五年级分数的意义教案
西师版六年级上册数学教案精选
西师版六年级上册数学教案精选(二) 教学目标: 1、 使学生理解并掌握比例的意义,认识比例的各部分名称,探究比例的基本性质,学会应用比例的意义和基本性质判断两个比是否能组成比例,并能正确的组成比例。 2、 培养学生的观察能力、判断能力。 教学重点: 比例的意义和基本性质。 学法: 自主、合作、探究。 教学...
人教版分数的基本性质教案
《分数的基本性质》是人教版小学数学五年级下册的内容,它是在学生已掌握了商不变的性质之后，并在已有应用经验的基础上进行的。接下来我为你整理了人教版分数的基本性质教案，一起来看看吧。人教版分数的基本性质教案 一、 教材 根据课程标准的要求，基于对教学内容的把握，本课时我确定的教学目标为...
小学三年级上册分数的简单计算数学教案范文模板
教师要让学生理解分数加法的运算原理、会计算简单的分数加减法,从理解分数意义入手,理解分数加减法的原理。以下是我整理的小学三年级上册分数的简单计算教案,希望可以提供给大家进行参考和借鉴。 小学三年级上册分数的简单计算数学教案范文 一 教学目标: 1、知识与能力。使学生初步学会计算简单的同分母(分母不超过10)...
人教版五年级下册数学《真分数和假分数》教案
《真分数和假分数》教案(二) 教学目标 1、学生理解真分数、假分数的意义,能正确地区分真分数、假分数。 2、培养学生观察、比较、抽象概括的能力。 3、感受数学图形的美,感受数学的价值,渗透集合转化的数学思想方法。 教学重难点 教学重、难点: 1、理解真分数、假分数的概念和特征。 2、对假分数实际意义的理解...
五年级下册数学分数与小数的互化教案_小数分数的互化
下面我整理了人教版五年级下册数学分数与小数的互化教案以供大家阅读。 五年级数学分数与小数的互化教案 教学目标 (1)知识目标:使学生理解小数化成分数的方法,能根据分数与除法的关系把分数化成小数 (2)能力目标:在学生探究新知的过程中培养学生观察、归纳、解决问题的能力。 (3)情感目标:在总结规律过程中培养...
六年级下册数学教案人教版及反思
六年级下册数学教案人教版及反思(四) 教学目标: 1、理解比例的意义,认识比例各部分名称,能通过观察、猜想、验证等方法得出分数的基本性质。 2、能根据比例的意义和基本性质,正确判断两个比能否组成比例。 3、培养学生猜想与验证、观察与概括的能力。 4、让学生经经历探究的过程,体验成功的快乐,收获数学学习的兴趣...
分数的简单计算教案
(2)猜一猜:人教版三年级数学上册《分数的简单计算》教学设计教案的图片 第31张-人教版三年级数学上册《分数的简单计算》教学设计教案的图片 第32张等于多少? (3)小组讨论:人教版三年级数学上册《分数的简单计算》教学设计教案的图片 第35张-人教版三年级数学上册《分数的简单计算》教学设计教案的图片 第36张等于...
小学六年级数学优质教案
小学六年级数学优质教案2 教材分析 本单元是在学生掌握了整数乘法,分数的意义和基本性质,以及分数加减法以及约分等知识的基础上进行教学的。本单元所学内容属于分数中的基本知识和技能,这些知识不仅可以解决有关的实际问题,而且也是后面学习分数除法、比、分数四则混合运算以及百分数的重要基础。所以在教学这部分内容时...
把假分数化成整数或带分数 教学设计
2、能正确读写带分数。 教学重点、难点 重点、难点：理解真分数、假分数、带分数的意义。 教具、学具准备 教 学过程 备 注 一、复习铺垫 1、说说下面各分数所表示的...·真分数、假分数和带分数的认识 教学设计真分数、假分数和带分数的认识 教学设计 教学目标 1、理解、掌握真分数、假分数、带...
[急求]教育教学能力测试 初中数学教案格式
数与代数教案 第一课时 数的认识课型:复习课教材分析: 本节课首先复习数的的概念,首先复习自然数的意义,接着由单位“1”平均分成若干分,引出分数。然后复习小数的意义,与分数的意义对照,在此基础上复习正、负数、小数的计算单位和数位顺序,最后复习百分数的意义,使学生明确百分数与自然数、整数、分数、小数的意义...
塔什库尔干塔吉克自治县摩罗回答： 原发布者:tiandami 《分数的意义》【教学内容】人教版《义务教育课程标准实验教科书.数学》五年级下册第45、46页.【教学目标】1、让学生了解分数的产生;使学生在初步认识分数的基础上,理解分数的意义,掌握分子、分母和分数单位...
廉庙13431569002问： 分数的初步认识的教案 - ？
塔什库尔干塔吉克自治县摩罗回答： 分数的初步认识教案教学目标:1 、引导学生在对熟悉的生活事例和直观图形、实物的探讨和研究中初步认识几分之一,建立分数的初步概念,会读会写几分之一,并能借助图形明确几分之一的含义.2 、借助实物或直观比较分子是 1 的分...
廉庙13431569002问： 求分数的意义教学设计 - ？
塔什库尔干塔吉克自治县摩罗回答： 分数的意义 教学目标:运用探究式的自主学习方法,使学生理解分数的意义和分数单位.并在学习的过程中培养学生的创新思维和创新能力.教学重点:分数的意义.教学难点:单位“1”和用直线上的点来表示分数.教学用具:计算机、分数...
廉庙13431569002问： 人教实验版五年级数学下册教案？
塔什库尔干塔吉克自治县摩罗回答：http://www.zhaojiaoan.com/soft/sort01/sort03/sort0130/down-516.html 第10册教案 数学第十册教学计划一、全册教学内容及教时安排(以单元为单位) (一)简单的统计(一) 8课时 1.数据的收集和整理 5课时左右 2.求平均数 2课时左右 整理...
廉庙13431569002问： 五年级下册数学的分数的意义,孩子总是无法理解.比如说,一堆苹果60个,它的1/5是多少? - ？
塔什库尔干塔吉克自治县摩罗回答： 一、 从分数的初步认识入手 .初步认识分数是学生对数的认识的一次拓展.认识分数 ,首先要明白分数的产生,是在平均分的过程中,发现用整数表示不了需要的结果,劳动人民才发明了分数.如我在教学时创设了这样的情境 :今天表现好的...
廉庙13431569002问： > 生活还有哪些事物能用分数来表示 - 分数的意义教学设计 - ？
塔什库尔干塔吉克自治县摩罗回答： ·冀教版小学数学六上:《用扇形统计图表示事物》教案 冀教版小学数学六上:《用扇形统计图表示事物》教案 教学内容:教科书第102-103页. 教学目标: 1、结合具体事例,经历求百分比并用扇形统计图表示的过程. 2、进一步认识扇形统...
廉庙13431569002问： 5年级分数的基性质和意义 - ？
塔什库尔干塔吉克自治县摩罗回答： 分数的性质和意义:1. 单位“1”:一个物体、一些物体都可以看作一个整体,可以用自然数1来表示,通常把它叫做单位“1”.2. 分数:把单位“1”平均分成若干份,表示这样一份或 几份的数叫做分数. 3. 分数单位:把单位“1”平均分成...
廉庙13431569002问： 五年级下册数学、分数的意义和性质 - ？
塔什库尔干塔吉克自治县摩罗回答： 分数表示五分之一是1/5.下同 (1)1/5(读作5分之1), 21 (2)10.50 2/3 2/15 (3)24/9 (4)13/25 12/25 女生是男生的12/13(读作13分之12) (5)12/7 22/5 19/6 (6)1又8/100 13 1又5/94 (7)21/2 21/20 17/50
廉庙13431569002问： 人教版五年级数学下册 - ？
塔什库尔干塔吉克自治县摩罗回答： 正确找准单位“1”,是解答分数(百分数)应用题的关键,也是教师教学此类应用题的重点和难点.每一道分数应用题中总是有关键句(含有分率的句子).如何从关键句中找准单位“1”,我觉得可以从以下这些方面进行考虑. 一、部分数...
