历史解释的因素
影响历史解释的因素
影响历史解释的因素介绍如下：1.生产力水平和文明程度的影响 社会生产力发展水平和文明程度会制约历史认识的视野:“我们只能在我们时代的条件下去认识，而且这些条件达到什么程度，我们才能认识到什么程度。”15世纪以前，由于生产力和科技落后，生活在不同地域的人们彼此隔绝，交往有限，只能在狭小的认识视野里...
历史名词解释的要点
在名词解释中第一个必须注意的是区分：专有名词和非专有名词，专有名词可能指向了一个历史事件，文学含义，哲学创新，例如：辛亥革命，堂吉诃德，觉解，它们就必须根据原文去仔细的提取此种名词概念的构成因素，历史性的名词：时间，地点，人物，事件经过，影响。文学名词：出处，作者的构思意图，对现代使用...
什么是历史分析
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历史的解释是什么?
1、自然界和人类社会的发展过程，也指某种事物的发展过程和个人的经历 例子：地球的历史 | 人类的历史 2、过去的事实 例子：这件事早已成为历史。3、过去事实的记载。4、指历史学。 [编辑本段]历史的定义及词源 定义 历史：history historical 广义历史：物质变动的过程，可分为自然史和人类社会史两...
高中历史教学中如何培养学生的历史解释能力
他们倾向于把课堂的教学内容直接等同于真实而完整的历史,进而认为一个史实就只能有一种解释,由此史实与解释可合二为一、浑然一体、无需区分。其最近发展区,就是要突破一种非此即彼的、简单化的思维方式,以防止历史知识的简单化、教条化、绝对化。为此,教师要引导学生在具体的学习实践中认识到,史学家本身由于受到...
历史是主观的还是客观的
而历史的主观性则源于人们对于历史事件的理解和解释会受到个人观念、文化背景等因素的影响。不同的历史学家会对同一个历史事件有不同的看法和解释，甚至会提出完全相反的观点。这种主观性是由于人们的认知和理解是受限于自己的经验、知识、价值观念等因素的，因此对于同一历史事件会有不同的解释和理解。总...
如何在课堂教学中培养学生历史学科的核心素养
(3)历史理解:将对史事的叙述提升为理解其意义的理性认识和情感取向。(4)历史解释:以史料为依据,以历史理解为基础,对历史事物进行理性分析和客观评判的态度与能力。(5)历史价值观:对历史的事实判断与价值判断的辩证统一,是从对历史真实和历史意义的追求中凝练出来的价值取向。 历史学科核心素养是学生在学习历史过程...
从普罗柯比治史,分析影响史家客观性的主要因素?
1.观念因素：史家的观念和立场往往对其研究结果产生影响。一些史家可能因为个人偏见或政、宗教信仰等原因，而对史实进行误解、省略或歪曲。2.资料因素：历史研究的可靠性取决于历史资料的真实性和完整性。历史文献往往存在损失、篡改等问题，会影响史家对历史事件的判断。3.方法因素：历史研究涉及到多种方法...
浅析历史观的形成有哪些因素
在上文提到的集体无意识也在此诠释了这种共鸣因素的其中一个小原因。而时代性与需求性的最大不同是需求性是可能长期保留和存在，这种需求性的问题很可能会由于种种原因无法得到彻底的满足而不断对历史观的形成产生影响。但是时代性则不同，时代性是在社会自身发展水平的基础之上，通过多个学者的作品和...
造成历史原因的因素有哪些?
客观原因指独立存在于人的意识之外，不以人的意志为转移的外在因素。自身的因素通称主观原因，而自身以外的其它因素是客观原因。3.客观原因:就是事件当事人之外的因素,可以是环境的,可以是历史遗留下来的,或者是其他的。4.主观原因:就是事件当事人自己的因素,是当事人自己的意愿决定去做,或者不去做,...
塔什库尔干塔吉克自治县棓丙回答：[答案](1)材料一是历史叙事,材料二是历史解释,材料三、四是历史证据 (2)更多的考古实物证据和更多的文献资料证据加以验证. (3)西亚、中亚的音乐、舞蹈、绘画、雕塑、建筑艺术、天文、历算、医药和宗教信仰输入中国;南亚的佛教传入中国,...
蹉唯19396586876问： 历史性原则包含哪几个方面的因素? - ？
塔什库尔干塔吉克自治县棓丙回答： 历史性包含三个方面因素:其一,在理解之前已存在的社会历史因素;其二,理解对象的构成;其三,由社会实践决定的价值观.理解的历史性构成了我们的偏见,所谓偏见指的是理解过程中,人们无法根据某种特殊的客观立场,超越历史时空的现实境遇去对本文加以“客观”理解.
蹉唯19396586876问： 历史名词解释的要点 - ？
塔什库尔干塔吉克自治县棓丙回答： 在名词解释中第一个必须注意的是区分:专有名词和非专有名词,专有名词可能指向了一个历史事件,文学含义,哲学创新,例如:辛亥革命,堂吉诃德,觉解,它们就必须根据原文去仔细的提取此种名词概念的构成因素,历史性的名词:时间...
蹉唯19396586876问： 什么叫历史的相对主义和科学的实证主义 - ？
塔什库尔干塔吉克自治县棓丙回答：[答案] 历史相对主义(Historical relativism) 认为历史解释不可能像以理论、观察和实验为方法论基础的自然科学解释模型那样客观.一些哲学家同意历史不具有科学意义上的客观性,但宣称历史学和其他学科都有自己的适当的客观性概念,另外一些哲学...
蹉唯19396586876问： 如何理解历史事件发生的“根本原因”和“直接原因” - ？
塔什库尔干塔吉克自治县棓丙回答：[答案] 个人观点 根本原因 一般都是经济因素 以马克思的观点,就是生产力决定生产关系 也就决定了历史的发生 一般可以说是导火线,引发事件的发生 例如,鸦片战争 根本原因 中国封建生产力低下落后于英国先进生产力 直接原因 虎门销烟
蹉唯19396586876问： 简介历史事件的要素? - ？
塔什库尔干塔吉克自治县棓丙回答：[答案] 简介历史事件应具备的8要素:1.时间、2.起因、3.背景、4.经过、5.结果、6.地位、7.影响、8.意义等要素.
蹉唯19396586876问： 从《英美近代史》学到了什么 - ？
塔什库尔干塔吉克自治县棓丙回答： 第一、世界近代史讲述1500年左右至1900年左右(一战爆发前)的历史,有的同学提到讲述一战、二战甚至当代史的内容.第二、“日本”成为高频率的词语,可见大家都对日本史感兴趣,揭示了当代青年迫切想了解中国这个邻居历史的心理.其次是美国,对美国的了解也符合当下主流形态.第三、多数同学强调了历史之于当下的意义,希望能从历史中寻找对当下问题进行解释的因素.历史具有延续性,确实有许多问题须从长时段的角度来考察.
蹉唯19396586876问： 历史学的基本要素是:史料、史料解释、历史叙述和历史评价.阅读下列材料. 材料一:孟子,名轲,邹人,是孔子的孙子子思的再传弟子.他认为人生来... - ？
塔什库尔干塔吉克自治县棓丙回答：[答案] 答案:解析: (1)史料:“民为贵,社稷次之,君为轻”,“君仁莫不仁,君义莫不义,君正莫不正”.(2分)史料解释:民贵君轻.社会上一切不仁不义不正行为的根源在于君主.(1分) 历史评价:这...
