《女娲造人》课文
《女娲造人》课文与这两则短文相比,丰富了哪些内容?
丰富内容如下：1、女娲造人的具体过程。2、人造出来之后欢欣喜悦场面。3、女娲像人一样具有心理活动和喜怒哀乐等情绪。4、其中女娲造出小人之后欢欣鼓舞的场面以及对女娲的个性化描写最见作者的想像力。女娲的出生 世界之初一片混沌，宇宙之卵就漂浮其中，而盘古就孕育在其中。虚无渐渐分成了阴阳两极，阳极...
《女娲造人》运用什么的表现方法
我今天说课的内容是《女娲造人》,下面,我将从教材、教法、学法、教学程序及二点补充等六个方面对本课的设计进行说明。一、说教材 1、 说课文所处的地位及作用《女娲造人》是初中语文第一册第六单元中的第3篇课文。它根据《风俗通》有关“女娲造人”的记载改编的神话。袁珂以大胆新奇的想像,在原有故事的基础上...
语文课文《女娲造人》给了人们什么启示?
此外，女娲造人的故事还告诉我们，人类应该团结一致、互相帮助。女娲一个人捏出许多人来，这些人后来都成为了人类社会的一员。这个故事启发我们要学会与他人合作，共同建设美好的社会。总之，《女娲造人》这篇课文给人们带来了很多启示。它让我们用科学的眼光去看待世界，尊重自然、保护自然；它让我们学会与...
课文女娲造人读后感作文
课文女娲造人读后感作文 篇1 读了女娲造人这个故事,我深有感触。这个故事讲的是一天,女娲来到地里,用泥土捏了一个小人,刚把小人放在地上,小人就活了,于是女娲跟小人叫人。接着女娲又捏了许多小人。过了一会儿女娲累得腰酸背痛。就想怎样能省点儿力气,于是,女娲拿一根藤蔓搅了搅泥土,再把藤蔓一扬。到处都是泥...
《女娲造人》教学反思
《女娲造人》教学反思1 《女娲造人》这篇文章是人教版语文书七年级上册第六单元的第三篇文章,这个单元所选的课文体裁多样,有童话、神话、寓言和诗歌,它们共同的特点是,通过虚构的故事和景象曲折地反映现实,或揭露鞭挞现实生活中的丑恶,或表达对美好生活的向往,或赞美呼唤人间真情。想象丰富奇特,引人遐思。童话、神话...
语文六年级下册《女娲造人》教学设计
《女娲造人》就是这样的一篇具有神话色彩的课文。女娲造人教学设计教学环节之精彩、教学设计之精致、教学问题之精当,令人耳目一新,回味无穷。下面一起来学习下吧! 教学目标 1.会认“娲、藤”两个字。 2.把握课文的主要内容,了解女娲是怎样一步一步创造出人类的。 3.体会这个神话故事想象丰富的特点。 4.朗读...
女娲造人 课文朗读
女娲造人补天 女娲是一个人身龙尾的女神。盘古开天辟地以后，也就在天地间到处游历。女娲滑行在大地上，羡慕盘古身体上那些优美结构，她热爱树木花草，然而她更加陶醉于那些更活泼、更富有朝气的鸟兽虫鱼。在把它们打量了番后，女娲认为盘古的创造还算不上完整，鸟兽虫鱼的智力远远不能使她满足。她要创造...
女娲造人初中课文赏析
课文是根据《风俗通》有关“女娲造人”的记载改编的。作者以大胆新奇的想像，在原有故事的基础上进行富有人性化的演绎与扩充，使得这个古老的神话传说充满生活气息，焕发出迷人的色彩。马克思在谈到希腊艺术时曾指出：“任何神话都是用想像和借助想像以征服自然力，支配自然力，把自然力加以形象化……”，...
《女娲造人》教学反思优秀教案设计
《女娲造人》选自义务 教育 课程标准实验教科书《语文》七年级上册第六单元。本单元的课文,都是想像极为丰富的作品。《女娲造人》是一则神话,通过本课的学习,使学生了解神话的特点,了解原始先民关于人类起源的极富想像力的解释,培养学生丰富的想像力,引导学生理解女娲身上所寄托的人类母亲的优秀品质,感受人类诞生后的...
七年级上册《女娲造人》教案
1、学生读一读《风俗通》的记载文字，然后说说大致意思，再朗读课后练习一中的译文。2、学生与作者对话。A、“我根据《风俗通》里的有关资料改编了一个《女娲造人》的故事，请你们到《神话故事新编》里去看看，期盼你们的回应：你们更喜欢哪一篇，为什么？”——作者：袁珂 学生快速阅读课文，尽快给作者...
奎文区盐酸回答： 天地开辟以后,天上有了太阳、月亮和星星,地上有了山川草木,甚至有了鸟兽虫鱼了,可是单单没有人类.这世间,无论怎样说吧,总不免显得有些荒凉寂寞. 不知道什么时候,出现了一个神通广大的女神,叫做女娲.据说,她一天当中能...
邢径15718192385问： 概括女娲造人的主要内容 - ？
奎文区盐酸回答：[答案] 第一部分(第1自然段):交代故事的起因.写开辟天地后,有了日月星辰,有了山川草木、鸟兽虫鱼,单单没有人类,世界显得荒凉寂寞, 第二部分(第2—12自然段):写神通广大的女神女娲用黄泥和水揉捏了“人”,从此,女娲再也不感到孤独...
邢径15718192385问： 初中语文第28课《女娲造人》 谁会用一句话概括主要内容? - ？
奎文区盐酸回答：[答案] 本文详细叙述了女娲造人的具体过程,变现了远古时代人们对人类自身来源的好奇和探索,以及在当时社会生活条件下所做出的极富想象力的解释.
邢径15718192385问： 女娲造人译文 - ？
奎文区盐酸回答：[答案] 《风俗通》(应劭著)中有关女娲的两则短文 1、原文:俗说天地开辟,未有人民,女娲(传说是人面蛇身,创造了人类)抟黄土做人.剧务(工作繁忙),力 女娲造人不暇供(没有多余的力量来供应需要),乃引(牵、拉)绳于泥中,举以为人.故...
邢径15718192385问： 女娲造人 课文中丰富了哪几个情节 - ？
奎文区盐酸回答：[答案] 第一:女娲用手捏小人,用藤条甩出小人. 第二:建立了婚姻制度,使青年男女相互婚配,繁衍后代
邢径15718192385问： 六年级下册女娲造人中心思想和主要内容,快点,急的呀! - ？
奎文区盐酸回答：[答案] 这篇课文主要讲的是天地开辟之后,有了日月星辰,有了山川草木、鸟兽虫鱼,单间没有人类,世界显得荒凉寂寞,于是出现了女娲.女娲同样感到孤独寂寞,她用捏成了像自己一样的生物,这个生物一触地便活了起来,而且还能叫“妈...
邢径15718192385问： 初一语文《女娲造人》 - ？
奎文区盐酸回答： 二十六课《皇帝的新装》:炫耀 称职 妥当 呈报 滑稽 陛下 精致 头衔 爵士 骇人听闻 随身附和\r\n二十七课《郭沫若诗两首》:缥缈 定然 珍奇 闲游 笼罩 疏星\r\n二十八课《女娲造人》:女娲 澄澈 幽光 灵敏 绵延 神通广大 莽莽榛榛\r\n二十九课《盲孩子和他的影子》:嬉戏 哞哞 潺潺 眨巴 红润 孪生 痒酥酥 踉踉跄跄\r\n三十课《寓言四则》没有
邢径15718192385问： 女娲造人 课文朗读 - ？
奎文区盐酸回答： 女娲造人补天女娲是一个人身龙尾的女神.盘古开天辟地以后,也就在天地间到处游历.女娲滑行在大地上,羡慕盘古身体上那些优美结构,她热爱树木花草,然而她更加陶醉于那些更活泼、更富有朝气的鸟兽虫鱼.在把它们打量了番后,女...
邢径15718192385问： 关于课文<女娲造人> - ？
奎文区盐酸回答： 《女娲造人》是根据汉代应邵的《风俗通》里有关女娲的神话传说改编的.《风俗通》里的记载极其简单,只交代了最基本的事实,课文作者袁珂在尊重基本事实的基础上,从人性化的角度对女娲造人的经过进行丰富和扩展,课文中的女娲成为...
