四年级下册白鹅的批注
短文大白鹅的批注是什么?
阅读短文大白鹅批注如下 鹅行方步傲如大将，犬窥饭罐猥似小偷。白鹅雪颈霜毛红掌，虽不及天鹅姿态优美，但也别有一种气质。它高傲威武，从容缓步，昂首高歌，大有蔑视世间万物之气势，颇有大将之风。甚至吃食时，鸡犬也只能远避窥视，真是架子十足！本文作者丰子恺：（1898——1975），浙江嘉兴人。散文...
白鹅课文找出三个精彩的句子并批注
高傲、叫声、步态、吃相
怎样指导学生学习《白鹅》?
生：对鹅和牛要有一样的态度，不能谁对你好，就欺负谁，实际上我们在鹅面前也是扮演了同样的角色。师：我建议，你可以把这个批注在全书的下面。最后，总结本节课的收获。
14课白公鹅批注
作者在这篇课文中描写了一只白公鹅的所作所为，表现了鹅的海军上将派头。课文是从白公鹅走路的姿态和平时的活动两方面写的。写鹅走路的姿态，突出了“慢条斯理”的特点：不仅每一步都掂量着走，即使是遇到狗，也不举步奔跑；写鹅的活动，突出了“无忧无虑、自由自在”的特点：不仅声势大——翅膀有...
描写动物的好段加批注
白鹅真好看。雪白的羽毛,头上戴一顶红冠帽,一双黑豆般挑战眼睛被细细的桔黄色的边包围着,细细的脖子一伸一伸的,大翅膀一扇一扇的,红脚杆一摆一摆的,像在跳芭蕾舞,真神气。 那鹅,一只一只,一群一群,一片一片。像北方的羊群,像地上的白云。晃晃悠悠,飘飘忽忽,拥拥挤挤,卿卿我我,哦哦有声,随处可见可...
小学四年级13课《白鹅》同步第9题怎么做
回答：《白鹅》教学设计教学目标1.认识8个生字,会写12个字;理解、积累并学会运用部分词语;能有感情地朗读课文;背诵自己喜欢的部分。2.学会抓住重点词句了解白鹅的特点,能体会到作者运用对比、拟人、明贬实褒等方法表达对白鹅的喜爱之情。3.积极参与学习活动,在感悟用词的准确、描写的风趣及写话训练中获...
小学四年级《白鹅》教案
引导学生边读边勾画词语,动手批注或画画,调动形象思维参与解读文本,从形态、声音理解和感受作者用词的生动、准确,既培养了学习方法和习惯,又丰富了语言积累。) 2.通过多种形式读,带着想象读出内心感受。 3.认真读课文第一至第三自然段,说说白鹅还给你留下什么印象? 学生再次交流:从“养鹅等于养狗”看出作者认为...
小学四年级语文白鹅说课稿
a 如描写白鹅叫声部分：通过“厉声呵斥”“厉声叫嚣”“引吭大叫”等词语十分形象生动地表现了白鹅叫声的特点，作者完全把鹅当作了人来写，是多么生动有趣啊！引导学生边读边勾画词语，用手腕模仿鹅厉声大叫的样子，动笔写下批注。调动形象思维参与解读文本，从形态、声音理解和感受作者用词的生动、准确...
四年级下册语文《白鹅》教学反思
四年级下册语文《白鹅》教学反思 篇1 在《白鹅》这篇课文中,作者重点表现的是白鹅性格的特点──高傲。大量运用了对比等手段从叫声、步态、吃相中表现鹅的高傲。 我在教学是要求学生在体会文句之后,边读边表演,帮助学生更形象地理解文中优美词句的意思,更准确地体会作者表达的思想感情。同时也使原本沉寂的课堂气氛...
《白鹅》教学反思
接着我要求学生仔细读课文,围绕白鹅的高傲还体现在哪,把感受深的句子划下来,在旁边做批注。这不仅给予学生充分的时间感悟文本,也培养了学生不动笔墨不读书的学习习惯。在这一环节中,学生能够认真读文体会,并写下感受,达到了预设目标。 在对文本有所感悟的基础上,我开始组织学生围绕白鹅的高傲还体现在哪进行阅读...
黔西县五羚回答：[答案] 高傲可以使褒义或贬义,傲慢是贬义,傲然是褒义
龙显18925303309问： 四年级下册课文白鹅这篇课文可以分成几个部分分别是哪几个自然段? - ？
黔西县五羚回答： 两个部分. 第一部分第一自然段,写白鹅是一种高傲的动物. 第二部分二到七自然段,写白鹅高傲的表现在它的叫声,步态和吃相中. 小学四年级语文《白鹅》这篇课文的作者是丰子恺. 扩展资料 四年级上册语文课文《白鹅》教学反思 丰...
龙显18925303309问： 语文四年级下册15课白鹅的特点是什么? - ？
黔西县五羚回答： 从叫声、步态、吃相三个方面写出了白鹅高傲的特点.
龙显18925303309问： 小学4年级白鹅课文分段意思 - ？
黔西县五羚回答： 第一部分(1-2段) 写鹅走路的姿态,突出了“慢条斯理”的特点:不仅每一步都掂量着走,即使是遇到狗,也不举步奔跑;第二部分(3-6段) 写鹅的活动,突出了“无忧无虑、自由自在”的特点:不仅声势大——翅膀有力、嗓门大,而且与人抢占水面、公然吞食鱼饵,真是率性而为,毫无顾忌.
龙显18925303309问： 四年级课文丰子恺写的《白鹅》读书笔记300字 - ？
黔西县五羚回答： 今天,我在网上读了丰子恺的记叙文《白鹅》,在这篇文章中丰子恺生动地描写了鹅的步态、吃态和看守门院的姿态.他通过对鹅生活的一系列动作的描写,并加入少量家人语言和自己心情的描写,使一只白鹅活生生地站在了我们的面前. 其中,最有趣的就是鹅吃饭的时候了,这只鹅总要吃一口饭,喝一口水,又跑到很远的地方吃一口泥和草,每当它离开时,邻家的鸡、鸭、狗就跑来抢它的食物,如果它回来发现饭没了,便大叫着埋怨主人看管不周,人们便要为它添饭,于是,每当它吃饭时,就要有一人在旁边伺候,可爱极了. 通过这篇文章,我想,以后我也要细心观察,认真积累,在写文章时,也要把事务写活,给人留下深刻的印象.
龙显18925303309问： 牛和鹅怎么写批注? - ？
黔西县五羚回答： 你们老师要你们批注哪些内容呢? 是标注自然段,生字生词多音字? 还是说提出几个问题,自己解答? 还是说找出中心句,归纳中心思想? 《牛和鹅》记叙的是作者在回家的路上被鹅追赶,后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅,再不怕鹅的故事.告诉我们看待周围的事物,如果从不同的角度出发就会得到不同的结果.
龙显18925303309问： 四年级13课白鹅和14课白公鹅的相同点和不同点是什么? - ？
黔西县五羚回答：[答案] 相同点是步调从,慢条斯理.不同点是,白鹅走路像京剧里的净角出场,公白鹅走路是先把脚掌往上抬抬,摆一会姿势,再不荒不忙地把脚掌放到地上.
龙显18925303309问： 丰子恺写的《白鹅》的主要内容还有表达的感情人教版四年级上册丰子恺写的《白鹅》的主要内容 - ？
黔西县五羚回答：[答案] 本文作者通过对白鹅在叫声、步态、吃相等方面表现出的高傲特点的生动描写,表达了作者对鹅的喜爱之情
龙显18925303309问： 四年级上册语文十四至十五课白鹅的比较怎么写? - ？
黔西县五羚回答：[答案] 《白鹅》《白公鹅》的描写 相同点:1、结构相同,先介绍鹅的特点,再从几方面具体描写. 2、都注意拟人手法的运用,使鹅的形象可亲可爱. 3、善于运用反语表达对鹅的喜爱之情,语言风趣幽默. 不同点:1、叙述语气不同.《白鹅》更多的是善意的...
龙显18925303309问： 人教版小学四年级上册第十三课《白鹅》的课件很急 - ？
黔西县五羚回答： 《白鹅》课件1课件 白 鹅 丰子恺 一、默读课文,给下列加点字注音. 麒 麟 猥 鄙 叫嚣 奢 侈 窥 伺 引吭 分娩 岑 寂 盛馔qí lín wěi xiāo shē kuī háng miǎn cén zhuàn 冥顽、局促、左顾右盼、蹑手蹑脚、三眼一板 二、听写词语. 三、作者简介及...
