作者对百草园和三味书屋的态度
百草园和三味书屋表达了作者怎样的思想感情
日常课程也安排得十分刻板,每天只能专门攻读经书,“正午习字,晚上对课”,书慢慢加多,对课也逐渐加上字去,“从三言到五言,终于到七言”。书塾设有打人的戒尺,也有罚跪的规则。总之,三味书屋绝不是和百草园一样是儿童的乐园,它是一所名副其实的“最严厉的书塾”,儿童在那里要受到规矩的束缚,自由是没有的;但鲁迅...
从百草园到三味书屋主要写了什么,作者写这篇文章的目的是什么_百度知 ...
本文通过对百草园和三味书屋的回忆,表现作者儿童时代对自然的热爱和对知识的追求,以及天真、幼稚、欢乐的心理. 《从百草园到三味书屋》理解鲁迅先生写这篇文章的用意 前部分回忆百草园的快乐生活,这一部分紧扣“乐”字,百草园景色丰富、美丽诱人、有无限乐趣。后部分回忆在三味书屋读书的经历,处处时时流露出新奇天真和快...
百草园与三味书屋各有什么特点
1、作者写百草园，以“乐”为中心，以简约生动的文字，描绘了一个奇趣无穷的儿童乐园，其间穿插“美女蛇”的传说和冬天雪地捕鸟的故事，动静结合，详略得当，趣味无穷。2、三味书屋则是一个完全不同的世界，作者逼真地写出了三味书屋的陈腐味，说它是“全城中称为最严厉的书塾”，儿童在那里受到规矩的...
在朝花夕拾这本书里作者批判了什么
批判了封建思想、封建制度对青少年的毒害思想。具有对封建教育、封建道德、封建顽固派的批判意识。《二十四孝图》中揭露了封建孝道的虚伪、丑恶和残忍；《从百草园到三味书屋》和《五猖会》中鞭挞了封建的教育制度、教育内容、教育方法对儿童活泼可爱的天性的束缚、压制和摧残；《无常》一文中采用《聊斋志异...
从百草园到三味书屋表达了作者的怎样的思想感情
《从百草园到三味书屋》，作者对私塾老师的感情到底是怎么样的？各位，这个问题非常好。首先，它涉及到的是文化类的话题，是老百姓喜闻乐见的话题，很接地气。其次，这个话题比较轻松，所以是个难得的好题目。最后，作为文字工作者，小编认为，我们在阐述这类话题时，应该尽量客观、公正，不偏不倚。而且...
《从百草园到三味书屋》里有哪些对比,你能具体指出并说明其作用吗?_百 ...
“三味书屋”先生的教学方法呆板。他是城中极方正、质朴、博学的人，是封建教育制度的忠实执行者。他不准学生问课本以外的事，只是叫学生“读书”、“习字”、“对课”。不管是正午，还是晚上都没有休息时间，没有娱乐。这和有一些学校的学生学习生活极其相似。有一个学生说：我们现在早上六点多起床、...
从百草园到三味书屋先生是个怎样的人
从百草园到三味书屋中的先生是个学问渊博的宿儒，先生有一条戒尺，但不常用，有罚跪的规则也不常用。描写出了先生严格而不厉害的形象，表现先生对他的学生管理中的开明思想，在鲁迅眼里，先生实际上是可亲、可敬的。作者写百草园，以“乐”为中心，以简约生动的文字，描绘了一个奇趣无穷的儿童乐园，其间...
读从百草园到三味书屋有感作文
读从百草园到三味书屋有感 我非常喜欢看书，因为书不仅能让我获得知识，提高写作能力，还能让我在紧张的学习生活中得到许多乐趣。尤其是《鲁迅散文集》，读起来虽然深奥，但文章中无论是景还是物，在鲁迅笔下都有了灵气和活力。《从百草园到三味书》中的百草园更让我意犹未尽，浮想联翩。百草园是鲁迅...
三味书屋和百草园的相同点和不同点
相同点：都是儿童之乐，表现儿童对新生事物的好奇，对草木虫鸟的独特享受,对自由欢乐的追求。不同点：百草园是充满生机与活力的乐土，三味书屋是严肃凝重的学堂。百草园之乐源于自然的厚赐，三味书屋之乐源于对知识与快乐的追求。百草园生活可谓快乐无极限，三味书屋只能暂借片刻逍遥。《从百草园到三味书屋》...
《从百草园到三味书屋》作者从哪些事情可以看出鲁迅对书籍爱护?
使得他珍藏的一万多册图书历久常新，没有一册出现污损、破散的情况。4、鲁迅先生一向乐意把书借给别人看，特别是青年学生。但是，归还时，如果书面上有了破边卷角等损坏的情况，那是会不高兴的。对于那种不爱护书的借阅者，鲁迅宁愿把书送给他，也不忍看到那本被“蹂躏”过的原书再转回来。
嘉荫县藿香回答： “百草园”和“三味书屋”在结构上形成鲜明的对比,书屋虽然是所典型的封建私塾,但作者鲁迅立意并不在于批判.这篇散文题目叫“从百草园到三味书屋”就点出了创作的本意和内容,即叙写自己从有“无限乐趣”的“乐园”到全城“称为...
啜解13490123465问： 作者对百草园和三味书屋的感情是怎么样的 - ？
嘉荫县藿香回答： 百草园自然是作者的乐园,即使对三味书屋的回忆,也洋溢着少年快乐的情趣.从“黑油的竹门”、大匾等陈设,从那没有孔子牌位的拜孔子仪式,从同窗趁先生读书入神时,溜到三味书屋后的小花园“折腊梅”“寻蝉蜕”到人声鼎沸的课堂,自得其乐的老先生,颇有些成绩的绣像,飞速进步的“对课”,处处洋溢着一种成年人回顾往事的乐趣,时时流露出新奇天真和快乐的情趣.因此,纵然是森严的三味书屋,也是作者美好生活的一部分,也洋溢着作者当时的童真童趣.请采纳~
啜解13490123465问： 鲁迅对三味书屋和百草园的生活有怎样的态度和情感 - ？
嘉荫县藿香回答： 1、本文表达了作者对百草园的喜爱,对童年的怀念和对大自然的向往.怀念那种无拘无束的生活.同时也表达了组长对三味书屋这种封建教育的批判与不满. 2、原文简介 《从百草园到三味书屋》是鲁迅于1926年写的一篇童年妙趣生活的回...
啜解13490123465问： 作者对百草园和三味书屋的看法 - ？
嘉荫县藿香回答： 》.《从百草园到三味书屋》是一曲谱写幼年往事的优美乐章.在这一脍炙人口的散文中,作者以如诗的笔触舒卷自如地为人们描绘了一个妙趣横生的童心世界.
啜解13490123465问： 鲁迅的《从百草园到三味书屋》那句话可以看出作者的态度? - ？
嘉荫县藿香回答： 依依不舍,有点怀念.
啜解13490123465问： 从百草园到三味书屋作者对先生的态度是什么? - ？
嘉荫县藿香回答： (转载)希望能帮助楼主. 对鲁迅的散文《从百草园到三味书屋》中老先生的评价,不少人持批评态度.认为先生是:“一个体现孔孟之道的,不学无术的典型腐儒.”或说“是一个深受毒害的长期执行地主阶级教育路线的下层知识分子.”...
啜解13490123465问： 从百草园到三味书屋 作者如何看待在三味书屋的读书生活 - ？
嘉荫县藿香回答： 1.百草园自由快乐,三味书屋枯燥无味. 2.热爱大自然,喜欢自由快乐生活,讨厌束缚儿童身心发展的封建教育
啜解13490123465问： 从百草园到三味书屋,作者对百草园是什么态度?表达了作怎样的感情? - ？
嘉荫县藿香回答：[答案] 对童年的怀恋,不舍
啜解13490123465问： 比较一下百草园和三味书屋的生活,作者对它们的情感是什么?思考本文的主旨是什么? - ？
嘉荫县藿香回答： 对于百草园主要是喜爱和赞美,三味书屋生活枯燥,作者并不是很喜欢,主旨是对于童年生活的怀念和希望回到童年的深切感情.
啜解13490123465问： 作者对三味书屋的读书生活怎样的态度 - ？
嘉荫县藿香回答： 关于鲁迅的这篇的《从百草园到三味书屋》是在《朝花夕拾》中的.他表达了作者对童年美好生活的一种向往. 是的,在百草园的生活是悠闲的,他可以把何首乌,可以观察各种虫子……...
