初三数学两动一定问题
世界三大数学猜想是什么
世界三大数学猜想即费马猜想、四色猜想和哥德巴赫猜想。费马猜想的证明于1994年由英国数学家安德鲁·怀尔斯完成，遂称费马大定理。四色猜想的证明于1976年由美国数学家阿佩尔与哈肯借助计算机完成，遂称四色定理。哥德巴赫猜想尚未解决，目前最好的成果（陈氏定理）乃于1966年由中国数学家陈景润取得。由于陈景润的...
初一数学动点问题。
与第一题解法相近 依然要用到追击问题的知识结构 用方程比较简便：设x秒P追上Q 【3-2】x=120 需要解释吗 还是解释一下吧 P比Q快 那么每1秒P就比Q快【3-2】个单位长度 也就是每秒他们的距离拉近了1 他们相距120 那过多少秒他们的距离为0呢？ O(∩_∩)O~解方程得x=120 跟...
数学史上的三次危机及如何化解
2、公理化集合系统，成功排除了集合论中出现的悖论，从而比较圆满地解决了第三次数学危机。但在另一方面，罗素悖论对数学而言有着更为深刻的影响。它使得数学基础问题第一次以最迫切的需要的姿态摆到数学家面前，导致了数学家对数学基础的研究。而这方面的进一步发展又极其深刻地影响了整个数学。如围绕着...
数学教学中如何提高学生解题能力的策略
通常的做法,教师要尽可能地让学生参与活动,将学生作为活动的主体,要充分发挥数学交流的教学功能,促进学生思维的互动作用,培养学生的创新能力;要及时在学生活动过程中及问题解决后进行小结,将触发思维的因素进行显现,将引导思维的方法、策略进行提炼,让学生分析把握,为今后创新思维打下基础。 (二)重例题的选择及变式,...
中考数学动点问题
一般方法是抓住变化中的“不变量”，以不变应万变，首先根据题意理清题目中两个变量X、Y的变化情况并找出相关常量，第二，按照图形中的几何性质及相互关系，找出一个基本关系式，把相关的量用一个自变量的表达式表达出来，然后再根据题目的要求，依据几何、代数知识解出。第三，确定自变量的取值范围，画...
[精彩课堂,源于“分享”] 我的小学数学三年级课堂精彩分享
找准教学内容与生活实际的“切入点”，让学生感悟到数学问题的存在，引起一种学习的需要，从而使学生能积极、主动、愉悦地投入到学习、探索之中。二、情境——学生分享的乐园有效的教学情境可以充分调动学生的既有经验，使学生充满兴趣，主动参与到学习活动中去。因此，在教学实践中，教师应创设...
中考数学最后两道压轴题,特别是动点问题,怎么样才会做?
同学，最后两道大题，没有你想想的那么难，首先你心里上不要一看到压轴题就发憷，告诉自己你是可以解决的，没有解决不了的难题，只是暂时你没有找到合适的方法。看到题目时告诉自己能把前两问做出来，至少一般第一问都能做对，最后一问的解题方法一般也是有规律的，如果你能保证前面120分的基础分都...
小学三年级数学广角114页例3说课稿及教学反思
2、经历探索简单事物排列规律的过程。 3、培养学生有顺序地全面地思考问题的意识。 4、感受数学与生活的紧密联系,激发学生学好数学的信心。 教学重点:经历探索简单事物排列规律的过程 。教学难点:初步理解简单事物排列与组合的不同 。教具准备:教学课件 学具准备:每生准备3张数字卡片,学具袋 。教学过程: (一)创设...
三年级下册数学教材分析
3、计算教学中处理好两个问题(1)算理直观与算法抽象(2)解决问题与技能的形成4、有关第七单元“小数的初步认识”的问题。(1)与四年级下册“小数的意义与性质”太重复,教材为什么安排“小数的初步认识”这一单元?《数学课程标准》在第一学段“数与代数”内容标准中规定,“能认、读、写小数”及“一位小数的加减...
小学三年级下册数学教案
同学们真厉害,下面有信心再解决一些问题吗? 600÷3=(课件出示) 2、探索一位数除整百和整千数的商 (1)你是怎样计算的?和同桌交流一下。(汇报后集体订正) 预设1:6盒除以3,每人得2盒,2盒就是200。 预设2:6个百除以3是2个百,就是200。(让多名学生再说一说,如不理解可用教具演示。) (2)那么6000÷3...
兴国县五子回答： 首先1,要看图形,有没特殊角,然后2,看线段的特殊值,这在解题速度上有大的帮助,接着3,就是回想以前做的几何题,从中获得解题思路,4辅助线有连接 延长 平行线 构造中心对称图形 旋转 平移 翻折 倍长中线 垂线段 等等 依情况而定 包括参量思想 方程思想 多回忆 多类比 就可以啦!! 我去年中考 黑龙江数学满分 原创 求加分
牟沿17137714730问： 初中数学解决动点问题有几种方法? - ？
兴国县五子回答：[答案] 初中数学的动点问题一般与图形的面积、图形的判定有关,属于一类比较综合的题目. 可以与方程、函数、不等式结合起来考查. 并且可以分为“单个动点”及“两个动点”的题型,不是几句话能解决的. 建议你提个具体的问题.
牟沿17137714730问： 初中数学分类讨论有2个动点问题:附有题目,问怎样能一个不漏画出所有情况,即这一题以什么为分类依据? - ？
兴国县五子回答： 该题为等腰直角的分类,以直角顶点进行分类就好了.分三种情况来讨论,当∠A为时,取两个零界状态,P在B和P在C处,如下图 发现都是不可以的,故舍去A为直角时.第二种情况,当P为直角时候,如下图 第三种情况,当D为直角时,如下图 如有疑问,可以继续追问进行探讨.
牟沿17137714730问： 初中数学动点问题 在ABC中,D是BC边上一点,∠1=∠2,∠3=∠4,∠BAC=63°,求∠DAC的度数. - ？
兴国县五子回答： 在三角形ABC中 D是BC边上的一点 ∠1=∠2 ∠3=∠4 ∠BAC=63° 求∠DAC的度数 已知:D是BC边上的一点∠1=∠2 ∠3=∠4 ∠BAC=63° 求:∠DAC的度数∠ 解: 标注∠DAC为∠5,∠BDA为∠6 ∵∠1=∠2 ∠3=∠4 ∠BAC=63° ∴在△ADB...
牟沿17137714730问： 关于初三二次函数动点问题 - ？
兴国县五子回答： 如果不是相似的题型,没有共同点,因为动点问题都是综合题,那么二次函数可以与一次函数综合,可以与四边形综合,可以与三角形综合,可以与圆综合,都会出现动点问题,甚至是与方程综合也可以有动点问题.即使是二次函数与四边形综合,动点的情况和提问方法也是多种多样的,所以没有普遍的规律可遵循.但解题思路是差不多的,思考动点问题的方法是首先弄清楚哪些是不动的(不变的量),哪些是动的(变化的量),其次要弄清楚变化的量中哪些是始终满足一定关系的(这一点往往在前面的小问中会涉及),最后要注意思维开阔,将各知识点联系起来解题.
牟沿17137714730问： 初三数学压轴题的答题技巧 - ？
兴国县五子回答： 一、初三数学压轴题的答题技巧有:1、以坐标系为桥梁,运用数形结合思想纵观最近几年各地的中考压轴题,绝大部分都是与坐标系有关的,其特点是通过建立点与数即坐标之间的对应关系,一方面可用代数方法研究几何图形的性质,另一...
牟沿17137714730问： 初中数学动点问题怎样解 - ？
兴国县五子回答： 初中数学的动点问题大致可以分为两种动点1.运动的动点:此类动点给出的有运动方向和运动速度,我们主要根据运动速度*时间=路程,来表示某些线段的长.根据动点的位置可以将线段分为走过的(根据速度*时间来进行表示)、剩下未走的...
牟沿17137714730问： 中考数学的动点问题和二次函数题怎么做?求方法与技巧 - ？
兴国县五子回答： 所谓“动点型问题”是指题设图形中存在一个或多个动点,它们在线段、射线或弧线上运动的一类开放性题目.解决这类问题的关键是动中求静,灵活运用有关数学知识解决问题.关键:动中求静.数学思想:分类思想 函数思想 方程思想 数形结合...
牟沿17137714730问： 初中数学动点问题怎么判断有几种情况啊? - ？
兴国县五子回答： 分类讨论的关键在于确定标准.楼上说的找分界点,其实就是确定标准的一种方式.如等腰三角形,两边为4和8,确定腰长为标准,就有两种情况,腰为4或为8.
牟沿17137714730问： 初中数学二次函数动点问题的解题窍门是什么 - ？
兴国县五子回答： 首先是要利用对称线,最值等公式和令函数值为0来确定它的大致图形,然后利用其他条件来进一步确定图形,这个时候就是要尽量利用条件确定这个二次函数的表达式,然后再进行进一步分析,至于具体窍门就要你自己积累了
