古德莱德课程层次评价
在古德莱德的课程层次思想中,“教师即研究者”理念主要体现在哪种课程...
体现在运作的课程类型中。美国国学者古德莱德认为存在五种不同的课程：（1）理想的课程，即指由一些研究机构、学术团体和课程专家提出的应该开设的课程。（2）正式的课程，即指由教育行政部门规定的课程计划、课程标准和教材。（3）领悟的课程，即指任课教师所领会的课程。（4）运作的课程，即指在课堂...
按照美国学者古德莱德的课程层次理论,由研究机构、学术团体和课程专家...
理想的课程、正式的课程、领悟的课程、实行的课程、经验的课程。其中理想的课程是指由研究机构、学术团体和课程专家提出的应该开设的课程。故本题选A。美国著名课程专家古德莱德认为课程分五个层次：一是理想的课程，二是正式的课程，三是领悟的课程，四是运作的课程，五是经验的课程。
课程内涵从课程的层次或结构层面界定
课程的内涵可以从其层次或结构的角度进行深入探讨。美国教育学者古德莱德(J．I．Goodlad)的观点为我们提供了独特的视角。他认为，当人们讨论课程时，往往关注的是不同维度的课程概念：首先，理想的课程(ideological curriculum)是由研究机构、学术团体和专家倡导的理想教学内容，如中学可能引入性教育或健康教育...
古德莱德将课程分为五个层次出自哪本书
《课程与生活》。在《课程与生活》中，古德莱德将课程分为五个层次，分别是理想的课程、正式的课程、领悟的课程、运作的课程、经验的课程。
什么是课程实施的第二个层面
正式的课程是课程实施的第二个层面。古德莱德课程实施理论五个层次:一是理想的课程，二是正式的课程，三是领悟的课程，四是运作的课程，五是经验的课程。
领悟的课程又称什么的课程
感知课程。根据美国古德莱德的课程层次理论认定，领悟的课程，即指任课教师所领会的课程，悟课程又译感知课程。美国教育学者古德莱德认为课程有5个层次:理想的课程、正式的课程、领悟的课程、运作的课程和经验的课程。
把课程分为理想的正式的是谁
五是经验的课程，是学生在课堂学习中实实在在体验到的东西，也即课程经验。古德xx的“课程”层次说实际上揭示了“课程”从理论到实践的运动形态，使人们对“课程”概念的理解从静态的角度转换到动态的角度。从古德xx的这一课程层次理论中，我们不难发现，所谓理想的课程也好、正式的课程也好，正是我们...
为素养而教
我们的教育，不是没有培养素养，而是缺乏有意识的培养，我们更关注学生获得了哪些知识、知识掌握到什么程度。美国当代教育学家古德莱德提出课程的五层次理论。他将课程分为五个层次：第一层次为专家、政府和学术团队提出的“理想的课程”，最后一个层次为学生实实在在体验到的“经验的课程”，这其中还需要...
根据古德莱德的课程分类理论,有关课程应该如何设计,应该达到什么样的水...
【答案】：B 本题考查古德莱德课程层次理论。在课程设置方面古德莱德认为课程应该划分为五个层次，即五种不同的课程形态，分别是理想的课程、正式的课程、领悟或理解的课程、运作的课程、经验的课程。其中，理想的课程是指由一些研究机构、学术团体与课程专家提出的应该开设的课程。课程专家按照课程理论和...
2020-03-26(笔记8)
目的是展示本校的特征——可以有教材也可以没有教材 根据任务不同分为：基础（读写算）、拓展（开阔视野：研学之旅）、研究（探究能力） 根据呈现形式不同分为：显性课程（计划之内）和隐形课程（计划之外：潜移默化） 课程表本身属于显性，课程表里面的课程属于隐性 三、古德莱德课程层次理论 ...
岳麓区参三回答：[答案] 在课程设置方面古德莱德认为“课程”应该划分为五个层次,即五种不同的课程形态:“理想的课程”(ideological curriculum)、“正式的课程”(formal curriculum)、“领悟或理解的课程”(perceived curriculum)、“运作的课程”(operational ...
