自相矛盾优秀教学设计
《矛与盾的》教学设计
教学难点: 理解、体会由坦克的发明所引发出来的道理。 教学准备: 学生课前收集资料,课件 教学课时: 2课时 教学过程: 第一课时 一、谈话导入 1、听写课题,检验昨天预习效果,指导书写“矛、盾、集”。 2、学生说《自相矛盾》的故事,明确矛和盾各有所长。 3、假如把矛和盾的优点集于一体会怎样呢?一...
争吵神态描写作文教案
二、教学重点、难点 了解“我”和克莱蒂争吵后有什么表现,深入体会人物的内心世界。 理解同学之间相互宽容、团结友爱的重要意义。 三、教学过程 (一)默读第二段,边读边议,再解答: 这一段主要写了“我”后悔跟克莱蒂吵架。 着重描写了“我”想向克莱蒂承认错误,又觉得不好意思的矛盾心情,也冷静地反思了一番...
新时代的社会主要矛盾教学设计
1. 新时代我国社会的主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。这一变化成为我国发展新的历史方位的基本依据。2. 要深入理解社会主要矛盾，必须首先明确社会基本矛盾与社会主要矛盾之间的关系。从社会基本矛盾出发，我们能够更好地理解社会主要矛盾的本质。3. 社会主要...
《矛与盾》教学设计
教材说明：《矛与盾》是人教版五年制小学语文第十册第二十四课的一篇文言文，它通过简洁的语言讲述了一个有趣的寓言故事，告诉我们说话做事要实事求是，不能自相矛盾的道理。教学目的要求：1、学会本课生字词。2、理解文言文词义句义，能讲述文言故事。3、有感情朗读，能背诵此文。4、懂得说话做事要...
鹬蚌相争教学设计
这就是语言的魅力,这也是寓言的魅力,这更是我们中华民族优秀传统文化的无穷魅力!这节课就上到这里,请同学们课外阅读《战国策》的其他篇目。 板书设计: 不肯相舍 鹬蚌相争———渔翁得利 权衡得失 懂得谦让 鹬蚌相争教学设计 篇2 教学目标: 1.学会本课生字词。 2.整体感知内容,理解寓意。培养学生学习古文的...
《矛和盾的》教学设计
【教学过程】第一课时 一、阅读单元导语，了解单元主题 二、浏览本组内容，了解课文梗概 三、故事引入，揭示课题 1、讲成语故事《自相矛盾》。(可由学生讲)2、谈话：在人们纷纷嘲笑卖矛和盾的人自相矛盾时，更有聪明人想到了别的，是什么呢?我们一起学习25课，《矛和盾的集合》。3、板书课题，齐...
成语故事教学设计
自相（ ）盾 画龙点（ ） （ ） （ ）充数 张口（ ）舌二、精读《自相矛盾》1.自由轻声读课文，想一想这个故事讲的是件什么事。（写古代一个人卖盾和矛，先夸盾好，什么也戳不破；又夸矛好，什么都能戳破，教案《(苏教版）五年级语文上册教案 成语故事》。旁人问他：拿你的矛刺你的盾...
成语故事课堂教学设计
过渡：我们下面就用这种方法学一学《自相矛盾》这个故事。五、学习《自相矛盾》1、 生按第一项学习。查完字典汇报，师相机出示矛与盾的图片，学生说说它们的特点与作用。2、 师：接下来我们要进行最难也是最关键的第二项。为了帮大家学习，老师帮你们出了几道题，（课件出示）大家可以围绕这些问题...
洞察数学教学的核心本质,开启智慧之旅!
掌握数学教学三维目标的层次,清晰区分,让您的课堂更加有深度!教学内容与学生分析教学内容与学生分析是数学教学的秘诀,为您的教学提供有力支撑。教案编写的关键项目熟悉教案编写的关键项目,让您的备课工作更加得心应手。樂数学教学系统中的矛盾数学教学系统中的矛盾,您是否曾思考过?学生实际水平与教学目标之间...
部编语文《杨氏之子》教学设计
教学重点: 能根据注释理解词句,了解课文内容,体会故事中孩子应对语言的巧妙 教学难点: 凭借课文中具体的语言材料,使学生在理解课文的过程中受到启发教育。 教学过程: 一、简介文言文,导题解题。 1.简介文言文。 (1)指名背诵《自相矛盾》。 (2)教师简介文言文: 著名语言文学家、教育家王力先生在《古代汉语...
二道区鼻舒回答： 【成语】: 自相矛盾 【拼音】: zì xiāng máo dùn 【解释】: 矛:进攻敌人的刺击武器;盾:保护自己的盾牌.比喻自己说话做事前后抵触. 【出处】: 《韩非子·难一》:“楚人有鬻盾与矛者,誉之曰:'吾盾之坚,莫之能陷也.'又誉其...
蔚炒17194083087问： 成语故事自相矛盾教案 - ？
二道区鼻舒回答： 自相矛盾 zì xiāng máo dùn 【解释】矛:进攻敌人的刺击武器;盾:保护自己的盾牌.比喻自己说话做事前后抵触.【出处】《韩非子·难一》:“楚人有鬻盾与矛者,誉之曰:'吾盾之坚,莫之能陷也.'又誉其矛曰:'吾矛之利,于物无不...
蔚炒17194083087问： 我在教五年级小学语文《矛与盾》一课时,设计了这样的问题:在现实生活中有哪些自相矛盾的事例?我也想多预想一些关于自相矛盾的事例,最好能说出事... - ？
二道区鼻舒回答：[答案] 生活中处处充满矛盾,所谓矛盾就是一种辩证的对立统一关系.列如,上网与学习的关系,两者就是既对立又统一的,如果过分沉溺网络,学习肯定好不了;但如果只是“尽信书”于埋头苦读,那么又肯定会错过网络上丰富的知识;因...
蔚炒17194083087问： 成语故事自相矛盾教学 - ？
二道区鼻舒回答： 自相矛盾_百度汉语 自相矛盾 [zì xiāng máo dùn] [释义] 矛:进攻敌人的刺击武器;盾:保护自己的盾牌.比喻自己说话做事前... [出处] 《魏书·明亮传》:“辞勇及武;自相矛盾.”
蔚炒17194083087问： 自相矛盾评课用语优缺点及建议 - ？
二道区鼻舒回答： 自相矛盾评课用语优缺点及建议介绍如下:1、优强调读书姿势等学习习惯,授课内容准备充分,讲课耐心细致,循循善诱.建议:有些问题可以针对差生重点检查,及时得到反馈. 2、通过观察图片导入新课,在授课过程中与学生互动,能抓...
蔚炒17194083087问： 自相矛盾的寓意 - ？
二道区鼻舒回答： 自相矛盾的意思就是比喻一个人说话、行动前后抵触,不一致.也可以指同伙间的相互争吵或冲突.
蔚炒17194083087问： 成语新编18:自相矛盾 - ？
二道区鼻舒回答： 自相矛盾 [读音][zì xiāng máo dùn] [解释]《韩非子·难势》上说,有个人又卖矛,又卖盾.卖矛的时候说他的矛无比锋利,什么东西都能刺透;卖盾的时候又说他的盾无比坚固,什么东西都穿不透.有人就问他,要用你的矛刺你的盾怎么样呢?他无言以对.后用“自相矛盾”比喻自己说话做事前后抵触.[出处]《魏书·明亮传》:“辞勇及武;自相矛盾.” [近义]格格不入漏洞百出前后抵触首尾乖互相互抵触鬻矛誉盾 [反义]并行不悖天衣无缝滴水不漏顺理成章自圆其说言行一致无懈可击
蔚炒17194083087问： 自相矛盾是什么意思 - ？
二道区鼻舒回答： 自相矛盾,出自于《韩非子》,描述的是:在战国时期,楚国有个卖矛和盾的人,他先夸耀自己的盾很坚硬,说:“无论用什么东西都无法破坏它!”然后,他又夸耀自己的矛很锐利,说:“无论什么东西都能将其破坏!”,市场上的人质问他:“如果用你的矛去刺你的盾,它们将怎么样?”,那个人无法回答.众人嘲笑他.无法被刺穿的盾牌和没有刺不破盾的长矛,是不可能共同存在的. 此人无以对答. 后因以形容行事或言语前后不统一.也指不连贯的性格或心情.
蔚炒17194083087问： 文言文《自相矛盾》 - ？
二道区鼻舒回答： .拿你的矛去刺你的盾,结果会怎样? 2.说话、写文章,如果在同一时间和同一关系中,竟有两种相反的说法,前后互相抵触,那就会矛盾百出,像楚国商人一样经不住驳斥.这则寓言故事已经深入人心,“自相矛盾”也已成为人们常用的词语.
