通常指学生在学校里进行的学习,是学习的一种特殊形式,是狭义的学习.它既不同人类历史经验的积累过程,也不同于人们在日常生活环境中所进行的学习.学生学习的主要特点是: 1.学生的学习是以掌握间接知识经验为主的. ...
邱面17282394216问： 结合自身实际,分析你的自我效能感. - ？
剑河县复方回答： 自我效能感一些研究表明,通过下述几种方式可以增强自我效能感. 1、行为的成败经验.这是学习者的亲身经验,对效能感的影响是最大的.成功的经验会提高人的自我效能感,多次失败的经验会降低人的自我效能感.不断成功会使人建立...
