五年级自相矛盾教学设计
《自相矛盾》(五下15,研讨课)教学反思 - 草稿
二、揣摩人物思维,是文言文教学的重点 《自相矛盾》这篇文言文是五年级下册第六单元,本单元的主题是“思维的火花跨越时空,照亮昨天、今天和明天。”了解人物的思维过程,有助于加深对课文内容的理解。在教学《自相矛盾》这篇课文时,为了深入体会人物的思维过程、了解课文内容,我是这样设计的:同学们这则文言文的字面...
成语故事自相矛盾
后以自相矛盾比喻语言、行动前后不一致或互相抵触。 成语故事自相矛盾10 【教学目标】: 1.学会本文的生字,理解文中的新词,能联系生活理解“自相矛盾”。 2.能把故事读正确、流利通顺,能用自己的概括讲述小故事。 3.能读懂《自相矛盾》,认识故事情节设计时的“突转”技巧。 4.产生阅读成语故事的兴趣。 【课...
五年级上册《自相矛盾》教学反思
《自相矛盾》教学反思1 本节课我为了充分尊重学生这一个学习的主体，在教与学方式的转变上有所尝试。课堂的主体是学生。正确处理好主导与主体的关系，是每个老师都在研究探讨的问题。在本节课教学设计中的以下几个环节体现得很充分:在这套教材中，“寓言”是第一次出现在课题中。什么是...
《矛与盾的》教学设计
《矛与盾的集合》教学设计一 教学目标: 1、认识“矛、盾”等6个生字,重点指导“持”的读音。会写“矛、盾”等14个字,重点指导书写“矛、盾、集”。能正确读写“集合、招架”等16个词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文,重点读好最后一自然段 3、继续学习默读课文,理解课文内容,结合生活经验理解“谁...
请请问谁知道说教版小学语文五年级,上册第八课《自相矛盾》的原文。
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物莫不陷也。”或曰："以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。众皆笑之。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。翻译为白话文：楚国有一个卖兵器的人，到市场上去卖矛和盾。好多人都来看，他...
《自相矛盾》课文教学反思
文本对话和寓言百宝箱两个环节,媒体的交互功能又为学生的学习搭设了平台。 《自相矛盾》课文教学反思 篇5 在学习第八课成语故事中的三个故事,我的课时设想是分三课时教学。今天上《自相矛盾》,按照寓言故事的学习步骤——学故事,明道理,学得生动有趣。 我先让学生读故事,在读的过程中,抓住楚国人“夸口”的...
自相矛盾教学心得分享
导语：《自相矛盾》一文内容浅显、寓意深远。对于这样的课文该如何教学呢?我想：反复诵读这篇文章没有必要的，仔细分析那更是无病呻吟了。而成语故事浩如烟海，通过本课的学习，让学生真正喜欢上成语故事，走进成语的世界，了解祖国灿烂的文化，体会祖国语言的博大精深才是最主要的。自相矛盾教学心得分享...
《自相矛盾》教学反思
作为一名优秀的教师,课堂教学是我们的工作之一,通过教学反思可以很好地改正讲课缺点,那么应当如何写教学反思呢?以下是我整理的《自相矛盾》教学反思,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。 《自相矛盾》教学反思1 《自相矛盾》是篇传统教材,一文内容浅显、寓意深远。在人教版的语文书中,它被放在了六年级,可想而...
自相矛盾教学反思优缺点
自相矛盾教学反思优缺点如下：课堂的主体是学生。正确处理好主导与主体的关系，是每个老师都在研究探讨的问题。在本节课教学设计中的以下几个环节体现得很充分:“寓言”是第一次出现在课题中。什么是“寓言”，我没有生硬的灌输给学生，而在这套教材中，是借助电脑的帮助，让学生自己去发现“富”里藏...
《自相矛盾》教学反思
一、寓言故事谈话导入。二、初读课文，读通句子。三、结合注释，理解重点字词及课文内容。四、用自己的话讲述故事。五、思考“其人弗能应也”的原因。六、理解“自相矛盾”的意思及文章寓意。在课堂上，我总是处于一种焦虑的状态。焦虑课堂的节奏，焦虑学生的状态，焦虑思考期的安静。每当教学环节推进...
滦县诺金回答：[答案] 生活中处处充满矛盾,所谓矛盾就是一种辩证的对立统一关系.列如,上网与学习的关系,两者就是既对立又统一的,如果过分沉溺网络,学习肯定好不了;但如果只是“尽信书”于埋头苦读,那么又肯定会错过网络上丰富的知识;因...
魏邹15868225625问： 自相矛盾中假如你是围观者中的一员,你会对那个卖矛和卖盾的人说些什么?苏教版五年级上册第8课 - ？
滦县诺金回答：[答案] 也许同样会说用你的矛戳你的盾试试 或许也会一息冷笑而走之 原本刚读书那会上到这课文时 就是单纯地觉得这人真好笑 怎么这么笨 可是进入社会以后却发现这样的人大有存在 他们蒙弊着别人 也可能在催眠着自己 或许以这...
魏邹15868225625问： 某小学四、五、六年级共植树210棵.已知四年级植树的棵数是五年级的比是2比3,五年级植树的棵数是六年级四 - ？
滦县诺金回答： 设四、五、六年级分别为x.y.z. 四年级比五年级的是2比3 (x:y=2:3) 五年级比六年级4:5(y:z=4:5)X:Y:Z = 2:34:5 =8:12:5 所以,6年级植树:210乘5分之(8加12加5)=210乘5分之25=210乘1分之5=42(棵)
魏邹15868225625问： 年级数学1又8分子5乘4怎么算 - ？
滦县诺金回答： 四年级数学: 1又8分之5乘4 =8分之13*4 =2分之13
魏邹15868225625问： 一个数的2分之1与5分之2的和是15分之2,这个数是多少?(小学六年级,没有学负数) - ？
滦县诺金回答：2*(2/15-2/5) =2*(2/15-6/15) =2*(-4/15) =-8/15 (负15分之8).这个答案一定是负数.
魏邹15868225625问： 六年级有三个班,甲班人数是另外两个班的五分之二,乙班人数是另外两个班的七分之四,甲班人数是这几个班总和 - ？
滦县诺金回答： 总数: (1+5/2)甲班所以甲班等于是总数的 2/7总数:(1+7/4)乙班 所以乙班 等于 4/11丙...
魏邹15868225625问： 【新】部编人教版小学6六年级下册《道德与法治》全册教案设计 - ？
滦县诺金回答： 《09小学人教部编版道德与法治》百度网盘资源免费下载链接:https://pan.baidu.com/s/1Ix44MHwy52-qtBZzqL9YMg 提取码:7y6y09小学人教部编版道德与法治|道德与法治人教部编版3上|道德与法治人教版2上|道德与法治人教版1上|教学设计|教学课件|分课文|人教版道德与法治一上电子教材.pdf|9|8|7|6|5|4|3
魏邹15868225625问： 五年级科学上册中制作生态瓶怎么作 - ？
滦县诺金回答： 生态瓶的制作:用一个罐头玻璃瓶,里面放一些塘泥和塘水(要有微生物),塘泥上种植一些活的水草,再放入活的小鱼和螺蛳,不要放太多,盖上盖子,生态瓶就做好了.
魏邹15868225625问： 怎么提高三年五班论坛的权限? - ？
滦县诺金回答： 1. 其实相对于其他的大论坛来说五班还是蛮容易赚积分的,因为你只有积分多了权限也才会提高,但是如果有能力的话可以加入工作组,工作组的权限很高的2. 如果说你想通过发帖回帖来提高权限可以发下自己有的资源,一般都会有奖励的3. ...
