关于识字教学的讲座
记史春妍老师《双线并进,科学识字》讲座
汉字有形而意无穷，汉字的学习，要让儿童看见这样的美景和诗意。“双线”并进，科学识字。感受汉字智慧，传承中国文化。让儿童识字与思维相伴，与美丽为友，越识越聪明。史老师重点讲解了“双线”识字教学策略，她结合很多汉字，如二合字、三合字、合体字，还有象形字、指事字、会意字、形声字等，详细...
“双线”并进,科学识字
本周六晚聆听了史春妍老师的讲座—《“双线”并进，科学识字》，让我对识字教学，特别是低年级的识字教学，有了更清楚的理解和认识，为更好地课堂实践提供了有利的抓手。 史老师首先从“当前识字教学的误区及问题诊断”着手，分析了当前识字教学中...
心在哪里,智慧就在哪里
今天上午听中原名师——濮阳开德小学何风采老师的讲座《创建灵动而开放的识字课堂》《指向语文学科的作文教学》，受益匪浅。何老师首先进行的是低年级识字教学的分享。对低年级的识字教学，可以说是重点加难点。低年级孩子年龄小，集中注意力持续的时间短，识字量又大。所以很多老师费了九牛二虎之力，效果...
语文教学要把根留住 —— 记黄亢美老师低年级识字教学
低年级阅读教学中的识字教学要集中识字与随文识字相结合，把课文中不符合语境的字挑出来进行集中识字。把符合语文语境的词语，随着课文，结合语境进行学习。具体到某一个字时要通过字形，理解字意；通过字义，记住字义。
统编小学语文教材,可以这样教——听韩素静老师讲座有感
韩老师从统编教材谈起，依据课标和课本实例谈小学语文教材的特点及建议，指导我们在更高的层面理解编者意图并更好地实施教学。一、识字、写字编排特点和教学建议 1.识字写字编排特点 识字写字编排特点是 识写分流，多识少写，先识后写，重视识字能力的培养。识字教学要求会读，会组词，但不要求会写；...
识字教学的方法
识字教学的方法如下：创设轻松愉快的课堂氛围：要想让学生喜欢识字，首先得让学生没有心理负担，敢于在课堂上畅所欲言，因此创设一种民主平等和谐的师生关系是至关重要的。以往的教学中，教师总处于一种凌驾于学生之上的特殊位置，动辄发号施令，指挥学生，这无疑会压制学生的学习主动性，在课堂上造成“...
幼儿汉字:低年级识字教学方法
教学实践表明,只要学生喜欢识字,有主动识字的愿望,识字教学就会事半功倍。那么怎样让一年级学生树立主动识字的愿望呢? 1、创设轻松愉快的课堂氛围。要想让学生喜欢识字,首先得让学生没有心理负担,敢于在课堂上畅所欲言,因此创设一种民主平等和谐的师生关系是至关重要的。传统的学习观认为,学习发生与否取决于教师的...
《字有道理》是什么?为什么所有语文老师都推荐它?
作为一个有着4年汉语言文学与教育学双专业学历,熟悉教育法、心理学与汉字学,有11年语文教学经历的老师,我认真而诚恳地给大家推荐一套识字教材——《字有道理》。 是的,认真而诚恳!这种认真与诚恳是带着一种责任感的!一种竭力改变语文教育现状的责任。 我为什么要极力给大家推荐这套识字教材呢? 我先提个问题:...
对语文的感受
对语文的感受范文如下：通过听专家的讲座，我收获颇丰。明白了小学语文知识所包含的内容，以及语文知识教学的重要性。接下来是专家详细地讲解了具体的语文知识的教学策略。讲座主要讲了汉语拼音与识字教学的策略，专家分析的有理有据。让我学到了很多知识，最感兴趣的是识字教学的几种方法。我总结出来与...
观许老师的《荷叶圆圆》有感
评课许嫣娜老师执教的是《荷叶圆圆》，听完她的课，我想到了“幽默”和“睿智”两个词。许嫣娜老师，在语文教学方面非常有建树，特别对低年级的识字写字教学，经验丰富，研究透彻，因而在课后，她又做了题为《倾听汉字在儿童生命里绽放的声音》是专题讲座。许嫣娜老师的课，优点不胜枚举，给我留下深刻记忆...
普宁市洁维回答： 以往的识字教学中,教师枯燥无味的反复重复“点横竖撇捺”,不仅学生学得吃力,还经常会有老师诉苦:好多字任你讲得口干舌燥,学生还是不容易分清辨认.低年级识字教学一直是困扰教师们的一大难题.语文课程标准指出:“学生是语文...
驹悦17287286402问： 如何在低年级语文教学中更好地落实识字,写字教学 - ？
普宁市洁维回答： 识字是阅读和写作的基础,也是低年级语文教学的一个重点.只有在低年级完成足够量的识字教学任务,到了中高年级学生才能痛痛快快地读书,大量地进行课内外阅读,甚至自由地去读《西游记》、《三国演义》,从而提高学生的语文素养,...
驹悦17287286402问： 如何上好低年级识字教学 - ？
普宁市洁维回答： 一、让学生在自学中寻找规律,在识字中提高学习兴趣. 1、在语文识字教学中,教师应努力做到让学生去挖掘识字的方法和规律,培养识字的能力,体验识字的乐趣,从而乐于识字,主动识字. 2、在低年级的识字教学中,在学生学习了基本...
驹悦17287286402问： 如何提高小学语文课堂识字教学 - ？
普宁市洁维回答： 山东省青州市何官镇南张小学袁晓龙孙兴福张振祥 《语文课程标准》认为“识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料,同时充分利用儿童的生活经验,注重教给识字方法,力求识用结合.运用多种形象直观的教学手段,创设丰富多彩的教...
驹悦17287286402问： 浅谈小学生的识字教学 - ？
普宁市洁维回答： 一个孩子在接受启蒙教育时, 作为一名小学一年级的语文教师,我深知识字数量的多少会对 孩子的学习产生直接的影响.可是识字过程 是一件十分枯燥的 学习任务.在识字教学中,我们不仅要注重孩子识字能力的提高 在以学生为主体的新课堂...
驹悦17287286402问： 怎样进行低年级识字教学 - ？
普宁市洁维回答： 一、 对会认字与会写字的要求不明,需要强化. 依据《课程标准》的精神,低年级识字与写字教学中要求认写分开,多认少写,所谓认写分开,指会认的字和会写的字要求不同,要区别对待.这样做的好处是:其一,识写分开,避免字字要求...
驹悦17287286402问： 小学低年级随文识字教学 - ？
普宁市洁维回答： 1、创设情境,导入新课2、自读课文,音准句顺3、集中认读全部生字词【这只是初读,一般可以不要求所有学生都能读准每一个生字词,即不追求一步到位,因为后面的教学中还有大量的时间用于认读生字词,所以时间上要加以严格控制】4、...
驹悦17287286402问： 如何在教学中落实写字教学 - ？
普宁市洁维回答： 汉字是中华民族的优秀文化瑰宝,特别讲究形体美和书写艺术.写字是一项重要的语文基本功,写好字对于提高学生的文化素养起着重要作用.新颁布的《语文课程标准》同样把写字作为一个重要任务对待,每一学段的阶段目标中均对写字提出...
驹悦17287286402问： 阅读教学中怎样有效进行识字教学 - ？
普宁市洁维回答： 如何有效地进行识字教学识字教学是阅读、写作的基础,只有认识了字才能使语文中的其他教学有条不紊地进行.小学二年级的识字量是小学各年段中最高的,对学生识字能力的培养尤为集中.而且,这一年识字能力能否提高,对学生以后的...
驹悦17287286402问： 一年级语文识字如何教学 - ？
普宁市洁维回答： 教低年级的老师常常产生困惑,每天每篇课文都需要孩子记住很多字,对于低年级的孩子来说的确是不小的负担,怎样才能又快又牢固的记忆汉字又不失乐趣呢?现在说说我的几条识字好方法,与大家共勉: 一、开设“游戏乐园”,引起孩子兴...
