大班建构区观察记录
小班建构区观察记录与分析与措施是什么?
观察记录：在幼儿园的游戏生活中，针对孩子们在各个环节的表现，我会以“小贴画”的形式，给予孩子肯定，小朋友都很喜欢。今天离园时，娇娇的妈妈接走孩子后又回到班上找到我说：“冯老师，今天娇娇没有得到贴画，不肯回家”。其实今天娇娇一直淘气，没有按老师的要求做事，所以在发小贴画时她没得到，...
中班幼儿建构区观察记录
【观察记录】我们班的孩子，对搭积木的游戏还是很感兴趣的，搭积木也是孩子们的天性。今天我就选择了了班级中建构玩具中的一种，对孩子们搭积木进行观察和分析，今天区域活动中参加建构区的幼儿有五名，分别为：言、尚、宜澜、晨杰和雨轩等。言是我们班年龄最小的，却很快适应了我们这个集体。我对他...
大班建构区观察记录与分析措施怎么写?
1、幼儿姓名：莹莹 2、性别：女 3、幼儿基本状况：不爱说话，不爱喝水。4、观察时间：XXXX年X月X日 5、观察环境：教室 6、观察目的及由来：莹莹是个贪玩的小孩，每次喝水时总是拖拖拉拉，磨蹭着不愿意喝。之后更是有"心计"的把自我的水倒在别的小朋友杯子里。我就这个问题和她外婆做了沟通，其...
翰林学府幼儿园小二班观察记录——搭建区 - 草稿
观察地点：室内搭建区 观察教师：刘晓丹 观察实录：王梓宇小朋友，陈怡豪小朋友，徐铭泽小朋友选择了搭建区，这三位小朋友进了搭建区区，王梓宇小朋友就拿了大型的积木围着垫子开始拼搭，不一会儿其他小朋友也学着王梓宇小朋友的样子围着垫子搭起来，看他们不动声响的搭起来，我便问：“你们在搭什么？”有...
幼儿园区域观察记录中班
幼儿园区域观察记录中班通用1 区域名称：建构区 观察对象：小琸 记录：顾丽亚 观察重点：观察孩子与他人的交往场景。幼儿活动情景记录：我们班的孩子们对积木非常感兴趣。在这次区域活动中，我选择了软积木、雪花等积木供孩子们拼接。这次我让小雨也玩积木，小 平时在这方面本事比较弱，所以我安排他多...
临沭六实小幼儿园游戏观察记录——建构区的孩子们
观察日期：2021年1月6日 观察地点：班级建构区 观察对象：李京润、吴玺雨、唐宋、满子捷、袁艺洋 记录教师：中三班沈泉秀 观察实录： 一开始吴玺雨和李京润小朋友在收集正方形的磁力片，之后他们进行了平铺，之后他们有用了三角形的磁力片开始搭建游乐园，其中李京润小朋友那里...
建构区观察记录与分析措施怎么写?
写作思路：首先介绍观察区的基本信息，比如观察时间、观察地点等。其次是简单描述一下活动情况，最后提出观察分析和指导措施。时间：9月5日 观察区域：建构区 观察目标：1、幼儿能否能投入游戏活动，并持久进行建构游戏。2、幼儿是否能综合运用符合其年龄特征和发展能力的建构技巧进行搭建。3、幼幼在建构过程...
漂亮的楼房 ——中二班观察记录
观察时间：2018年9月30日 10：05——10：30 观察地点：中2班建构区 观察对象：徐子涵（涵涵）杨隐墨（墨墨）观察目的：观察幼儿在游戏时的合作精神和创新精神。观察实录： 区域活动时间到了，涵涵和墨墨来到了建构区，都选了一盒子木头积木，开始玩起来，涵涵把一块块积木竖起来，给它们排...
自主游戏欢乐多——小3班建构区观察记录
观察对象：张沐童 观察地点：小3班活动室建构区内 观察目的：幼儿是否能主动地参与活动。观察目标：1.幼儿有参加集体活动的意识。 2.幼儿体验到游戏中的快乐。观察者：朱自然 观察实录：游戏开始了，孩子们选择了自己喜欢的区域玩起来，...
我们的幼儿园—小1班区域游戏观察记录
观察地点：小1班建构区 观察对象：周弘岳（大宝）、周弘雷（小宝）观察教师：任美娟 观察目的：观察幼儿在活动中的搭建能力。观察实录：区域活动时间到了，小宝拉着大宝的手说：“我们去玩积木吧！大宝说：“好的，我去铺垫子，你去搬积木。”小宝说：“好吧，我去搬木头积木。”两个孩子分工合作铺...
义县红亭回答： 一.小班幼儿年龄小,很多孩子刚刚脱离家庭,脱离父母的怀抱进入一个陌生的集体环境中,他们对于老师、同伴都比较陌生,还处于一个熟悉的过程中,孩子们的语言表达能力不够规范.有一些孩子平时是爷爷奶奶带的,平时都用土话交流....
铎志13334126720问： 如何写幼儿园中班建构区观察记录 - ？
义县红亭回答： 观察记录可以作为教师与家长沟通的依据,利用观察记录的结果与家长沟通,教师的叙述不再空 洞;家长也因了解孩子的发展状况,而知道怎样去帮助孩子,幼儿园中班建构区观察记录: 1、幼儿姓名:莹莹 2、性别:女 3、幼儿基本状况:不...
铎志13334126720问： 幼儿园区域活动观察记录包括哪些内容 - ？
义县红亭回答： 幼儿园区域活动观察记录 班级 大2 观察教师 观察对象 黄可欣 年龄 7 所在区角 益智区 观察时间 2012.2 观察情况记录 今天在进行区角活动的时候,一些孩子选择了益智区的拼图,这个玩具拼板较多需要集体合作拼搭.孩子们对拼图很有兴趣也...
铎志13334126720问： 幼儿园大班桌面区域记录 - ？
义县红亭回答： 一、活动区创设背景本学期,我们主要研究两个内容,一是探索大班年龄段幼儿区域活动环境创设中面临的空间小的问题.二是揭示大班年龄段幼儿在主题背景下的区域活动环境创设中的材料的设计和投放.通过一个学期的实践与研究,我们有...
铎志13334126720问： 幼儿中班观察记录怎么写? - ？
义县红亭回答： 很简单 原定一个幼儿 找出他的毛病 例如不喜欢睡午觉之类的 具体描述 然后分析他为什么会这样 然后写一个解决的办法...
铎志13334126720问： 大班如何丰富建构区 - ？
义县红亭回答： 大班幼儿比较喜欢玩一些有一定主题的建构活动.因为大班幼儿对建构游戏已有一定的基础,他们的动手操作能力也有较大的发展,主体意识突出,想象力和创造力有了一定的发展,同时具有一定的合作能力.只要老师投放合适的操作材料,再...
铎志13334126720问： 幼儿大班摄影区区域观察记录 - ？
义县红亭回答： 大班幼儿观察记录表观察时间xxxx年x月x日观察目的根据明明小朋友进餐习惯逐渐养成的具体情况,循序渐进的对幼儿进行观察,第二次. 观察实录今天,我们吃的是面条.明明小朋友也不着急着吃,先东张西望了一会儿,用筷子夹起面条汤,...
铎志13334126720问： 如何指导幼儿开展结构游戏 - ？
义县红亭回答： 结构游戏是幼儿利用各种结构材料和与结构活动有关的各种动作来反映周围生活的一种游戏.结构游戏又叫“建筑游戏”,是创造性游戏的一种,它通过幼儿的意愿构思,动手造型,构造物体等一系列活动,丰富而生动地再现了现实社会生活中...
铎志13334126720问： 幼儿园观察记录怎么写 - ？
义县红亭回答： (一)记录的内容的选择:观察记录的内容要有依据,能够反映幼儿的年龄特点.它是做好观察记录的先决条件. (二)记录的方法:运用白描的手法进行记录, 教师要记录的是某一个孩子在某一特定时间、特定地点的表现,让别人看了有身...
铎志13334126720问： 如何在区角活动中对幼儿进行观察记录 - ？
义县红亭回答： 课改后的区域活动,最突显出来的是教师从指挥者的角色转换成为观察者,记录者,启发者,引导者等多个角色.传统教师的角色通常是指挥者,是幼儿的全权代理者,一切的课程与活动都是教师事先安排好的,幼儿只需要迎合就可以了.但是...
