作者对三味书屋的态度
鲁迅为什么讨厌三味书屋
放学后和几个同学一起，冲到那“矮颊胡”的私塾里，乘里面没人，打翻砚台，折断竹签，大大造了一通反。而且许多塾师，包括鲁迅的第一、二个塾师都是文理不能，闹过许多笑话。相形之下，三味书屋的寿镜吾先生要开明的多，鲁迅对这个私塾并没有产生反感情绪。采纳采纳 采纳是我的原动力 ...
从百草园到三味书屋作者对三味书屋和百草园都有什么印象
在作品里，作者鲁迅十分逼真地描写了三味书屋的陈腐味，学生进学先向孔子牌位行礼，其次是拜先生，平时只能专心攻读经书，旁的学问是不许过问。日常课程也安排得十分刻板，每天就只读书，“正午习字，晚上对课”，书慢慢加多，对课也逐渐加上字去，“从三言到五言，终于到七言”。书塾设有打人的戒尺，...
三味书屋的先生是怎样的一位老师,鲁迅对老师及三味书屋生活的态度如何...
一、塾师寿镜吾(晚署镜湖)，是一位方正、质朴和博学的人。他的为人和治学精神，给鲁迅留下难忘的印象。寿家台门是鲁迅的塾师寿镜吾先生家的住屋。鲁迅是敬慕先生，对他渊博的知识感到信服。同时也很爱他，因为学生虽然很调皮，很贪玩，但先生很少体罚他们，通常总不过是瞪瞪眼睛而已。二、三味书屋的由来...
从百草园到三味书屋 作者对三味书屋的生活是什么样的感情
即使是写到戒尺、罚跪这些封建师道的象征品时,作者也是以一种轻松的口吻写的:“他有一条戒尺,但是不常用,也有罚跪的规则,但也不常用,普通总不过瞪几眼,大声道:——‘读书!’”连续两个“不常用”和一个“总不过”,还不足以反映出作者对三味书屋的态度吗?至于写到三味书屋后面也有一个小花园以及儿童们在园中...
查阅三味书屋的有关资料,了解古代私塾的特点,说说作者对“三味书屋...
三味书屋：是清末绍兴城里著名私塾。鲁迅12岁在这里求学，塾师是寿镜吾老先生。三味书屋，是三长间的小花厅，本是寿家的书房。寿镜吾老先生在此坐馆教书长达六十年。 “三味书屋”之味：鲁迅先生在他的散文名篇《从百草园到三味书屋》里面所提到的“三味书屋”，在浙江绍兴城内鲁迅先生故居附近，是鲁迅...
为什么从百草园到三味书屋中鲁迅对三味书屋充满了感情?
童年生活大抵难以忘怀，铭刻在记忆里始终活鲜鲜的，充满着温情和灵气，即使是痛苦的童年生活，咀嚼追思起来，也总能品味出一丝丝痛楚的甜蜜．鲁迅先生童年时期，家庭生活从小康落入困顿，很遭了一些人的冷眼，甚至被目为乞食者，但无论如何，百草园和三味书屋对他却有着极为特别的意义，那是他心灵中可以...
为什么说鲁迅先生在三味书屋的生活是枯燥的
鲁迅先生在三味书屋的生活被描述为枯燥，主要原因是他对那种教育方式持有批判的态度。在百草园，由于环境自由，符合他追求自由的个性，所以生活充满了乐趣。然而，在三味书屋，他面对的教育方式过于严格和刻板，无法满足他对知识和学习的热情和好奇心，因此让他感觉生活很枯燥。
从百草园到三味书屋的题目是什么?
【问题】:10、作者写三味书屋的生活,也写了寿老先生。从文中看,寿先生是怎样的一个人?作者对他持怎样的态度?【答案】:先生一是知识渊博,但拒绝回答“怪哉”一类的问题;二是教学认真,不断增加教学内容,读书很投入,但不太束缚也基本上不体罚学生。主要是敬慕先生,对他渊博的知识感到信服。同时也很爱他,因为...
《从百草圆到三味书屋》表达了鲁迅怎样的感情
《从百草园到三味书屋》：三味书屋：是清末绍兴城里著名私塾。鲁迅12岁在这里求学，塾师是寿镜湖老先生。三味书屋，是三长间的小花厅，本是寿家的书房。寿镜吾老先生在此坐馆教书长达六十年。 “三味书屋”之味：鲁迅先生在他的散文名篇《从百草园到三味书屋》里面所提到的“三味书屋”，在浙江绍兴城内...
三味书屋的三味是哪三味
三味是以三种味道来形象地比喻读诗书、诸子百家等古籍的滋味，分别是经味、史味、诸子百家味。三味书屋是晚清绍兴府城内著名私塾，也是鲁迅12岁至17岁求学的地方，位于都昌坊口11号。塾师寿镜吾(晚署镜湖)，是一位方正、质朴和博学的人。他的为人和治学精神，给鲁迅留下难忘的印象。
米泉市海定回答： 作者对三味书屋的读书生活怎样的态度: 三味书屋苦中有乐. ⑴ 三味书屋的“苦”:要求严厉,不自由: ① 先生严肃; ② 规矩多:拜师行礼,不准提问; ③ 生活单调:读书、习字、对课; ④ 读书苦:难读,难懂. ⑵ 三味书屋也有...
阚李17070907186问： 作者写了三味书屋的什么情况?作者对它的感情是怎样的? - ？
米泉市海定回答：[答案] 答:写了在三味书屋的学习生活,对它的感情是喜爱的,写出了少年鲁迅对知识的渴望,童年的天真,快乐.(我们老师讲过,大致是这样)
阚李17070907186问： 《从百草园到三味书屋》表现了作者对三味书屋有怎样的感情明天要交,快一点啊! - ？
米泉市海定回答：[答案] 本文通过对百草园和三味书屋的回忆,表现作者儿童时代对自然的热爱和对知识的追求,以及天真、幼稚、欢乐的心理.
阚李17070907186问： 鲁迅的《从百草园到三味书屋》表达了作者对两个园的什么感情 - ？
米泉市海定回答：[答案] 对百草园是喜爱,充满童趣之情;对三味书屋是表达出于枯燥乏味的学习生活的讨厌.
阚李17070907186问： 从百草园到三味书屋作者对三味书屋有怎样的情感 ？
米泉市海定回答： 百草园自然是作者的乐园,即使对三味书屋的回忆,也洋溢着少年快乐的情趣.从“黑油的竹门”、大匾等陈设,从那没有孔子牌位的拜孔子仪式,从同窗趁先生读书入神时,溜到三味书屋后的小花园“折腊梅”“寻蝉蜕”到人声鼎沸的课堂,自得其乐的老先生,颇有些成绩的绣像,飞速进步的“对课”,处处洋溢着一种成年人回顾往事的乐趣,时时流露出新奇天真和快乐的情趣.因此,纵然是森严的三味书屋,也是作者美好生活的一部分,也洋溢着作者当时的童真童趣.赞同7| 评论
阚李17070907186问： 作者对三味书屋的感受是什么? - ？
米泉市海定回答： 大自然的作者从小就爱表现,对知识的追求,以及天真,孩子气的快乐心理. ; 除了这两部分一般都结合思想|①快乐自由的百草园三味书屋掉沉闷,揭露和批判封建腐朽,从孩子们的实际私塾教育.②用百草园自由快乐的沉闷三味书屋进行比较,谁热爱大自然的孩子们的心理,喜欢自由,幸福的生活,表现,而孩子们的身体和精神封建束缚教育发展不满.
阚李17070907186问： 鲁迅对三味书屋的态度到底是好还是坏? - ？
米泉市海定回答： 我以前考到过,我填的是:表达了作者对三味书屋的怀恋之情,以及对那时无忧无虑生活的向往. (老师给的满分)
阚李17070907186问： 作者对于三味书屋有什么样的感情 - ？
米泉市海定回答： 具有美好回忆的恋恋不舍 同时也有对当时 教学方式的不同意
阚李17070907186问： 从百草园到三味书屋第九段流露了作者对三味书屋怎样的感情 - ？
米泉市海定回答： 如果站在作者的角度去感受,应该是对熟悉的曾给自己带来无限欢乐和回忆百草园的留恋和不舍,和对将要面对的新环境和新生活的不愿和忐忑.
阚李17070907186问： 从百草园到三味书屋 作者如何看待在三味书屋的读书生活 - ？
米泉市海定回答： 1.百草园自由快乐,三味书屋枯燥无味. 2.热爱大自然,喜欢自由快乐生活,讨厌束缚儿童身心发展的封建教育
