六年级第十课竹节人课堂笔记
六年级上册人教版语文书第九课:竹节人。⒈议一议:课文可以分成几部分...
《竹节人》这篇课文可以划分为四个部分进行讨论：第一部分（第1段）：描述了小时候，大家普遍自己制作玩具的情况。第二部分（第2-4段）：详细介绍了制作竹节人的方法和步骤。第三部分（第5-18段）：讲述了玩竹节人的乐趣和场景。第四部分（第19-29段）：描述了竹节人与老师之间的互动，以及老师虽然...
六年级上册人教版语文书第九课:竹节人。⒈课文主要讲了一个什么的故事...
你好！《竹节人》课文主要讲了：讲的是作者小时候和小伙伴们制作竹节人、斗竹节人、迷上 竹节人和老师没收竹节人,我和同桌想从老师那里拿回竹节人,结果却看到老师也在玩竹节人,心满意足。仅代表个人观点，不喜勿喷，谢谢。
竹节人表达了作者怎样的情感 第九课竹节人中心思想
《竹节人》这篇文章表达了作者对童年趣事的怀念。全文围绕着“竹节人”，记叙了作者童年时制作竹节人、玩竹节人的趣事。《竹节人》出自人教部编版六年级的语文课文。《竹节人》课文原文我们小时候的玩具，都是自己做的，也只能自己做。只要有一个人做了一件新鲜玩意儿，大家看了有趣，很快就能风靡全班，...
【期末复习】部编六年级上册语文:课后题解析+小练笔示例+语文园地解读...
3. 古诗词学习：从《宿建德江》到《七律·长征》，每一首诗都是心灵的洗礼，展现了诗人的情感变迁。4. 小练笔示例：在《狼牙山五壮士》中，通过五位壮士的故事，体验传统与现代的碰撞，感受英雄气概。5. 语文园地解读：《竹节人》展现了课堂趣味，而《宇宙生命之谜》启发我们思考生命的条件。《桥》...
六年级上册第十课竹节人的词语
有关六年级上册第十课竹节人的词语如下：风靡：草木随风而倒，形容事物很风行。俨然：形容很像。威风凛凛：形容气概威严，令人敬佩。威风：使人敬畏的声势或气派。呆头呆脑：形容迟钝的样子。挖空心思：形容费尽心计（多含贬义）叱咤风云：形容声势威力很大。别出心裁：独创一格，与众不同。弄巧成拙：...
六年级上册语文课文的竹节人与 草房子 的《艾地》,《陆鹤》有什么相同...
我觉得他们都有一个特点，就是写出了孩子们在学校的快乐
六年级上册语文写字表带拼音
汇集)课文9竹节人 裁cai（裁缝）（剪裁)颓tui（颓废）（颓然）𥯤chou （筹集）（筹款）橡xiang（橡皮）（橡胶）趴pa（趴着）（趴下）瘩da (疙疙瘩瘩)雕diao《雕刻）（雕塑）棍gin（棍棒）（电棍）跺duo（跺脚）（跺足）课文 10宇宙生命之谜 谜mi(谜语）(谜底）斑ban（环马）（斑驳)
沪教六年级课文竹节人,可以给竹节人取什么名字?
《竹节人》主要内容：文章围绕“竹节人”，通过写制作竹节人、斗竹节人的情形，表现了“竹节人”这一童年游戏的乐趣，表达了作者对美好童年的深切留念
人教版小学六年级语文课本目录
六年级上册 第一单元 1 草原 2 丁香结 3 古诗词三首 宿建德江 六月二十七日望湖楼醉书 西江月·夜行黄沙道中 4* 花之歌 习作：变形记 语文园地 第二单元 5 七律·长征 6 狼牙山五壮士 7 开国大典 8* 灯光 口语交际：演讲 习作：多彩的活动 语文园地 第三单元 9 竹节人 10 宇宙生命之谜...
课后围绕竹节人写了哪些有趣的事
《竹节人》全文围绕“竹节人”，记叙了童年时代的“我”和伙伴们自己制作竹节人、斗竹节人，因为“我”和同桌上课时偷玩斗竹节人，竹节人被老师没收了，却意外地发现老师也和“我们”一样喜爱竹节人的故事。这是一篇回忆类文章，语言生动又富有童趣，表现了童年游戏的乐趣，表达了童真、童趣的可贵。
剑川县苦胆回答： 第九课:竹节人 1、课文主题思想本文通过对制竹节人、斗竹节人以及老师没收竹节人却也自己偷偷玩竹节人的叙述与描写,表现了童年游戏的乐趣,表达了儿童的喜悦与满足,同时抒发了对老师的亲近与理解,字里 行间流露出简易的物质能带来心灵快乐与满足的感情.
萧薛17869465364问： 六年级上册竹节人总结200字? - ？
剑川县苦胆回答： 竹节人的总结 记叙了童年时代的“我”和伙伴们自己制作竹节人、斗竹节人,因为“我”和同桌上课时偷玩斗竹节人,竹节人被老师没收了,却意外地发现老师也和“我们”一样喜爱竹节人的故事.
萧薛17869465364问： 课后围绕竹节人写了哪些有趣的事 - ？
剑川县苦胆回答： 《竹节人》全文围绕“竹节人”,记叙了童年时代的“我”和伙伴们自己制作竹节人、斗竹节人,因为“我”和同桌上课时偷玩斗竹节人,竹节人被老师没收了,却意外地发现老师也和“我们”一样喜爱竹节人的故事.这是一篇回忆类文章,语言生动又富有童趣,表现了童年游戏的乐趣,表达了童真、童趣的可贵.
萧薛17869465364问： 六年级上册人教版语文书第九课:竹节人.⒈课文主要讲了一个什么的故事? - ？
剑川县苦胆回答： 本文通过对制竹节人、斗竹节人以及老师没收竹节人却也自己偷偷玩竹节人的叙述与描写,表现了童年游戏的乐趣,表达了儿童的喜悦与满足,同时抒发了对老师的亲近与理解,字里 行间流露出简易的物质能带来心灵快乐与满足的感情. 竹节...
萧薛17869465364问： 部编人教版六年级第九课《竹节人》中豁开什么意思? - ？
剑川县苦胆回答： 豁开的意思是——拿剪子等工具裂开 《竹节人》是六年级的一篇课文.文章围绕主角颜通过写制作竹节人,斗竹节人的情景,表现了竹节人这一童年游戏的乐趣,表达了作者对美好童年的深切留念.
萧薛17869465364问： 小学语文六年级上册第十课主要内容100字 - ？
剑川县苦胆回答： 课文主要写了酷爱读书的“我”在失去看书的机会时,摆地摊的残疾青年谎称家里有马,买下”我“的马草,让”我“继续看书的故事.赞扬了残疾青年不计已一得失,想方设法让”我“读书的良苦用心,表达了”我“得知真相后的感激之情.
萧薛17869465364问： 六年级九课竹节人中文章的两手空空是什么意思和忘乎所以也是什么意思 - ？
剑川县苦胆回答： 竹节人文章中的两手空空的意思是自己手上没有东西 忘乎所以的意思是自己着迷于这个东西,就有点忘记时间了
萧薛17869465364问： 六年级归纳“迷”竹节人体现在哪? - ？
剑川县苦胆回答： 有一百段时间, 我们全迷上了斗竹节人. 把毛笔杆锯成寸把长的截,这就是竹节人的脑袋连同身躯了,在上面钻一度-对小眼,供装手臂用.再锯八截短的,分别做四肢,用一根纳鞋底的线把它们穿在一起,就成知了.锯的时候要小心,弄不好一个个崩裂,前功尽弃. 那一段时间, 妈妈怪我总是把毛笔弄丢,而校道门口卖毛笔的老头则生意特别好.
萧薛17869465364问： 六年级上册第九课竹节人当中的拟人句和比喻句. - ？
剑川县苦胆回答： 课文中的比喻句: 1) 教室里的课桌破旧得看不出年纪,桌面上是一道道豁开的裂缝,像黄河长江,一不小心,铅笔就从裂缝里掉下去了. 2)破课桌,俨然一个叱咤风云的古战场. 课文中的拟人句: 1)那立在裂缝上的竹节们就站成一个壮士模样,叉腿张胳膊,威风凛凛,跟现今健美比赛中那脖子老粗、浑身疙瘩肉的小伙子差不多. 2)两个竹节人放在一起,那就是搏斗了,没头没脑地对打着,不知疲倦,也永不会倒下. 3)有时其中一个的线卡住了,那“斗士”便显出一副呆头呆脑的傻样子,挺着肚子净挨揍.
萧薛17869465364问： 六年级上学期上册语文书第10课 - ？
剑川县苦胆回答： 玄奘决定留下之后,又见到了劝玄奘离开法门寺的那个人,那人支支吾吾地说:“玄奘,你怎么还……还在法……门寺啊?”玄奘解释道:“谢谢你给我指点的那条路.但通过老方丈的指点,我明白了,一个想要成材的人,是不能远离一个优秀的群体.你瞧!那片树林张得郁郁葱葱、莽莽苍苍,因为它们都有竞争对手,为了一滴雨露,一缕阳光都奋力向上生长.而那边那片林子,树木稀疏,有许多灌木和一两棵松树.虽然松树在那里鹤立鸡群,不愁阳光和雨露,最后,它们只能哦薪柴.我不正是这样吗?我在小寺里很突出但没有对手,我会永远停留在这一个台阶上的.”说完,那人便走开了. 是啊!一个人想要成材,是不能离开一个优秀的群体.
