关雎的教学设计思路分析
《回延安》教学设计(方方)
【教学目标】 1、初读,感知陕北的民俗特色,把握诗的形式特点和语言特色。2、细读,体会诗人对“母亲延安”的深情。3、悟读,理解延安的地域文化和延安精神。 【预习要求】熟读课文,正音,划出体现陕北民俗元素的内容;检读《红星照耀中国》里面写延安生活的相关内容。 一、初读,聊“诗体”1、学生自由地大声地朗读一...
《动物笑谈》教学设计
【教学目标】1.默读课文，了解大意。2.欣赏精彩语段，体会语言的活泼幽默。3.感受劳伦兹专注忘我的科研精神和对动物的热爱。【教学过程】一、导入 生命是一场美丽的遇见。一个民歌手，在丰茂的水草间遇见关关和鸣的雎鸠，于是有了诗；李白遇见酒，三分酿成月光，七分酿成才气；劳伦兹遇见了可爱的鸟兽...
关雎教学设计讲稿
关雎 教学设计 讲稿 学习赋比兴的艺术表现手法;认识《诗经》在中国文学的重要地位另外还应引导学生多读多背《诗经》中的名篇，提高诗歌鉴赏的能力。以下是为大家整理的关雎教学设计讲稿资料，欢迎阅读，提供参考。关雎教学设计讲稿一 教学目标：1.知识与能力：①.了解《诗经》的基本知识，有感情地...
高二语文教师说课稿模板
三、说教学目标 因此,基于教材和学情,我从课程标准中“提高学生语文素养”的基本理念出发,设计了以下...教学是教师和学生的双边活动,我遵循"教师为主导,学生为主体,质疑为主线"的教学思路进行学法的指导,采用...这是一首别离词,全词围绕“伤离别”而构思,层次特别清楚:分离别之前、离别之时、离别之后,层层深入...
用文言文写作文应注意什么
言文教学是语文教学的重要组成部分,文言文试题是高考的重头戏,有的同学经常会问,平时如何学好文言文才不至于在高考中失分呢?我认为能注意以下几点,学好文言...在教学设计中,不采用教师分析讲解代替学生对课文的自主感悟,而是将朗读作为学生学习和领悟的重要手段。 根据学生情况设计文言文诵读教学的层次,每读一遍提出不...
美国理工大学(ATU) 什么学校
美国理工大学(ATU)一直致力于在美国本土及全球推展高等教育,先后在美国北达克他州、明尼苏达州等州设立了分校区,并且还与包括中国在内的亚洲多所学校合作办学,有着丰富的境外办学经验,学校采用美国最新的教材和教学方法,注重课程的现代化和实用性,并同各地区的实际情况相结合,以确保教学质量的高品质。名誉校长由比尔...
《古诗:寒食、迢迢牵牛星、十五夜望月》教学设计
【设计意图】引导学生想象画面,能让学生入情入境地朗读古诗,并在理解、感悟的基础上熟读成诵,积累优秀传统文化经典。 [教学反思] 本课三首古诗皆包含着传统节日的习俗。韩翃的《寒食》用白描手法写实,刻画了寒食节时皇城内美丽的春色和宫廷的生活场景;《迢迢牵牛星》借神话传说中牛郎、织女被银河隔开,只能在七夕相见...
昭通市冻干回答： 《诗经》中的《周南·关雎》是国风的首篇,它的艺术手法一直为历代学者所称道.本文主要从它的比兴手法、叙事特点和描写梦幻中的爱情三方面发表一点粗浅的见解. 先说比兴.朱熹云:“比者,以彼物比此物也.”“兴者,先言它物以...
宗圣欧17168374287问： 关雎这首诗是用什么方法引出对美丽善良姑娘向往的,分别用的是什么事物起兴的 - ？
昭通市冻干回答： 《关雎》这首诗是用比兴的手法引出对美丽善良姑娘的向往的,先用“关关雎鸠在河之洲”起兴,即用美丽的水鸟求偶的鸣叫声起兴,引出美丽的姑娘是君子的好配偶.再用“参差荇菜”起兴,用水中柔软的荇菜,引出姑娘的勤劳善良.
宗圣欧17168374287问： 《关雎》的视角和艺术特色 - ？
昭通市冻干回答： 《关雎》的内容其实很单纯,是写一个“君子”对“淑女”的追求,写他得不到“淑女”时心里苦恼,翻来覆去睡不着觉;得到了“淑女”就很开心,叫人奏起音乐来庆贺,并以此让“淑女”快乐.作品中人物的身份十分清楚:“君子”在《诗...
宗圣欧17168374287问： 简析《关雎》篇的主旨. - ？
昭通市冻干回答： 《关雎》 出自《诗经•国风•周南》,是《诗经》的首篇,它是反映一个青年对一位容貌美丽姑娘的爱慕和追求,写他求而不得的痛苦和想象求而得之的喜悦.它是我国爱情诗之祖.不仅反映的是令人喜闻乐见的爱情题材,还具有独到的艺术特色.
宗圣欧17168374287问： 简析关雎的意境美 - ？
昭通市冻干回答： 《关雎》从触动情怀的景物写起,“关关雎鸠,在河之洲”,那成双成对的雎鸠在沙洲上嬉闹追逐,华羽流光,声音婉转.听着它们悦耳的叫声,不禁引发了年轻人的联想,拨动了心中爱的琴弦,于是有“窈窕淑女,君子好逑”的感慨.赋中见...
宗圣欧17168374287问： 《关雎》写男子的一片情思,却以“关关雎鸠”开头,这种表现手法叫什么?并加以分析. - ----------------- - ？
昭通市冻干回答： 起兴.比如,诗的一开头就用“关关雎鸠,在河之洲”来起兴,“窈窕淑女,君子好逑”,使人由雎鸠鸟雌雄匹配联想到君子淑女必成佳偶,由听到雎鸠鸟清新流转的歌唱而春心荡漾想到君子对淑女的思念之切.又如以荇菜既得而“采之”“笔之”,兴起淑女既得而“友之”“乐之”.本诗的起兴之妙正在于诗人情趣与自然景物浑然一体的契合,也即一直为人们所乐道的情景交融的艺术境界.使全诗产生了意味深长、回味无穷的艺术魅力.(意对即可)
宗圣欧17168374287问： 简析《关雎》诗句意境美 - ？
昭通市冻干回答： 简析《关雎》诗句意境美: 这首诗原是三章:一章四句,二章八句,三章八句.郑玄从文义上将后二章又各分为两章,共五章,每章四句.现在用郑玄的分法.第一章雎鸠和鸣于河之洲上,其兴淑女配偶不乱,是君子的好匹配.这一章的佳处,...
宗圣欧17168374287问： 关雎的诗眼什么 - ？
昭通市冻干回答： 诗眼:逑. 《关雎》写了一个男子对一个女子的思念、追求过程,表达他求之不得的痛苦和求而得之的喜悦之情. 《关雎》这首诗主要运用了“兴”的艺术手法.如本诗开头“关关雎鸠,在河之洲”,它原是诗人借眼前景物发端的话,但水鸟...
宗圣欧17168374287问： 九年级诗经《关雎》和《蒹葭》的赏析 - ？
昭通市冻干回答： 关雎这首诗原是三章:一章四句,二章八句,三章八句.郑玄从文义上将后二章又各分为两章,共五章,每章四句.现在用郑玄的分法.第一章雎鸠和鸣于河之洲上,其兴淑女配偶不乱,是君子的好匹配.这一章的佳处,在于舒缓平正之音,...
宗圣欧17168374287问： 《关雎》这首爱情诗是如何抒发相思之情的?请具体分析. - ------------------------------------ - ？
昭通市冻干回答： 首章四句写一个青年小伙子,见到河洲上一对水鸟的相亲相爱,听到它们一唱一和的呜叫,自然引起自己的无限情思,何况他心目中正有着一位所爱的人儿呢!他向往着那位美丽贤淑的好姑娘,能够成为自己理想的配偶.次章八句写他日夜相思,须臾不能忘怀这位采荇菜的姑娘在水边劳动时的窈窕身影.难耐的相思之苦已达到了长夜不眠的程度.第三章八句突然出现了“琴瑟友之”“钟鼓乐之”的欢快、热闹的场面.这不啻是个戏剧性的转变.幻由情生,无疑这正是这位害相思之苦的男子对未来的设想.是他寤寐求其实现的愿望.(意对即可)
