鲁迅为什么讨厌三味书屋

鲁迅到底讨不讨厌三味书屋？为什么？~

不讨厌，虽说先生管的很严但毕竟在那可以和同窗们一起在后园里看花同时描摹小说封面。且鲁迅是一个爱用文字讽刺人的人，但这篇课文里写了园子以及长妈妈。众所皆知，鲁迅很敬重长妈妈，是不可能讨厌三味书屋的，最多也就是想对小时大人管他太严都点抗议而已。

1893年，鲁迅的祖父因为科举舞弊案而被革职下狱，鲁迅兄弟则被安插到离城有三十多里的皇甫庄大舅父的家中避难。
三味书屋是晚清绍兴府城内著名私塾，也是鲁迅12岁至17岁求学的地方，位于都昌坊口11号。塾师寿镜吾(晚署镜湖)，是一位方正、质朴和博学的人。
他的为人和治学精神，给鲁迅留下难忘的印象。寿镜吾在这里坐馆教书达60年，从房屋建筑到室内陈设以至周围环境，基本保持当年原面貌。三味书屋是三开间的小花厅，本是寿家的书房。坐东朝西，北临小河，与周家老台门隔河相望。

扩展资料：鲁迅先生写过一篇童年妙趣生活的回忆性散文《从百草园到三味书屋》，被收入散文集《朝花夕拾》当中。在这篇文章中，鲁迅逼真地写出了三味书屋的陈腐味，说它是“全城中称为最严厉的书塾”，儿童在那里受到规矩的束缚。
但作者并未将三味书屋写得死气沉沉，而是通过课间学生溜到后园嬉耍，老私塾先生在课堂上入神读书学生乘机偷乐两个小故事的叙述，使三味书屋充满了谐趣。
同时，书屋中学生和老师都读一些晦涩绕口的词句，更加的凸显出了旧时私塾教育的不尽人意。

与描写百草园相比，写到三味书屋时色彩和情调确实有一些细微的变化，但不是判然有别的突转。
文章表面上百草园的尽情玩耍与三味书屋的埋头苦读似乎有天壤之别,但仔细阅读后就会发现,三味书屋的读书生活并非惯常认定的枯燥无味。在三味书屋的后面有一个花园,孩子们读书之余可以去折腊梅花,寻蝉蜕,还可以捉苍蝇喂蚂蚁,这与在百草园玩耍有同样的乐趣,只不过不能玩得“太多,太久”罢了。
细品味，你就会觉得，即使写学堂生活，字里行间仍然洋溢着一种温暖而又美丽的情调。在描写那位“方正、质朴、博学”的私塾老师时，突出其对学生“和蔼”的态度。先生备有戒尺，但不常用;有罚跪的规则，也不常用;大不了“瞪几眼”，大声喊学生读书;只要学生“人声鼎沸”地念起来，他就不再为难谁。可以看出先生在内心深处是爱自己的学生的。有时，孩子们还可以溜出去折腊梅花，上树寻蝉蜕，捉了苍蝇喂蚂蚁，玩得不亦乐乎!先生也假装没看见，直到时间太久，才大叫一声:“人都到那里去了?!”说明他深谙儿童的心理特点。
写到先生读书人迷时，“总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去”。此情此景，真让人忍俊不禁。这段俏皮的文字尤其表明作者的从容，并没有不可遏止的激愤催促着他。那位似乎有点迁的先生，不也让人觉得可亲可爱吗!
据周作人回忆，寿先生与当时的多数塾师相比实属难得的好老师。鲁迅到三味书屋前的第二个塾师周子京“把学生的耳朵放在门缝里夹”;还有的塾师“用竹枝打学生的脊背，再给洒上擦牙齿的盐，’;附近一个绰号“矮癫胡”的塾师“打手心要把手背顶着桌角，好似捕快在拷打小偷的样子”，连撒尿都要从他手上领一枝竹签才能走。为此，鲁迅不禁大怒，放学后和几个同学一起，冲到那“矮颊胡”的私塾里，乘里面没人，打翻砚台，折断竹签，大大造了一通反。而且许多塾师，包括鲁迅的第一、二个塾师都是文理不能，闹过许多笑话。相形之下，三味书屋的寿镜吾先生要开明的多，鲁迅对这个私塾并没有产生反感情绪。

采纳采纳 采纳是我的原动力

与描写百草园相比，写到三味书屋时色彩和情调确实有一些细微的变化，但不是判然有别的突转。
文章表面上百草园的尽情玩耍与三味书屋的埋头苦读似乎有天壤之别,但仔细阅读后就会发现,三味书屋的读书生活并非惯常认定的枯燥无味。在三味书屋的后面有一个花园,孩子们读书之余可以去折腊梅花,寻蝉蜕,还可以捉苍蝇喂蚂蚁,这与在百草园玩耍有同样的乐趣,只不过不能玩得“太多,太久”罢了。
细品味，你就会觉得，即使写学堂生活，字里行间仍然洋溢着一种温暖而又美丽的情调。在描写那位“方正、质朴、博学”的私塾老师时，突出其对学生“和蔼”的态度。先生备有戒尺，但不常用;有罚跪的规则，也不常用;大不了“瞪几眼”，大声喊学生读书;只要学生“人声鼎沸”地念起来，他就不再为难谁。可以看出先生在内心深处是爱自己的学生的。有时，孩子们还可以溜出去折腊梅花，上树寻蝉蜕，捉了苍蝇喂蚂蚁，玩得不亦乐乎!先生也假装没看见，直到时间太久，才大叫一声:“人都到那里去了?!”说明他深谙儿童的心理特点。
写到先生读书人迷时，“总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去”。此情此景，真让人忍俊不禁。这段俏皮的文字尤其表明作者的从容，并没有不可遏止的激愤催促着他。那位似乎有点迁的先生，不也让人觉得可亲可爱吗!
据周作人回忆，寿先生与当时的多数塾师相比实属难得的好老师。鲁迅到三味书屋前的第二个塾师周子京“把学生的耳朵放在门缝里夹”;还有的塾师“用竹枝打学生的脊背，再给洒上擦牙齿的盐，’;附近一个绰号“矮癫胡”的塾师“打手心要把手背顶着桌角，好似捕快在拷打小偷的样子”，连撒尿都要从他手上领一枝竹签才能走。为此，鲁迅不禁大怒，放学后和几个同学一起，冲到那“矮颊胡”的私塾里，乘里面没人，打翻砚台，折断竹签，大大造了一通反。而且许多塾师，包括鲁迅的第一、二个塾师都是文理不能，闹过许多笑话。相形之下，三味书屋的寿镜吾先生要开明的多，鲁迅对这个私塾并没有产生反感情绪。
采纳采纳 采纳是我的原动力

---

黑龙江省17736325359： 少年鲁迅为什么那么厌恨三味书屋的读书生活 - ？
哈宁人工： 32、少年鲁迅为什么那么厌恨三味书屋的读书生活? [ ] A.先生教书让学生死记硬背,枯燥无味,用戒尺、罚跪来惩戒 学生,使少年鲁迅十分反感.B.当时鲁迅年龄小,不知学习的重要,觉得学习限制了他玩的 自由. C.教学内容不能满足少年的求知欲,封建的文化教育束缚、毒 害了儿童身心的健康成长.D.鲁迅当时年龄小,只愿意玩,不愿意读书.正确答案 C请采纳~

黑龙江省17736325359： 鲁迅到底讨不讨厌三味书屋?为什么? - ？
哈宁人工： 不讨厌,虽说先生管的很严但毕竟在那可以和同窗们一起在后园里看花同时描摹小说封面.且鲁迅是一个爱用文字讽刺人的人,但这篇课文里写了园子以及长妈妈.众所皆知,鲁迅很敬重长妈妈,是不可能讨厌三味书屋的,最多也就是想对小时大人管他太严都点抗议而已.

黑龙江省17736325359： 鲁迅年少时这样用功,为什么还对他的三味书屋流露出不满的情绪的呢?(急!!) - ？
哈宁人工： --标准答案(老师上课说的)-- 童年鲁迅充满好奇心和求知欲,但先生并不尊重学生的主动性和积极性,不但不告知,还有怒色.这体现了三味书屋中沉闷的气息,使鲁迅对上课有一定的反感.体现了封建教育对人的束缚和鲁迅对人身自由的渴望.

黑龙江省17736325359： 鲁迅少年时这样用功,为什么还对他的三味书屋生活流露出不满的情绪呢?？
哈宁人工： 作者对生气蓬勃的少年生活的怀念和追求的同时,也对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满.嘲讽脱离实际的清末私塾教育,暴露封建社会对儿童身心健康的漠视、束缚、残害.

黑龙江省17736325359： 从百草园到三味书屋 第九段来看,鲁迅少时这样用功,为什么对三味书屋的生活流露出不满的情绪呢? - ？
哈宁人工： 三味书屋的老师管得太严,与童年时在百草园的生活有了反差,所以更向往百草园的生活.

黑龙江省17736325359： 鲁迅小时候这样用功,为什么他对三味书屋的生活觉得不满呢? - ？
哈宁人工： 因为,他喜欢自由,三味书屋里太枯燥 乏味了

黑龙江省17736325359： 鲁迅少年读书如此用功,为何文中对三味书屋的生活流露出不满.？
哈宁人工： 是对旧制度的不满

黑龙江省17736325359： 鲁迅对三味书屋的态度到底是好还是坏? - ？
哈宁人工： 我以前考到过,我填的是:表达了作者对三味书屋的怀恋之情,以及对那时无忧无虑生活的向往. (老师给的满分)

黑龙江省17736325359： 鲁迅为什么离不开三味书屋啊? - ？
哈宁人工： 古有语:睹物思人.三味书屋是鲁迅先生成长的经历中无法抹去的记忆.就像徐志摩,因他在剑桥学有所长,那里的一草一木都与他有关.所以才有了“我甘作一条水草”,所以才“悄悄是别离的笙箫”,所以他才“轻轻的我走了,正如我轻轻...