倍的认识的获奖教案
小班教案认识三角形
小班教案认识三角形 小班幼儿的思维是具体形象思维，用故事引出开头吸引孩的注意，在拼拼摆摆的过程中加深孩子对三角形的认识，老师及时的小结使孩子获得知识的完整性。下面由我为大家精心收集的小班认识三角形教案，供大家参考与借鉴~【小班认识三角形教案一】 【设计意图】认识三角形是幼儿几何形体教育...
认识我们的身体优质教案设计
《认识我们的身体》教案设计一 活动目标 1、初步认识自己的身体器官，并了解身体各部位的名称、功用。2、培养幼儿的自信心，在了解身体功能的同时也知道了保护身体的重要性。3、培养幼儿初步的发散性思维和手口一致的能力。教学重点、难点 重点：认识自己的身体器官，知道身体各部位的名称。难点：身体器...
认识蔬菜教案
认识蔬菜教案 篇2 活动目标: 1、认识常见的蔬菜的外形特征,按食用部分进行归类。 2、发展幼儿的观察力、概括力和动手操作能力。 3、知道蔬菜营养丰富,教育幼儿要多吃蔬菜,养成不挑食的好习惯。 教学重点、难点: 知道从蔬菜的食用部分,比较其异同点,形成蔬菜的概念。 活动准备: 1、实物蔬菜:西红柿、冬瓜、豆...
《认识正方体》幼儿园教案
下面是我为大家收集的《认识正方体》幼儿园教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。 《认识正方体》幼儿园教案1 活动目的: 1、能叫出长方体和正方体的名称,认识它们的主要特征。 2、进一步巩固对正方形和长方形的认识,了解平面和立体的不同。 3、让幼儿学习简单的数学题目。 4、培养幼儿的观察力、判断力及动手...
人教新课标版六年级下册《倒数的认识》公开课教案
教师：关于倒数的'知识，你已经有哪些认识？（同学说说自身的已有认识）教师：书上又是怎样讲解倒数的呢？我们一起来读一读。阅读教材，进一步理解。教师：现在谁来说一说自身是怎样理解倒数的？同学口答，教师小结：假如两个数的乘积是1，那么我们称其中一个数是另一个数的倒数，并称这两个数互为...
小班认识大小教案
4. 在创设好的环境中找2数量的物体，加深对2数量实际含义的认识。篇3 活动目标：- 巩固幼儿对圆形、三角形、正方形的认识，辨认这些图形的外形特征，正确说出名称并进行简单的分类。- 体验与同伴分享食物的快乐情感，能与同伴互助友爱。活动准备：- 请家长带领幼儿选购少量的三种形状的食品，并装在食品...
认识幼儿园小班数学教案
小班教案《认识6》适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿通过操作、目测等正确感知6以内的数量，巩固对6以内数字的认识，引导幼儿认识数字"6"，知道它能表示相应数量的物体，激发幼儿学习数学的兴趣，培养其动手操作和口语表达能力，快来看看幼儿园小班《认识6》教案吧。【活动目标】1．引导幼儿认识数字"6"...
认识数字中班教案
认识数字中班教案 作为一名为他人授业解惑的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案应该怎么写才好呢？下面是整理的认识数字中班教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。认识数字中班教案1 活动目标 1、认识数字6，并知道其...
《认识5》幼儿园中班数学教案含反思
《认识5》幼儿园中班数学教案含反思1 活动目标：1、通过操作让幼儿知道4添上1是5，并知道5所表示的含义。2、引导幼儿用语言描述出操作的结果。3、巩固幼儿良好的操作习惯。4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。5、发展幼儿逻辑思维能力。活动准备：不同形状的树叶，磁性教具数字5，数字1-4。...
一年级数学下册《认识图形(二)》教案五篇
1、让学生在观察长方体、正方体的某一个面和圆柱的底面,以及用这些几何形体的面画图形等活动中,直观认识长方形、正方形和圆。 2、让学生在观察、操作、画图等数学活动中发展空间观念,体验学习数学的乐趣,积累对数学的兴趣。 3、让学生在学习活动中积累对数学的兴趣 教学重点: 引导学生从物体中分离出面,再从表...
秀山土家族苗族自治县格利回答： 《求一个数的几倍是多少》是小学生初次接触“倍”的概念的教学内容,目的是要求学生初步建立并理解“倍”的概念,初步建立“求一个数的几倍是多少”的计算方法. 学情分析 1、教师的主观分析:对于初次接触“倍”的学生来说“倍”的概念是比较抽象的,难以理解. 2、学生认知发展分析:此内容是学生在学习了《7的乘法口决》后的一个学习内容,而学习理解“倍”的概念及“求一个数的几倍是多少”的基础就是乘法,为此应将乘法作为本节课学生学习的基础来展开教学,以旧引新,化难为简. 3、学生认知障碍点分析:本节内容是学生初次接触“倍”这一新概念,在理解“倍”的时候思维迁移存在一定的难度.
厨人彼15790373923问： 我正在研究小学低年级数学“倍的认识”一课的教学设计,随着研究的深入,我对“倍”的概念却有些拿捏不准了.“倍”必须表示两个量的比较吗?能不能表... - ？
秀山土家族苗族自治县格利回答：[答案] 把我的个人理解送给您,仅供参考.倍确实是两个以上量的关系,他是一个比较性词语.你所说的整体和部分之间的关系其实也是两个量之间的关系,并不矛盾.就就像你举的例子,6是2的3倍,同样,6也是3的2倍,这两个的区别是如何划...
厨人彼15790373923问： 倍的初步认识 教学目标 重难点 两个课时 - ？
秀山土家族苗族自治县格利回答： 小学解决问题中常常涉及到的“《倍的初步认识》一课中”,学生最难理解的是“倍”的概念,如何把“倍”的数学概念深入浅出地教授给学生,使他们 能对“倍”有自己的理解,并内化成自己的东西?我认为用图形演示的方法是最简单又最有...
厨人彼15790373923问： 新课标人教版三年级数学上册《求一个数的几倍是多少》教学设计 - ？
秀山土家族苗族自治县格利回答：[答案] 一、教学目标 (一)知识与技能 能借助线段图,来加深学生对倍概念的认识,运用乘法解决“一个数的几倍是多少”的实际问题,能正确区分倍的问题中两种类型,培养学生应用概念解决问题的能力.并在解决问题的过程中,培养几何直观,渗透...
厨人彼15790373923问： 小学二年级数学公开课倍的认识怎么讲 - ？
秀山土家族苗族自治县格利回答：[答案] 就是求一个数里面有多少个另一个数. 可以通过画图让学生去理解认识倍的概念!
厨人彼15790373923问： 2014《求一个数的几倍是多少实际问题》教学设计 - ？
秀山土家族苗族自治县格利回答：[答案] 一、教学目标 (一)知识与技能 能借助线段图,来加深学生对倍概念的认识,运用乘法解决“一个数的几倍是多少”的实际问题,能正确区分倍的问题中两种类型,培养学生应用概念解决问题的能力.并在解决问题的过程中,培养几何直观,渗透模...
厨人彼15790373923问： 倍的认识 第三课时 教学设计求一个数的几倍是多少 - ？
秀山土家族苗族自治县格利回答： (一)知识与技能能借助线段图,来加深学生对倍概念的认识,运用乘法解决“一个数的几倍是多少”的实际问题,能正确区分倍的问题中两种类型,培养学生应用概念解决问题的能力.并在解决问题的过程中,培养几何直观,渗透模型思想...
厨人彼15790373923问： 人教版二年级数学公开课倍的认识怎样讲 - ？
秀山土家族苗族自治县格利回答：[答案] 2+2 2的2倍 , 2+2+2 2的3倍,2+2+2+2 2的4倍……
厨人彼15790373923问： 三年级上册第五单元解决问题一个数的几倍是多少说课稿 - ？
秀山土家族苗族自治县格利回答： 倍的认识 一个数的几倍 是多少一、复习巩固 第一行: 数一数第一行 有几根小棒. 第二行: 第二行小棒的根数是第一行的4 倍,第二行摆多少根?二、探究新知 (一)阅读与理解 可以提出一个什么问题? 你知道了哪些信息? 象棋的价钱是...
厨人彼15790373923问： 人教版二年级数学公开课倍的认识怎样讲 - ？
秀山土家族苗族自治县格利回答： 2+2 2的2倍 , 2+2+2 2的3倍,2+2+2+2 2的4倍……
