九加几教案教学反思
876加几教学反思
876加几教学反思：本节课是在学生学习用“凑十法”计算9加几的基础上进行教学的。上课伊始，我采用活泼多样的复习形式，有效地吸引了学生的注意力。所复习的内容是本节课知识的停靠点，有利于学生利用知识的迁移来探索学习8、7、6加几的进位加法。接着通过创设具体的情境，引导学生提出问题，寻找解决问...
876加几的教学反思
在876加几的教学过程中，我遇到了许多挑战和收获。以下是对这堂课的反思：首先，我认识到加法运算对于孩子们的数学基础至关重要。为了让他们更好地理解这一概念，我采用了直观的教学方式，通过使用道具和实际操作来帮助他们理解加法的实际意义。同时，我也鼓励孩子们用语言来描述他们的思考过程，这样可以帮...
9加几教学反思简短
9加几教学反思简短如下：本节课是20以内进位加法的第一节课《9加几》这是在学生已经认识了20以内的数和掌握了10以内数的加减法的基础上学习的。它的方法既是20以内退位减法和学习多位数计算的基础，也是进一步学习其它各领域内容必备的基本技能之一，有着承上启下的作用，因此十分重要。教材在例题中注...
65432加几教学反思
反思:《课程标准》 指出: "学生的数学内容应当是现实的、 有意义的、富有挑战*的。”一年 级儿童虽然年纪小，但他们生活在不同的家庭环境中，接触到不同的人和事，头脑中也开始积累一些生活画面。教学《6、5、 4、3、2加几》正巧是圣诞前几天，我就精心设计了圣诞老人送礼物这一情景，在情景中做...
《10加几及相应的减法》数学教学反思
《10加几及相应的减法》 数学 教学 反思 本节课主要 学习 十加几及相应的减法，一方面是为了巩固11~20各数的认识，另一方面是为后面学习进位加法做准备，在教学中主要是通过让学生动手摆小棒来说明10+3=13，3+10=13，13-3=10，13-10=3，《10 加几、十几加几和相应的减法》是在学生学习了11...
9加几教学反思
9加几教学反思如下：本节课是在学生学习6、7的加减法的基础上编排的，又有前面8和9的组成的学习做铺垫，学生已基本掌握了“一图四式”的方法，并会运用数的组成知识进行相关的加减法计算。本节课的教学，我的设计思路是：复习铺垫（复习7以内的口算及8和9的组成）——情境引入（小棒图）——观图...
9加几的教学反思
上完课后，我对教学环节进行了深刻的反思:一、创设教学情境，激发学习兴趣根据小学一年级学生的年龄特点和心理特征，上课伊始，我从学生熟悉运动员进行曲导入主题图，吸引孩子们的注意力，激发他们的学习兴趣。使他们认识到生活中蕴含着大量的数学信息，存在着许多需要解决的数学问题，从而诱发孩子们主动地发现...
九加几教学反思
关于九加几教学反思如下：11月3日，在一年级家长开放日时，我上了一节公开课《9加几》，这是20以内的进位加法的第一课时，本课时通过热闹的运动会场这一情境让学生学会《9加几》的进位加法，初步体会计算方法的多样化，并初步认识用“凑十法”来计算九加几的进位加法。上课开始，为了吸引孩子的注意...
9加几教学反思
9加三的教学反思有学生的基础、教学方法、教学资源，相关知识如下：1、学生的基础：在进行教学之前，我没有充分了解学生的基础。有些学生可能已经掌握了这个概念，而有些学生可能还没有。因此，我需要更加关注学生的个体差异，以便为他们提供更有针对性的教学。2、教学方法：在教学过程中，我发现传统的...
加与减三教案教学反思7篇
2.在认识月历的环节中没有设计“一年有几个月”的问题.而是直接进入让幼儿统计每月天数和记大小月的活动,因此缺乏逻辑顺序,易造成幼儿认知上的不适应。 加与减三教案教学反思篇4 活动目标: 1、探索各器械的多种玩法,有一定的创造性,提高动作的协调性。 2、乐意与同伴分享交流自己的活动经验。 3、乐于参加体...
南岗区灵孢回答：[答案] 小学数学案例分析 1、[案例描述]《带分数乘法》教学片断: ⒈学生根据应用题“草坪长5米,宽2米,求草坪的面积.”列出算式:5*2 ⒉算式一出现,教师就立即组织四人小组交流算法. 其中一个组,在小组交流时,由于三位同学还没有想出方法,...
从宝13226373722问： 北师大版小学一年级有几瓶奶教学反思 - ？
南岗区灵孢回答： 有几瓶牛奶”(20以内的进位加法“9加几”)是九年义务教育课程标准实验教科书(北师大版)《数学》一年级上册第72-73页的内容.在学习本节之前,学生已经学习了10以内的数和10以内的加法,有了一定的运算经验.教材的编写...
从宝13226373722问： 新版北师大版一年级数学上册有几瓶牛奶教学反思 - ？
南岗区灵孢回答： 《有几瓶牛奶》教学反思 《有几瓶牛奶》是北师大版一年级上第七单元的第3节课,是孩子初步接触进位加法.应用“凑十法”,学会9加几的进位加法,教学关键在于启发学生将9加几转化为10加几,“凑十法”的思考过程是本节课的难点....
从宝13226373722问： 幼儿园大班复习9以内的加减法课反思怎么写 - ？
南岗区灵孢回答： 活动设计背景9的减法是学前班第二学期必学的内容,所以我设计了这节课让小朋友在看图和游戏中学习9的减法,同时也提高幼儿的逻辑思维能力,培养幼儿解决日常生活中一些简单运算问题的能力,也为幼儿学习自编应用题作了准备....
从宝13226373722问： 苏教版数学《9加几》教材分析 - ？
南岗区灵孢回答： 教材分析: 9加几》是20以内进位加法的第一课,它是在同学掌握了10以内的加减法、10加几的口算加法的基础上进行教学的,同时它又是以后学习计算的重要基础.本节课教材在编排上注意体现新的教学理念,设计的情境有利于同学了解实际生活中的数学,让同学初步感受数学与日常生活的密切联系.本节课教材共布置了两道例题,例1为我们提供的资源是学校运动会的场景图,通过同学们喝了一些饮料“还有多少盒?”引出不同的计算方法,体现算法多样化.例2展示的是“凑十法”的计算过程和方法.本节课的教学,要使同学会计算9加几,知道“凑十法”计算9加几比较简便,培养同学的动手操作能力,初步的提出问题、解决问题的能力.
从宝13226373722问： 一年级数学上册第八单元求一共有多少的解决问题的评课稿及反思 - ？
南岗区灵孢回答： 是第八单元的第一课时,是学生在学习了11~20个数的认识及10加几的基础上进行教学的,虽然有一部分的学生已经学会计算20以内的进位加法,但是不是很熟练,而且在方法上各有不同:有些学生使用从一个加数开始往上数的方法;有些用物品摆出来数一数的方法,极少有学生或没有学生会使用凑十法来计算.因而学会9加几的计算方法等有关知识,对于学生进一步学习整个20以内的进位加法至关重要.学生掌握好了本节的知识,可为进一步学习20以内的进位加法奠定良好的基础 .本课重点理解“凑十法”的思想过程,不仅是20以内加法的核心方法,也是将来学习加减法简便运算的重要方法(凑整)的基础.上完课后,我对本课教学环节进行了深刻的反思.
从宝13226373722问： 如何上好数学练习课 - ？
南岗区灵孢回答： k J.Com 练习是学生掌握知识、形成能力、发展品质的重要环节.在新课标理念下,练习课是“以练习为主”,“适当指导”,做到“导、练、议、评相结合”.这样有利于发挥教师的主导作用和学生的主体作用,有利于学生掌握学法.德国心理...
从宝13226373722问： 如何上好小学数学练习课 - ？
南岗区灵孢回答： 如何上好数学练习课 练习是学生掌握知识、形成能力、发展品质的重要环节.在新课标理念下,练习课是“以练习为主”,“适当指导”,做到“导、练、议、评相结合”.这样有利于发挥教师的主导作用和学生的主体作用,有利于学生掌握学...
从宝13226373722问： 结合9加几的教学谈谈如何在课堂上真正落实数学素养 - ？
南岗区灵孢回答： ①正确选择直观教具和现代化教学手段; ②直观要与讲解相结合; ③防止直观的不当与滥用; ④重视运用语言直观.
从宝13226373722问： 蒙氏数学《8、9的加法》教案怎么写 - ？
南岗区灵孢回答： 教学目标 1、通过观察操作,使学生感受加减法之间的联系,会计算8、9的加减法. 2、通过课堂活动初步培养学生的观察能力、想像能力、表达能力. 3、培养学生的合作意识、探索意识、评价意识和创新精神. 教学重点:会正确计算有关8、9的加减法. 教学难点:通过课堂活动初步培养学生的观察能力、想像能力、表达能力. 教具、学具准备
