如何有效识字教学
小学六年级怎样进行识字写字教学
教学目的:掌握大、小、偏斜三种字形的写字规律,培养良好的书写习惯。培养学生细心观察的品质,规范书写的习惯。继续练习名人名言的书写行款。教学准备 :写有字的小黑板。教学过程:出示字例,导入新课。出示小黑板: 天口齐读。想:这两个字有什么特点?仔细观察,这两个字在田字格中所占比例的大小有何区别?指名说,...
如何进行二年级学生的生字教学?
《小学语文课程标准》中明确提出：小学阶段，学生要认识3500个汉字，在1—2年级，则要求认识常用汉字1600—1800个汉字，让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。这就要求我们在语文教学中采用多样的教学方法，交给学生多样的识字方法，带给学生学习语文的乐趣。在教学中，我尝试运用以下三种方法提高识字教学...
教学问题
一、认识学生，了解学生的特点 由于识字教学面对的是低年级的孩子，要提高这些小孩子的识字能力，咱们首先要了解这一群孩子的特点。了解了他们，咱们才能得心应手。了解了他们，才能使他们的学习处于良好的状态，注意力、观察力、记忆力以及想象力等才会处于最佳状态。由于低年级学生年级小，他们的注意力不...
如何有效利用信息技术提高低年级学生的识字能力和识字效率
学生在生动有趣的识字游戏中快乐识字,还能得到喜爱的大苹果,何乐而不为呢?二、教给识字方法,掌握识字的规律。新的语文课程标准明确规定,要求教师要培养学生“对学习汉字有浓厚的兴趣,养成自主识字的习惯”。 学生的自主识字的能力是学习语文乃至学习其他学科基础的学习能力。 因此,识字教学不仅要让学生掌握汉字,更...
谁知道怎样在阅读教学中进行识字教学
总而言之，无论何种识字方法，只要遵循汉字规律和学生认知规律，能够提高识字效率的方法就是好方法。那么我在阅读教学中是怎样有效地进行识字教学呢？1、读中生成，自主学习生字 以教师朗读、学生试读为切入点，让学生在读中生成，发现生字，运用不同的方法识记生字的音、形。过去，我总习惯把一篇课文的第...
maihao低年级识字教学策略
浅谈小学低年级识字教学的几点做法 内容摘要：针对小学低年级语文课学生识字量大，而学生又回生快这一特点，我大胆的做了一些尝试，让孩子们在游戏中快乐识字,如猜字谜、摘果子、开火车、拾贝壳，编儿歌等多种识字方法。孩子们都很喜欢这种识字方法，同时对识字也产生了浓厚的兴趣，记的也比较牢固。除此...
如何培养幼儿的识字能力
这样，幼儿的注意力全都集中到了识字教学中来。而且，这种直观、生动的教学方式有效激发了幼儿的识字欲望。(二)将识字与朗读结合起来 苏霍姆林斯基说过：“孩子的阅读开始越早，阅读时思维过程越复杂，阅读时对智力发展就越有益。7岁前学会阅读，就会练就很重要的一种技能，边读边思考边领会。&...
怎样教一年级的小学生认识笔画较多的生字呢,有什么窍门么?
由于给学生提供了运用汉字的实践机会,所以能有效地区分易混字、克服错别字。本文还阐述了尝试学字的概念、前提条件,以及尝试学字法的重要组成部分——黄金练字法。 [正文] 海内外汉字识字教学法已经出现几十种,这些教学方法基本相似,以灌输、记忆为主,其课堂教学模式并没有体现现代教学思想,绝大部分识字教学方法...
怎样让小学低年级的学生快速,有效地识字
2017-06-24 浅谈怎样提高小学低年级学生的识字效率 2018-01-12 如何让一年级学生快速识字 14 2018-09-06 《如何有效地提高低年级学生的识字效率》课 2017-03-31 如何让学生巧妙识字,快速识记 3 2017-04-14 如何让一年级学生在课堂上有效识字 3 2013-12-16 如何提高小学低年级识字教学的有效性 3 ...
浅谈小学生识字教学的重要性_心理健康教育主要内容
曾有人认为，识字教学已不是小学语文教学的主要任务了。因为随着科学技术的发展，电脑的普及，人们可以利用这种现代工具随时查出不认识的字，何必花大气力去识字呢？可是中华民族几千年的文化，由一代不识汉字的子孙怎么去传承，汉字的命运又该如何？这不能不引起我们的重视。为使汉字教学健康、有序的发展...
绥滨县唯新回答： 随境潜入心 识字悄无形 以往的识字教学中,教师枯燥无味的反复重复“点横竖撇捺”,不仅学生学得吃力,还经常会有老师诉苦:好多字任你讲得口干舌燥,学生还是不容易分清辨认.低年级识字教学一直是困扰教师们的一大难题.语文课程...
丰肩18345788426问： 如何在课堂中进行有效的识字教学 - ？
绥滨县唯新回答： 创设情境,激发识字兴趣合理运用形象直观的教学手段,创设丰富多彩的教学情境,引导学生进入情境中识字,能充分激发学生的学习兴趣,提高教学效率.现代化的教学手段可以变抽象为具体、变静止为活动、变枯燥为生动,如果运用得当,可以丰富语
丰肩18345788426问： 识字教学有哪些方法? - ？
绥滨县唯新回答： 识字教学方法有很多,给大家推荐一种最实用的方法,“麦田象形识字法”. 由麦田拾字创立的象形识字法采用全新的右脑形象思维进行汉字的认知学习.通过帮助2-10岁的儿童有效的开发想象力,提高智力,快速让他们掌握常用汉字.被老师...
丰肩18345788426问： 识字写字教学应该采用什么样的教学方法 - ？
绥滨县唯新回答： 识字是阅读和写作的基础,是低年级语文教学的重中之重,它直接关系着学生阅读能力和作文能力的培养.那么,如何培养学生主动识字,提高识字的能力呢? 一、广泛与生活联系,在生活情景中识字生活是学生识字的广阔天地,诸如家庭、...
丰肩18345788426问： 在教学过程中如何落实小学识字教学 - ？
绥滨县唯新回答：[答案] 一个孩子在接受启蒙教育时识字数量的多少、质量的高低会对他今后的继续学习产生直接的影响.而识字过程又是一件十分枯燥的工作,那么怎样才能提高孩子们的识字质量呢?常言道:兴趣是最好的老师.如果孩子知道掌握汉字的重要性,并对识字...
丰肩18345788426问： 如何进行识字写字教学 - ？
绥滨县唯新回答： 识字、写字是阅读和写作的基础,学生只有有了一定的识字量才能比较顺利地进行阅读,写作,拓宽知识面,提高学习的能力.因此,识字、写字教学是语文教学的一项重要任务 .语文课程标准指出:“识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主...
丰肩18345788426问： 如何在低年段阅读教学中扎实有效地落实识字教学 - ？
绥滨县唯新回答： 一、音、形、义相结合,体现识字的有效性 识字是阅读和写作的基础,不掌握一定数量的汉字就无法阅读和写作.儿童识字的过程总是先知字形,然后读出字音、了解字义.教儿童识字,要根据学生认识事物、学习语言和汉字本身的特点,教给...
丰肩18345788426问： 如何提高识字教学的有效性的总结 - ？
绥滨县唯新回答： 新课程的识字教学实行“多认少写”,识字量增加,而写的字减少.有些老师担心,多认少写会不会降低识字效果,识字回生多,学生记不住.以下几点做法值得我们学习:1.引导学生主动识字,注重培养识字能力.识字教学的目的不仅仅是认...
丰肩18345788426问： 教师在课堂中如何提高识字写字教学效率 - ？
绥滨县唯新回答： 学习心得 识字、写字是阅读和写作的基础,是小学低年级语文教学的重点.《语文课程标准》认为“识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料,同时充分利用儿童的生活经验,注重教给识字方法,力求识用结合.运用多种形象直观的教学...
丰肩18345788426问： 如何让识字教学变得有趣和有效 - ？
绥滨县唯新回答： —.借助形象思维,让学生在尝试中自主识字 低年级学生正是形象思维的最佳时期,他们的想象力非常丰富.在识字教学中,学生们常常能根据每个汉字的特点,运用讲故事,编口诀等方式识记生字.自主的氛围使学生的想象力得以激活,思维闪现...
