六年级下册正比例教案
六年级下册数学解比例成正比例时怎么解
例如一条公路计划每天修200米，修24天。实际2天修了480米，实际几天修完？用正比例解答。工作效率一定，工作量和工作时间成正比例 设：实际X天修完 480：2=（200*24）：X解： 480：2=4800：X 480X=2??00 480X=9600 X=20性质：外项之积等于内项之积！
六年级下册数学正比例的例子
两种相关联的量,一种量变化,另一种量也随着变化,如果这两种量相的比值（也就是商）一定,这两种量就叫做成正比例的量,它们的关系叫做成正比例关系． ①用字母表示：如果用字母x和y表示两种相关联的量,用k表示它们的比值（一定）,正比例关系可以用以下关系式表示：x\/y=k 比如：已知路程和时间,路程...
小学数学正比例与反比例是几年级的内容
正比例与反比例，是人教版六年级下册的教学内容，也是本期的一个教学重点。
六年级下册数学正比例的例子
铅笔单价（一定）总价和购买铅笔的枝数成正比例 正比例：走路香，花的时间越多，走的路越长；买苹果时，付的钱越多，买的苹果越多；农民种庄稼，种的田越多，收的庄稼越多……
六年级下册数学第二单元知识正比例和反比例
1) 成正比例。因为图上距离：实际距离＝比例尺（比值一定）2）成正比例。因为面积：宽＝长（比值一定）3）成正比例。因为被除数：除数＝商（比值一定）4）成正比例。因为工作总量：工作时间＝工作效率（比值一定）5）不成正比例。因为加数+加数＝和（和一定）6）不成正比例。因为已看的+末看的＝...
人教版小学六年级下册数学三单试卷
2.判断下面一些相关联的量成什么比例?为什么?(1)除数一定, 和 成 比例。 被除数—定, 和 成 比例。(2)前项一定, 和 成 比例。(3)后项一定, 和 成 比例。(4)长方形的长、宽和面积三总量,如果长是一定的,宽和面积成正例关系。这三种量再什么条件下还能组成比例关系,是哪种比例关系。 巩固与练习一...
六年级下册数学《正比例与反比例》题和怎样解答
简单来讲你可以理解为：正比例就是乘数与积的关系，反比例就是除数和商的关系。最好有具体题目，结合题目讲解。
六年级下册数学人教版怎样判断正反比例
正比例 即 两个数，如果一个增大 ，另一个增大 但是这两个数的比值是一定的 增大多少比值都不会变 反比例 即两个数 如果一个增大 ，另一个肯定减小， 这两个数的乘积是一个固定的值
小学六年级下册数学正比例
；1正方形的周长与它的边长（正√）2正方形的面积（什么意思？）3圆的周长于它的直径（正√）4圆的面积于它的半径（不成比例×）5一批饮料的数量一定，卖出的数量与剩下的数量。（不成比例×）6报纸的单价一定，总价与订报的数量。（成正比√）6每块砖的面积一定，铺地的总面积与砖的总块数（...
六年级下册数学比例有哪些?
六年级下册数学比例有如下：1、理解比例的意义和基本性质，会解比例。2、理解正比例和反比例的意义，能找出生活中成正比例和成反比例量的实例，能运用比例知识解决简单的实际问题。3、认识正比例关系的图像，能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画出图像，会根据其中一个量在图像中找出...
淮阴区欧普回答： 正比例 【教学内容】 正比例. 【教学目标】 使学生理解正比例的意义,会正确判断成正比例的量. 【重点难点】 重点:理解正比例的意义. 难点:正确判断两个量是否成正比例的关系. 【教学准备】 投影仪. 【复习导入】 1.复习引入. 用...
毛郎17270966658问： 六年级下册数学 “认识成正比例的量”怎样导入新课?在开始讲课之前,怎样利用已有的知识引入这节新课 - ？
淮阴区欧普回答： 教学内容: 教科书第62页例1,完成随后的练一练和练习十三第1~3题 教学目标: 1、使学生经历从具体实例中认识成正比例的量的过程,初步理解正比例的意义,学会根据正比例的意义判断两种相关联的量是不是成正比例. 2、使学生在认识...
毛郎17270966658问： 正比例和反比例的区别与联系 教案教学设计 - ？
淮阴区欧普回答： 正 比 例 和 反 比 例 第2课时 (总第9课时) 一、教材分析 【复习内容】 教科书第12册第94页“整理与反思”和95-96页的“练习与实践”5-10 【知识要点】1.正比例和反比例的区别与联系:相同点 不同点 特征 关系式 正比例 两种相关联的量 ...
毛郎17270966658问： 求(西师大版)小学六年级下 数学 第三单元比例 部分课时教案. - ？
淮阴区欧普回答： 正比例:两种相关联的量,一种量变化,另一种量也随着变化,如果这两种量相对应的两个数的比值(也就是商)一定,这两种量就叫做成正比例的量,它们的关系叫做成正比例关系. ①用字母表示:如果用字母x和y表示两种相关联的量,用k表...
毛郎17270966658问： 六年级下册数学第二单元知识正比例和反比例？
淮阴区欧普回答： 1.成正比例.因为图上距离/实际距离-比例尺 比例尺一定. 2成正比例,因为面积//宽=长 长一定. 3成正比例,因为被除数/除数=商 商一定. 4同上, 、、、工作总量/工作时间=工作效率 工作效率一定. 5不成比例,、、一个加数/另一个加数不等于和. 6同上, 、、看过的页数/未看的页数不等于书的总页数. 7成反比例,、、每排人数*排数=全校总人数,总人数一定. 8不成比例,、、男生人数/女生人数不等于全校总人数, 9成正比例,、、周长/边长=边数 边数一定. 10不成比例.、、面积/边长=边长. 边长=边长,边长/边长不等于面积
毛郎17270966658问： 六年级下册数学人教版第三单元正比例的意义？
淮阴区欧普回答： 1、长或宽一定,宽或长和面积成正比例. 2、底或高一定,高或底和面积成正比例.
毛郎17270966658问： 六年级下册数学 “认识成正比例的量”怎样导入新课 - ？
淮阴区欧普回答： 用学生熟悉的生活实例引入 ——买一个气球0.5元,两个多钱?3个呢? 买5个多钱?买10个呢?15个呢? …… 逐步引导,学生很快就会进入状体,跟着你的思路转进去了!
毛郎17270966658问： 小学六年级下册数学正比例 - ？
淮阴区欧普回答： ;1正方形的周长与它的边长(正√)2正方形的面积(什么意思?)3圆的周长于它的直径(正√)4圆的面积于它的半径(不成比例*)5一批饮料的数量一定,卖出的数量与剩下的数量.(不成比例*)6报纸的单价一定,总价与订报的数量.(...
毛郎17270966658问： 六年级正比例的认识 - ？
淮阴区欧普回答： 两种相关联的量,一种量变化,另一种量也随着变化,如果这两种量相对应的两个数的比值(也就是商)一定,这两种量就叫做成正比例的量,它们的关系叫做成正比例关系. 用字母表示:如果用字母x和y表示两种相关联的量,用k表示它们的比...
毛郎17270966658问： 六年级下册数学一单元 比例 整理 - ？
淮阴区欧普回答： 正比例的意义 ☆知识要点: (1)正比例:两种相关联的量,一种量变化,另一种量也随着变化,如果这两种量相对应的两个数的比值(也就是商)一定,这两种量就叫做成正比例的量,它们的关系叫做成正比例关系. ①用字母表示:如果用字...
