《少年闰土》第二课时
啊!闰土的心里有无穷无尽的稀奇事……四角的天空 这段话中的“他们...
这句话的意思：“我”和“往常的朋友”是些“少爷”，整天生活在大院里，不能广泛地接触大自然，像井底之蛙，眼界狭窄。这句话表达了“我”对自己所处环境的不满，流露了对农村丰富多彩生活的向往。《少年闰土》节选自鲁迅1921年写的短篇小说《故乡》。这篇文章塑造了一个在鲁迅眼中“聪明、机智勇敢...
《故乡》教学后记
第二课时:分析探讨 解读人物 1、分析闰土形象(通过表格来完成,学习运用多种描写方式展示人物刻画人物的性格的方法): 把少年和中年的闰土从(1)肖像描写(2)动作神态(3)对“我”的态度(4)对“生活”的态度四个方面进行对比,引导学生从原文语句寻找,抓住关键词、句分析人物形象,把握闰土的“变”。 少年闰土:雪地捕...
六年级上册17课少年闰土的课件
与少年闰土谈谈心,写写你对少年闰土那些“希奇”的事的想法,当然,你也可以与闰土比比少年 [设计意图] 与写字对话,在识记成为第一要义的同时,还要明确写字不仅仅是识字的一种手段,还利于养成一种认认真真做事的习惯 第二课时 一、听写句子、检查反馈 师:(口述)深蓝的天空挂着一轮金黄的圆月,下面是海边的沙地,都...
鲁迅的《故乡》写了什么事情?表达了他什么思想感情?
第一课时一、导入: 作者简介 鲁迅,原名周树人,是我国著名的文学家、思想家、革命家,主要作品集有小说集《呐喊》《彷徨》,散文集《朝花夕拾》,今天我们要学的《故乡》就选自《呐喊》。二、体裁:小说三、背景:1、请问鲁迅的故乡在哪?浙江绍兴。2、作者渗透在字里行间的是他对故乡的什么情感?留恋、喜爱、思念之...
初三上册语文《故乡》教案
第一课时 教学目标：1、理解肖像描写刻画人物的手法 2、了解对比手法 3、体会通过人物描写表现中心 教学过程：一、导入：小学时，我们学过一篇课文《少年闰土》，它是节选自鲁迅先生的小说《故乡》，今天我们就来学习它。二、示标 三、新授：1、在故乡，“我”见到了许多人，其中着重写了哪两个人物...
人教版初中九年级上册语文课件:《故乡》
第二课时 【要点】人物与主题 一、课文中写了故乡哪些人,主要写了谁? 如果说故乡景色的悲凉可能会受到“我”的心情的影响(怎样的心情?)或者天气的影响(怎样的天气?),而故乡的人却使“我”不折不扣地感到悲哀之至了。 ---闺土杨二嫂水生宏儿母亲我 二、我们先来看看二十年后的闰土有哪些方面使我悲哀. 1、...
《故乡》第二课时(课后记)
附:《故乡》第二课时教学实况:一、复习导入新课。上节课,我们抓住小说的“时空转换”(语句)(或者说依据“时间节点”),概括了小说的行文思路:回故乡——在故乡——别故乡——思故乡同时,又通过主问题“小说中有两个……”来领起对整篇课文的内容的把握。(一)小说中有两个故乡:一个是回忆中的故乡,一个是现实...
九年级语文上册课件
第二课时 一、检查作业 教师抽查完成情况,并适当予以点评。 二、品味情感,赏析景物描写 1、学生默读全文。 思考: 人物的塑造,不但要通过故事情节的安排,还要通过环境描写那么,文中对“故乡”景物的描写共有几处?它的表达作用是什么? 指名学生回答,教师明确: 文中对故乡景物的描写有: (1)回到故乡时见到的...
九年级语文上册《故乡》教学设计
小说以“我”回故乡的活动为线索,按照“回故乡”──“在故乡”──“离故乡”的情节安排,写了“我”回故乡的见闻与感受。 五、作业 第一课时作业优化设计 一、给下列加粗字注音 装弶( ) 脚踝( ) 恣睢( ) 偶然( ) 嗤笑( ) 阴晦( ) 愕然( ) 颧骨( ) 二、描写一段你的故乡的景色 第二课时 一、...
九年级上册《故乡》教案设计
(二)了解《故乡》的写作背景:是鲁迅写于1921年1月的一篇短篇小说,当时的时代背景反映的是辛亥革命后十年的中国农村社会情况。辛亥革命虽然赶跑了一个皇帝,但并没有改变中国半封建半殖民地的社会性质。中国的广大人民,尤其是广大的农民,处在封建主义和帝国主义的双重压迫之下,加之军阀混战,社会动荡不安,他们纷纷破产,过...
庐山区复方回答： 1、第一课时板书: 紫色的圆脸 少年闰土 头载小毡帽 → 年少、健康 颈套银项圈 天真、活泼 第二课时板书: 雪地捕鸟 夏日拾贝 少年闰土 → 看瓜刺猹 →聪明、能干 潮汛看鱼 勇敢、见多识广 我羡慕 佩服 向往 (难舍难分) PS:(板书里的箭头若不喜欢可改成大括号).
公裕19650078535问： 小学六年级语文上册第17课《少年闰土》？
庐山区复方回答： 少年闰土 鲁迅 深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,下面是海边的沙地,都种着一望无际的碧绿的西瓜.其间有一个十一二岁的少年,项戴银圈,手捏一柄钢叉,向一匹猹用力地刺去.那猹却将身一扭,反从他的胯下逃走了. 这少年便是闰土....
公裕19650078535问： 少年闰土怎么分两课时上少年闰土这篇课文怎么分两课时上,从哪儿划分 ？
庐山区复方回答： 少年闰土 第一课时 教学目标: 1、预习课文,学会本课13个生字,认识3个生字.能够正确读写“碧绿、郑重、允许、仿佛、厨房、刺猬、畜生、胯下”等词语. 2、通读...
公裕19650078535问： 少年闰土教案怎么写? - ？
庐山区复方回答： 少年闰土 【教学目标】1、学会本课7个生字,认识3个生字,能正确书写指定词语.2、有感情地朗读课文,背诵第一自然段.3、理解含义深刻的词句,体会课文的思想感情.4、用较快的速度阅读课文.【教学重点、难点】通过理解课文...
公裕19650078535问： 谁能告诉我《少年闰土》这篇课文分几部分?每部分讲了什么内容?不要太长太啰嗦啊!急急急…… - ？
庐山区复方回答： 少年闰土》这篇课文分7部分:1:展现了闰土看瓜刺猹的场面.2-3:我和闰土认识的原因. 4-5:我和闰土第一次见面的情形.6-7:讲捕鸟的事.9-13:讲看瓜刺猹的事.14-16:讲跳鱼. 17:写我和闰土的深厚友谊.采纳我吧,我一个字一个字打出来的!!!!!!!!
公裕19650078535问： 课文《少年闰土》的主要内容和分段,小标题 - ？
庐山区复方回答：[答案] 主要内容:这篇课文先写“我”记忆中的闰土,接着写与闰土相识、相处的过程.重点写了闰土给我讲捕鸟、拣贝壳、看瓜刺猹和看跳鱼四件事,最后两人的分别和友谊.通过“我”对少年闰土的回忆,刻画了一个机智勇敢、可爱活泼、聪明能干和知...
公裕19650078535问： 少年闰土是几年级的课文 - ？
庐山区复方回答： 小学六年级语文上册第17课《少年闰土》. 深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,下面是海边的沙地,都种着一望无际的碧绿的西瓜.其间①有一个十一二岁的少年,项带银圈,手捏一柄钢叉,向一匹猹②尽力地刺去.那猹却将身一扭,反从他...
公裕19650078535问： 《少年闰土》教学设计与反思 - ？
庐山区复方回答： 少年润土 一、教学目标: 1、认知目标:学习生字新词,理解含义深刻的句子. 2、能力目标:快速阅读课文,能用讨论法理解含义深刻的句子. 3、情感目标:体会人物性格特点,培养学生热爱劳动人民的思想感情. 二、重点分析: 了解人物...
公裕19650078535问： 6年级语文上册第17课少年闰土分段并写段意,主要内容是什么? ？
庐山区复方回答： 第一段(1到3):我盼望见到闰土.第二段(4到16):闰土和我讲了雪地捕鸟.瓜地刺猹.海边检贝壳和潮汛看跳鱼的事,我非常羡慕他的见多识广.第三段(17):正月过了,我和他互送了几样礼物后就没见面了.这篇课文先写“我”记忆中的闰土,接着写与闰土相识、相处的过程.重点写了闰土给我讲捕鸟、拣贝壳、看瓜刺猹和看跳鱼四件事,最后两人的分别和友谊.通过“我”对少年闰土的回忆,刻画了一个机智勇敢、可爱活泼、聪明能干和知识丰富的农村少年形象,表达了作者热爱劳动人民的思想感情.
公裕19650078535问： 少年闰土课文段义 - ？
庐山区复方回答： 我正好教这课,不知道能不能帮你 第一段(1到3):我盼望见到闰土. 第二段(4到16):闰土和我讲了雪地捕鸟.瓜地刺猹.海边检贝壳和潮汛看跳鱼的事,我非常羡慕他的见多识广. 第三段(17):正月过了,我和他互送了几样礼物后就没见面了.
