《匆匆》的教材全解
小学教材全解六年级下册上的朱自清《匆匆》那课的所有内容
“轻烟”与“薄雾”极言其空虚飘忽,不务实际,把“徘徊”与“匆匆”形象化了,从而表露了不愿虚度此生的心愿,这就如他在同一时期所写的《毁灭》一诗里说的,觉得自己“飘飘然如轻烟,如浮云,丝毫立不定脚跟”,因此极思“拨烟尘而见自己的国土”。《匆匆》的题旨,就是在大自然的时序匆匆和一己生命的匆匆对比之...
小学六年级下册课本第二课《匆匆》的全部内容。
小学教材全解六年级下册上的朱自清《匆匆》那课的所有内容燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?——是有人偷了他们罢:那是谁?又藏在何处呢?是他们自己逃走了罢:现在又到了哪里呢? 我不知道他们给了我多少日子;但我...
朱自清《匆匆》怎样分段?
全文共有5个自然段，可分成3段。第一段（第1自然段）：提出我们的日子为什么一去不复返的问题。第二段（第2-4自然段）：在描述中详细的写出日子的流逝。第三段（第5自然段）：反问第一自然段提出的问题，首尾呼应。《匆匆》是朱自清的感兴之作。由眼前的春景，引动自己情绪的激发，把空灵的时间...
匆匆主要内容
作者朱自清对时间流逝又无法挽留的无奈和惋惜，以及对逝去的日子的深深的留恋。督促人们要珍惜时间，日子一去不复返，告诫人们不要虚度光阴，过着得过且过的生活。《匆匆》是现代杰出的散文家朱自清写的一篇脍炙人口的散文。文章紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈...
小学教材全解六年级语文下册第二课预习匆匆中的所有近、反义词_百度知 ...
挪移---挪动 复返---返回。 叹息---叹气。 觉察---发觉。 遮挽---挽留 反义词：聪明---笨拙。 匆匆---缓慢。 空虚---充实。 挪移---固定
急求语文六年级下册的《小学生教材全解》人教版1至5课的近反义词和多音...
1.文言文两则 我会多音字 缴：（zhuo）弓缴 （jiao)缴获 与：音同鱼 （不会打声调）2.匆匆 尽： 尽管（jin第三声） 尽头（jin第四声）确乎——的确 复返——返回 遮挽——挽回
六年级下册语文书匆匆课后问题怎么解答
（1）教师朗读指导：本文紧扣“匆匆”二字，细腻刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。朗读基调是幽怨舒缓的无奈和惋惜，语调低缓，语速稍慢。（2）这篇课文围绕“时间匆匆，一去不返”展开叙述，先写了日子一去不复返的特点，然后细腻地刻画了时间流逝的踪迹，最后写作者对时光流逝...
...题目是:作者是怎样具体描写日子去来的匆匆的?
…当我们在大雨中寻找遮雨处时，它从密密麻麻的雨帘中穿过；当我们放声高歌时，它从跳跃的音符中划过；当我们闲时徘徊在山径上时，它从漫山遍野的映山红中闪过。它有脚啊！过去的日子如河水，一去不复返；过去的日子如云烟，被袅袅微风吹散；过去的日子如人生的道路，被所有事摧毁……...
《匆匆》第一自然段表达了作者怎样的思想感情
表达了作者：对时光逝去无法挽留的无赖和对逝去日子的惋惜。可以吗？可以就给点分吧、、
朱自清的散文的《匆匆》中的“我的手确乎是渐渐空虚了”的意思
就是说时间已经渐渐似流水般的流走了 这是说明：作者的时光在一点一点的消逝，所掌握的时光越来越少。 时间慢慢地从手里小因为岁月的流逝，作者感到自己已经对于社会的贡献越发的少了时了 一味着 ，时间流失。 意思：我的世界里似乎没有什么实在的东西。。。
泰和县迈尔回答： 朱自清的散文诗《匆匆》写于一九二二年三月二十八日.时是“五四”落潮期,现实不断给作者以失望.但是诗人在彷徨中并不甘心沉沦,他站在他的“中和主义”立场上执着地追求着.他认为:“生活中的各种过程都有它独立的意义和价值—...
虿所19255378175问： 课文(匆匆)理解？
泰和县迈尔回答： 是把( 日子)比作(轻烟; 薄雾) 作者把自己八千多日子的流逝作了高度的概括,使时间匆匆而去的形象化为“如轻烟”“如薄雾”,比喻独特,联想新奇.轻烟、薄雾瞬息被“吹散了”,被“蒸融了”,日子就是如此稍纵即逝.作者用全身心去感受时光的流逝.
虿所19255378175问： <<匆匆》这篇课文主要写了什么?? - ？
泰和县迈尔回答： 课文紧扣”匆匆“2字,说明了作者对时间流逝的万分无奈和万分惋惜,同时告诉了我们要珍惜时间的道理. 我也是刚刚学的!希望能帮到你!
虿所19255378175问： 匆匆的课文分析 - ？
泰和县迈尔回答： 现代著名作家朱自清的《匆匆》,细腻是刻画了时间流逝的踪迹,表达了作者对虚度时光感到无奈和惋惜之情.时间是物质存在的一种客观形式,是由过去,现在,将来构成的连绵不断的系统.是物质的运动,变化的持续性的表现.时间没有声音,...
虿所19255378175问： 课文 - ---《匆匆》的讲了一件什么事? - ？
泰和县迈尔回答： 主要就是作者对时间流逝,没有好好珍惜时间的惭愧,和希望自己以后珍惜时间,使之拥有价值的愿望和志气.
虿所19255378175问： 《匆匆》这篇课文的主要内容? - ？
泰和县迈尔回答： 燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候,桃花谢了,有再开的时候.但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?——是有人偷了他们罢:那是谁?又藏在何处呢?是他们自己逃走了罢:现在又到了那里呢?我不...
虿所19255378175问： 六年级下册语文书第二课匆匆主要讲的是什么? - ？
泰和县迈尔回答： 课文《匆匆》紧紧围绕着“匆匆”二字,细腻地刻画了时间流逝地踪迹,表达了作者对虚度时光感到无奈和惋惜. 1,《匆匆》是一篇优美的散文,作者把看不见,摸不着的时间形象生动地描述下来,表达了对时光流逝的无奈和惋惜.文章中有很...
虿所19255378175问： 朱自清《匆匆》的主要内容+中心思想+语段赏析+全文读后感 - ？
泰和县迈尔回答： {匆匆原文} 作者: 朱自清 燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候.但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?——是有人偷了他们罢:那是谁?又藏在何处呢?是他们自己逃走了罢:...
虿所19255378175问： 六年级下册语文书第二课匆匆主要内容 - ？
泰和县迈尔回答： 文章紧紧围绕着“匆匆”二字,细腻地刻画了时间流逝的踪迹,表达了作者对虚度时光感到无奈何惋惜,揭示了旧时代的年轻人已经有所觉醒,但又为前途不明而感到彷徨的复杂心情.
虿所19255378175问： 匆匆的全文赏析急用 ？
泰和县迈尔回答： 诗人随着情绪的飞动,缘情造境,把空灵的时间形象化,又加之一连串抒情的疑问句... 但它也别于散文,句与句,段与段之间形成间隙,凭作者思绪连接.《匆匆》的问句...
