《司马光》教学教案
小学三年级语文《司马光》原文及教案
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。教案：一、教学目标 1. 知识与技能：使学生能流利朗读并背诵《司马光》短文，理解短文的大意，认识司马光的聪明才智和临危不惧的品质。2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生主动参与学习过程，提高他...
语文一年级下册《司马光》教案
人教版语文一年级下册《司马光》教案1 教学目的: 初读课文,整体感知。学习生字。 学习课文第1自然段。指导学习两 个生字。 教学过程: 一、谈话导入 小朋友,听说过司马光的故事吗?司马光小时候很聪明,有一次司马光和小伙伴在花园里玩,一个小朋友不小心掉进了大水缸里,司马光举石砸缸救出了小伙伴。你们想读...
部编版三年级上册语文《司马光》教案三篇
1.小朋友,你们知道司马光吗?谁知道?给大家讲一讲好吗? (学生根据课前收集的材料说一说) 2.(出示司马光人物头像)师介绍:司马光是900多年前一位很有学问的人,他姓司马,名光,司马是复姓。今天我们学习的课文,讲的就是司马光小时候的故事。 板书课题:司马光 二、初读课文,整体感知 1.播放多媒体课件和课文...
培智生活语文五年级司马光教案
今天我们就来学习一篇文言文《司马光》。你们谁听过司马光砸缸的故事？（学生举手发言）宋朝时，一个小孩与小朋友一起玩耍时，其中一个小朋友不小心掉进了水缸里。这个小孩急中生智，搬起石头砸破了水缸，救下了落水的小朋友。这个小孩就是司马光。这个故事就是《司马光砸缸》。这是一则历史故事，记录...
小学一年级语文《司马光》原文、教案及教学反思
以下是 整理的小学一年级语文《司马光》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。 【篇一】小学一年级语文《司马光》原文 古时候有个孩子，叫司马光。有一回，他跟几个小朋友在花园里玩。花园里有假山，假山下面有一口大水缸，缸里装满了水。有个小朋友爬到假山上去玩，一不小心，掉进了大...
小学一年级语文司马光教案
1、认识“司、假”等13个生字。会写“别、到”等6个字。2、正确、流利，有感情地朗读课文。背诵课文。通过朗读感悟司马光勇敢、机智的品格。3、能从课文插图中学习仔细观察人物的表情。【教具准备】生字卡、课件。【教学课时】2课时。【教学过程】第一课时 一、谈话引入，揭题激趣 1、今天我要给...
一年级语文司马光第一二课时教案
20、《司马光》第一、二课时 教学课时 第 1、2 课时 教学课型 阅读 是否集体备课 是 教材分析 司马光是我国宋代伟大的史学家。这篇课文讲的是他七岁的时候砸缸救人的故事。全文情节生动，叙事性强，利于激发学生读书兴趣，浅显易懂的语言为我们展现了一个沉着、机智、勇敢、聪明的小司马光形象，对...
《司马光》教案设计
教案设计教师教育思想、思维流程和教学艺术的体现。教学设计有着科学性，一是要求正确运用教育思想和教育原理。教学目的：1.学会10个生字和由生字组成的新词，能读准多音字得的另一个读音(de)。2.理解图意和课文内容，知道司马光是一个聪明勇敢的孩子。3.正确、流利地朗读课文。教学重点：花园的环境和...
《司马光》优秀公开课教案
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课9个生字，两条绿线内的6个字只识不写；认识3个偏旁部首；理解生字组成的词语。3、通过朗读课文，体会司马光遇事沉着、机智救人的品质。教学重点、难点：1、能认识学会本课的生字，并能正确、美观地书写。2、能有感情地朗读课文。3、看图展开合理的...
教师资格证面试教案怎么写
关于教师资格证面试教案的写法，详细介绍如下：1、明确写出教学目标，知识与技能目标，会认会写生字词，正确流利有感情地朗读课文。过程与方法目标结合注释，联系上下文，理解课文内容，体会文言文简约语言的特点。2.、写出教学重难点，教学重点是体会文言文简约语言的特点，教学难点感受到司马光身上优秀的品质...
三原县咳清回答： 去百度文库,查看完整内容>内容来自用户:梅子和杰猫一年级下册《司马光》课文原文 司马光 古时候有个孩子,叫司马光. 有一回,他跟几个小朋友在花园里玩.花园里有假山,假山下面有一口大水缸,缸里装满了水. 有个小朋友爬...
沙关19642804814问： 以积极的心态为主题的司马光的教学设计 - ？
三原县咳清回答： 《司马光》教学设计 教学要求: 1、能正确、流利、有感情地朗读课文. 2、学会本课9个生字,两条绿线内的6个字只识不写;认识3个偏旁部首;理解生字组成的词语. 3、通过朗读课文,体会司马光遇事沉着、机智救人的品质.教学重点、难点: 1、能认识学会本课的生字,并能正确、美观地书写. 2、能有感情地朗读课文
沙关19642804814问： 怎样备好一堂培智语文课 - ？
三原县咳清回答： 我是一名特殊教育学校的语文教师.因为智弱儿童由于智力的缺陷,最简单的内容他们都难以掌握,他们怎么能理解教材中其它内容呢.我曾经深深地怀疑过我的教学行为是否有意义,但经过一段时间对学生的观察,从同行们的教学实践中我学...
沙关19642804814问： 低年级如何进行有效的阅读教学 - ？
三原县咳清回答： 从事低年级语文教学已经有三年了,在实践过程中,我发现低年级孩子的“读”有以下几个特点:1、读课文时只能单个单个地认字,无法将整句话连贯起来.2、低年级儿童在有感情地朗读课文时喜欢唱读.3、朗读课文时漏子、添字的现象严...
沙关19642804814问： 如何引导学生领悟文章的表达方法 - ？
三原县咳清回答： 领悟表达方法是学习语言的主要内容,是提高学生理解语言和运用语言能力的重要手段.阅读教学引导学生领悟表达方法,既能培养理解能力,又有利于表达能力的提高.在领悟的过程中,必然会获得一些知识,积累一些经验,学到一些方法,...
沙关19642804814问： 小学一年级语文上册司马光砸缸还有什么办法 - ？
三原县咳清回答： 教学要点: 讲读全文,深入理解课文内容,完成课堂作业3、4题. 教学过程: 一、认读生字新词. 二、讲读全文. 1、指名读全文. 2、哪一部分课文写了“一个小朋友不小心掉到大水缸里去了”?(板书:掉到大水缸里) 3、齐读第...
沙关19642804814问： 怎样激发学生作文课的写作热情 - ？
三原县咳清回答： 一、联系语文和现实的契合点 在小学语文人教版的课本授课时,老师应该寻找课本文章和现实生活的交接点.例如在老师讲解《乌鸦喝水》这一篇课文时,老师应该让学生主动参与到课文所讲的情境中.老师可以把课文中的关键点提出来,先不...
沙关19642804814问： 三年级司马光一篇课文是什么样的司马光? - ？
三原县咳清回答： 年级司马光一篇课文就是司马光砸缸的故事,讲了小时候的司马光就记着勇敢.
沙关19642804814问： 如何做到以学生为本? - ？
三原县咳清回答： 教育的本质目的就是培养和发展人.要达此目的,就要在教育过程中确立以人为本的教育思想,尊重受教育者的个性特点,遵循受教育者的身心发展规律.教育的以人为本,主要体现在尊重、培养、发展学生的主体性.人的主体性只有被唤醒、...
