孙权劝学劝说技巧
文言文中劝说的技巧和方法
答案如下：《孙权劝学》这篇文章中的劝说技巧是，首先，孙权开门见山，直接说明读书的重要性，“不可不学”。当吕蒙推托时，就以自己为例，以自己的经验现身说法，强调读书学习的可行性和必要性，这样表示对下属的关心和重视，从而使劝说达到目的，吕蒙就接受了。
孙权劝学中有什么劝说技巧
孙权劝学，先一语破的，向吕蒙指出“学”的必要性，即因其“当涂掌事”的重要身份而“不可不学”；继而现身说法，指出“学”的可能性。使吕蒙无可推辞，“乃始就学”。从孙权的话中，既可以看出他的善劝，又可以感到他对吕蒙的亲近、关心、期望，而又不失人主的身份。“卿今者才略，非复吴下阿蒙...
孙权劝学的方式
孙权利用“晓之以情，动之以理，威逼利诱”的方法，以自身的体会来开导吕蒙.，使吕蒙心服口服，自己用功，努力学习。孙权劝学，先一语破的，向吕蒙指出“学”的必要性，即因其“当涂掌事”的重要身份而“不可不学”；继而现身说法，指出“学”的可能性。使吕蒙无可推辞，“乃始就学”。孙权劝吕蒙...
张咏劝学与孙权劝学的劝说方式
1、张咏劝学温和智慧：张咏注重启发和引导，通过自身的学识和修养去感染和影响人，让对方意识到学习的重要性，从而激发对方主动学习的动力。张咏的方法更像春风化雨，润物无声。2、孙权劝学直接强势：孙权站在国家的高度，明确阐述学习的目标和意义，以命令和规定的形式推动学习氛围的形成。孙权的方式更像...
孙权的劝说有什么过人之处?
1、直截了当。孙权劝学，没有拐弯抹角，而是直截了当、心直口快地直接说出来，吕蒙要学习。直接指出学习的必要性，即因其“当涂掌事”的重要身份而“不可不学”。 这是劝说、也是劝学，更是领导对下属的爱戴。2、现身说法。当吕蒙找借口推辞的时候，孙权以自身为例，现身说法，又指出了学习的...
孙权是怎样劝学的劝学的效果是如何
首先是一语破的，向吕蒙指出“学”的必要性，即因其“当涂掌事”的身份“不可不学”;其次是现身说法，指出“学”的可能性。从而使吕蒙无可推辞，“乃始就学”。从孙权的话中，既可以看出他善于劝学，又可以感受到他对吕蒙的亲近、关心、期望而不失人主的身份。当初，吴王孙权对吕蒙说：“你现在当...
在孙权劝学中 孙权是怎样劝说吕蒙学习的
先看孙权。作为吴国之王，他能够关心下属，鼓励吕蒙要多学习：“卿今当涂掌事，不可不学！”语气比较坚定有力。当吕蒙找借口推辞时，他不急不恼，推心置腹地说：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。”先声明要求他读书的目的并非使他弃武从文，成为书生，而是在博览群书中了解历史，...
学完了孙权劝学这一课如果你的好朋友他有了厌学现象你该怎么劝说他?
你可以试着思考一下。比如把孙权和吕蒙的位置，带入领导和下级，你就会发现，当一个领导想提升下级时，肯定是要好好培养一下，提高下级的能力。吕蒙本身也是个有学识的人，是当得了能直接与孙权接触的职位的，劝学说白了就是孙权给吕蒙一个暗示（参见当时三国孙权的局势，孙权需要建立势力）。另外，...
张咏劝学和孙权劝学的主旨都是要劝人学习,两文中劝说的方式有何不同...
《张咏劝学》主要以叙述的形式为主。《孙权劝学》主要以语言描写为主 。纯属手动！望采纳，应付《优化设计》还是可以的
在文言文《孙权劝学》里,孙权为什么要劝吕蒙学习?又是怎么劝说的?
孙权劝吕蒙学习的原因： “卿今当涂掌势，不可不学”意思是孙权说吕蒙掌握了重要权利，不可不学。另外是出于爱下属，关心朋友的角度。
肃宁县得舒回答： 孙权劝学,先一语破的,向吕蒙指出“学”的必要性,即因其“当涂掌事”的重要身份而“不可不学”;继而现身说法,指出“学”的可能性.使吕蒙无可推辞,“乃始就学”.从孙权的话中,既可以看出他的善劝,又可以感到他对吕蒙的亲近...
仲云17369848664问： 《孙权劝学》中孙权是怎么劝的?? - ？
肃宁县得舒回答： 先向吕蒙指出“学”的必要性,即因其“当涂掌事”的重要身份而“不可不学”;继而现身说法,指出“学”的可能性.使吕蒙无可推辞、“乃始就学”. 从孙权的话中,既可以看出他的善劝,又可以感到他对吕蒙的亲近、关心和期望,而又不失人主的身份.
仲云17369848664问： 孙权劝学,取得了很好的效果,他是怎样劝的 - ？
肃宁县得舒回答： 不可不学,略有些强迫的意思,从自身说读书的好处,软硬兼施
仲云17369848664问： 孙权劝学分几步?是怎么劝的? - ？
肃宁县得舒回答： 两步,第一步 卿今当涂掌事,不可不学 第二步 孤岂欲卿治经为博士邪(yé)!但当涉猎,见往事耳. 卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益
仲云17369848664问： 孙权劝学中孙权是如何劝学的 - ？
肃宁县得舒回答：[答案] 孙权劝学写的是吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”,其才略很快就有惊人的上进而令鲁肃叹服并与之“结友”的佳话.可分两层:先写孙权劝学,吕蒙“乃始就学”;后写鲁肃“与蒙论议”,“结友而别”.
仲云17369848664问： 孙权劝学中孙权是怎么劝蒙读书的 - ？
肃宁县得舒回答：[答案] 1、先鼓励吕蒙要多学习:“卿今当涂掌事,不可不学!” 2、当吕蒙找借口推辞时,他不急不恼,推心置腹地说:“孤岂... 现身说法:“卿言多务,孰若孤?”“孤常读书,自以为大有所益.”用自己的亲身感受来劝导吕蒙——读书大有益.
仲云17369848664问： 《孙权劝学》中的孙权主要通过什么方式达到说服吕蒙的目的 - ？
肃宁县得舒回答： 其实也不算是用什么方式说服吕蒙,首先吕蒙为人虚心,勤奋.被孙权叫去时估计也认为孙权又要说那些无什么错也没什么用的话,就随便找个理由敷衍下,之后发现孙权是认真的就顺他意读一读,结果就一发不可收拾.在之前曹操也找过他儿子曹彰叫他读书他却说“大丈夫当学卫青、霍去病,立功沙漠,长驱数十万众,纵横天下;何能作博士耶?”明显的对比.其实孙权真的没出多少力...
仲云17369848664问： 《孙权劝学》中孙权是用什么方法劝吕蒙学习的? - ？
肃宁县得舒回答：[答案] 是按他自己的经验来告诉吕蒙,学习室永无止境的,让他因此产生对知识的挑战心理
仲云17369848664问： 孙权劝学孙权是怎样劝吕蒙读书的?可看出孙权是一个什么样的人? - ？
肃宁县得舒回答：[答案] 孙权劝学,先一语破的,向吕蒙指出“学”的必要性,即因其“当涂掌事”的重要身份而“不可不学”;继而现身说法,指出“学”的可能性.使吕蒙无可推辞、“乃始就学”.从孙权的话中,既可以看出他的善劝,又可以感到他对吕蒙的亲近、关心...
仲云17369848664问： 孙权劝学中孙权怎样劝学?？
肃宁县得舒回答： 用自己的切身体会来劝吕蒙学习. 孙权以自身为例,将自己的情况与吕蒙做对比,以此说服吕蒙,使之明白学习的重要性,告诉吕蒙学习的方法 目的和作用.
