《绿》四年级课文笔记
绿课文四年级下册语文绿指什么
四年级下册语文《绿》这篇课文，通过诗歌的形式，向我们展示了一个生机勃勃的绿色世界。诗中首先描绘了无处不在的绿色，接着详细描述了绿色的丰富多样、广阔无垠以及密集繁盛。通过这些描绘，课文传达出绿色象征着希望与生命的深刻含义。作者通过自己对春天的热爱，以及对生活和生命的热情，表达了一种积极...
《绿》课文描写梅雨瀑,梅雨婷和周围的环境有什么作用?
应该是：作者描写梅雨婷和周围的环境，是为了交代梅雨潭的绿的成因，写“梅雨瀑”是用来作陪衬，以显出“梅雨潭的绿”尤其令人惊诧，这是对后文巧妙的铺垫 来源：百度
阅读《绿》第三自然段,回答问题
我将赠给那善歌的盲妹；她必明眸善睐了。我舍不得你；我怎舍得你呢？我用手拍着你，抚摩着你，如同一个十二三岁的小姑娘。我又掬你入口，便是吻着她了。我送你一个名字，我从此叫你“女儿绿”，好么？我第二次到仙岩的时候，我不禁惊诧于梅雨潭的绿了。（1）课文和上文作者对“绿”的...
朱自清的作品《绿》的创作背景是什么?
《绿》这篇课文可以的三个问题如下：1、对“好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的”一句话中的“倒翻”一词的理解？“倒翻”一词夸张、形象地写出了春天到来后，大地一瞬间变绿的情形。2、在这首诗歌中，为什么风、雨、水、阳光也是绿的？因为绿色象征着生命，象征着希望，作者希望绿色洒满人间，...
《绿》这篇课文里的三个省略号是什么意思?
《绿》这篇课文里的三个省略号，是指内容的省略，其用意含蓄，让读者去想象答案。艾青的诗歌《绿》运用文字的魅力，用文学的形式描述了春天到处都是绿色，树木大地中的小草在春风的春拂下来回摆动，风是绿的，水是绿的，世界充满了绿。
四年级绿课文最后一句怎么往后_了两格
分段。总-分-总。先总写所有事物都是绿的。下面两节分写。第二节写绿的种类，第三节写绿的事物不同的种类，最后又总写所有的绿集中在一起。
为什么课文的标题是《绿》不是《梅雨谭》?列出理由
为什么课文的标题是《绿》不是《梅雨谭》?列出理由 我来答 分享 微信扫一扫 新浪微博 QQ空间 举报 浏览1 次 可选中1个或多个下面的关键词,搜索相关资料。也可直接点“搜索资料”搜索整个问题。 标题 《梅雨谭》 理由 搜索资料 本地图片 图片链接 提交回答 匿名 回答自动保存中 你的回答被采纳后将...
《绿》的这篇课文饱含着诗人的什么情感?
绿描述的世界充满了绿色，绿是生命的颜色，是生命的象征，绿是自然的，颜色是希望的象征，抒发了作者对生机勃勃的绿的轻雾和向往，表达了作者对新生活的希望和积极向上的思想感情
《绿》这个课文是什么结构?
课文是“总——分——总”结构。《绿》是一篇贮满诗意的美文。文章不仅取题为《绿》，也用“绿”自然地将全文勾连在一起。
四年级下册语文课文绿自由读课文,思考诗人看到了哪些绿?它们分别有什么...
杜浦 杜甫插图被涂鸦成各种形象：端着狙击枪凝视远方的，开着坦克向前冲的，戴着墨镜骑电动车出门的，骑着自行车去买菜的，吃上洋快餐的，跟美女翩翩起舞的，穿着运动服打篮球的，坐在桌前切西瓜的
华阴市小儿回答： 一份信心,一份努力,一份成功;十分信心,十分努力,十分成功.每一门功课都有... 四年级下册语文第10课《绿》知识点我会写:瓶:花瓶 酒瓶 水瓶 瓶颈 守口如瓶挤:...
桂依17748113170问： 课文绿描述了什么? - ？
华阴市小儿回答： 课文绿描述了春天到处是绿色,风、雨、水、阳光等一切大自然景象都是绿的,世界充满了绿,表达了作者对绿的喜爱与赞美.
桂依17748113170问： 课文回顾,艾青的《绿》用什么体载的形式描绘了春天到处都是什么色的? - ？
华阴市小儿回答： 艾青《绿》的体裁是诗歌.《绿》运用文字的魅力用文学的形式描述了春天到处都是绿色,树木大地中的小草在春风的春拂下来回摆动,风是绿的,水是绿的,世界充满了绿.绿是生命的颜色,是生命的象征.绿是自然的颜色,是希望,是慰安,是快乐!艾青先生的名诗《绿》,更是写出了绿的摇曳、绿的美幻,绿的闻风而动,乃至绿的生命.“绿色”真是具有永恒的魅力!
桂依17748113170问： 四年级《绿》? - ？
华阴市小儿回答： 四年级《绿》,诗文:所有的绿集中起来,挤在一起,重叠在一起,静静地交叉在一起.突然一阵风,好像舞蹈教练在指挥,所有的绿就整齐地 按着节拍飘动在一起…… 这一节诗运用了比喻和拟人两种修辞方法,写出了自然界中春天到处都是绿色,体现了春天生机勃勃的特点,绿象征生命的颜色,所有的绿整齐地按着节拍飘动,感受到了生命的活力.
桂依17748113170问： 朱自清的散文《绿》主要写了什么? - ？
华阴市小儿回答： 《绿》是朱自清先生早期的游记散文《温州的踪迹》里的一篇,作于1924年2月8日,是一篇贮满诗意的美文.文章不仅取题为《绿》,也用“绿”自然地将全文勾连在一起. 作者象一个善调丹青的能手,调动了比喻、拟人、联想等多种手法,...
桂依17748113170问： 《绿》课文中省略号的作用? - ？
华阴市小儿回答： 文中有第一个省略号表示省略,前面列举了六种绿色,其实还有很多种绿色就不一一列举了.第二个省略号也表示省略意思是这般景象都快没法比喻了,简直妙不可言,使读者发挥想象. 《绿》写于1924年2月8日,选自朱自清《踪迹·温州的...
桂依17748113170问： 绿这课文都明白了什么 - ？
华阴市小儿回答： 《绿》是朱自清先生早期的游记散文《温州的踪迹》里的一篇. 文章紧紧围绕一个“绿”字,作者象一个善调丹青的能手,调动了比喻、拟人、联想等多种手法,从个角度,波澜起伏地描绘了奇异、可爱、温润、柔和的梅雨潭水,把自己倾慕、欢愉、神往的感情融汇在这一片绿色之中.
桂依17748113170问： 《绿》这个课文是什么结构? - ？
华阴市小儿回答： 课文是“总——分——总”结构. 《绿》是一篇贮满诗意的美文.文章不仅取题为《绿》,也用“绿”自然地将全文勾连在一起.
桂依17748113170问： 四年级《绿》三四节运用了什么句式? - ？
华阴市小儿回答： 四年级《绿》三四节运用了“排比”的句式.刮的风是绿的,下的雨是绿的,流的水是绿的,阳光也是绿的.所有的绿集中起来,挤在一起,重叠在一起,静静地交叉在一起.
桂依17748113170问： 【绿】这篇课文中作者是依托树的什么特点写的,表达了什么中心意 - ？
华阴市小儿回答： 作者是依托树的不同生命写的,这样写表达了爱树、爱绿的中心意
