培根《论学问》
怎样提高写作水平?
培根在《论学问》中作过形象的比喻:“有些书可供一尝,有些书可以吞下,有不多的几部书则应当咀嚼消化。”这是宝贵的经验之谈。泛读求量,精读求质,只有正确处理好泛览与精读的关系,才有益于加强作者的素养和写作能力的提高。 2.坚持勤写 写作能力的获得最重要的是要通过写作实践和写作训练。古谚曰:“读十...
怎么快速加强写作能力?
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如何切实有效地提高小学生的写作
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怎样提高文学写作能力!
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要怎么气高写作能力呀...
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怎样阅读?
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《狐缘》苏凡,真应了这个名。 眉眼平凡,身量平凡,学问也是平凡。且不说这天下士子千千万万,就是在这小小的靠山庄的读书人里头,苏凡也不见得拔尖。庄里的人们做完了地里的活儿常聚在大树荫下谈论各家孩子的出息。论样貌,该是张家的三儿长得好,气宇轩昂,同样一件水蓝袍子穿在人家身上就是看着不一样,跟穿着...
“最强老爸”梁启超是如何培养出中国最精英家庭的
明·王守仁《传习录》与人谈论学问,也必须依随对方的才识限度。 ●善启迪人心者,当因其所明而渐之通,毋强开其所蔽。 明·洪自诚《菜根谭·修省》善于进行启发教育,就应当依据对方明白事理的逐渐使之通晓,切勿勉强去开导其不能通时之处。 ●教人者,成人之长,去人之短也。 清·魏源《默觚·治篇》教人...
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哈密地区林可回答： 水天同译培根《论学问》读书为学底用途是娱乐、装饰和增长才识.在娱乐上学问底主要用处是幽居养静;在装饰上学问底用处是辞令;在长才上学问底用处是对于事物的判断和处理.因为富于经验的人善于实行,也许能够对个别的事情一件一...
桓贞19619899456问： 《论学问》的作者是谁? - ？
哈密地区林可回答：[答案] 《论学问》的作者是弗兰西斯 培根(1561——1626),他是一位英国文艺复兴的代表人物,是杰出的哲学家,科学家及散文家.他通过持之以恒地用科学方法思考及依靠观察而非权威学说获取知识的态度成为现代科学的奠基人.
桓贞19619899456问： 培根说:“读史使人明智,读诗使人灵秀……”的出处(版本、出版时间,页码). - ？
哈密地区林可回答：[答案] 原句应为:读史使人明智,读诗使人灵透,数学使人精细,物理使人深沉,伦理使人庄重,逻辑修辞使人善辩 ——[英]培根出自:《论学问》作者:培根作者简介:培根(Francis Bacon,1561年1月22日-1626年4月9日)英国近代...
桓贞19619899456问： 培根的《论求知》全文 - ？
哈密地区林可回答： 培 根 论求知求知可以作为消遣,可以作为装饰,也可以增长才干.当你孤独寂寞时,阅读可以消遣.当你高谈阔论时,知识可供装饰.当你处世行事时,正确运用知识意味着力量.懂得事物因果的人是幸福的.有实际经验的人虽能...
桓贞19619899456问： ·求培根《论学问》的感想(100字)并对文中的一句话做分析或赏析 - ？
哈密地区林可回答： 提供两个供参考.读了《论学问》后感觉 阅读要泛读与精读相结合.泛读是指广泛涉猎,不但要读本专业的书,还要广为浏览各种各样的书籍,特别是要多读有关新兴科学的书刊资料,以扩大知识视野,更新知识结构.精读是指精心的研读,它是一种主动的、自觉的、创造性的阅读.培根在《论学问》中作过形象的比喻:“有些书可供一尝,有些书可以吞下,有不多的几部书则应当咀嚼消化.”这是宝贵的经验之谈.泛读求量,精读求质,只有正确处理好泛览与精读的关系,才有益于加强作者的素养和写作能力的提高. http://heyunhongyunnan.blog.hexun.com/8205277_d.html
桓贞19619899456问： 培根《论学问》 阅读答案 急啊!!! 高手速来阿!!~~~ - ？
哈密地区林可回答： 1在娱乐上学问底主要的用处是幽居养静;在装饰上学产中底用处是辞令;在长才上学问底用处是对于事务的判断和处理2学问好是从人生经验上来,做人做事上体会的.所以要运用学问.3因为学以致用,将学问转化为实践能力.在运用过程中增长才干.4.要以能权衡轻重、审察事理为目的5培根认为读书治学的目的,就在运用.6就需要把知识转化为能力,要联系实际,要重视实践.
桓贞19619899456问： 试说明培根在《论学问》一文中是怎样阐释治学的目的的 - ？
哈密地区林可回答： 试说明培根在《论学问》一文中是怎样阐释治学的目的的 培根认为读书治学的目的,就在运用.为此,就需要把知识转化为能力,要联系实际,要重视实践.
桓贞19619899456问： 议论文写作!!!!!!!!写一篇议论书的巨大作用的议论文.论证时 ？
哈密地区林可回答： 培根《论说文集·论学问》中说:“读书为学底用途是娱乐、装饰增长才识.”“在娱乐上学问底用处是幽居养静;在装饰上学问底用处是辞令;在长才上学问底用处是对...
