对外汉语教学概论：为什么在应用学领域第一语言,第二语言比母语和外语好？
首先应明确课堂环境和自然环境；以汉语为例，如果一个人在课堂上学习，其环境就是“课堂环境”，也称“正式环境”，如果他不参加正式课堂学习，而在工作或生活中，在于中国人的交往中学习汉语，其环境就是“自然环境”。
其次语言教学包括：第一语言教学（母语教学）和第二语言教学（母语环境中第二语言教学（简称“第二语言教学”或“二语教学”）和外语环境中的第二语言教学（简称“外语教学”））。
对外汉语教学是对非母语者进行的汉语教学，是一种第二语言教学，例如外国人来中国留学学习汉语所进行的教学；母语教学课堂是对母语者进行的汉语教学，就如本族语者从小进行的正式的课堂学习汉语的教学，他们同为母语环境，之间的差异在于：第一：学习者的第一语言是否为汉语；
此外，如果是在国外开设的对外汉语教学课的话，其学习的语言环境为：外语环境。此种情况，他们的差异还在学习者的学习环境，分别为：外语环境和母语环境。
或者你是想知道具体的课堂教学中有什么不一样，明确问题。建议阅读二语习得相关书籍。
很高兴能看到您的问题。母语对第二语言教学和习得的影响有正面的，也有负面的。为了尽量发挥母语的正面影响，必须做到适度，适时。
所谓适度，就是要控制教学中使用母语的频次，在传统的翻译教学法中，母语的使用量大大超出了目的语，因而是不利于学生形成目的语的思维习惯的。当然，对外汉语教学中也不可能完全排除母语，所以最好是做到：第一，不要轻易拿母语中的词和目的语中的词对译，即便是词典上如此对译，也不要采用——最好是尽可能地将目的语的词与实物对应起来，或者用已经学过的目的语词汇来解释正在学习的目的语词汇，从而帮助学生建立起目的语的元语言意识和能力。
所谓适时，就是说母语的介入也要看教学中的实际情况。引入母语必须避免产生理解上的偏差，在容易引起理解偏误的时候，不能引入母语；在学生有利用目的语进行理解的意愿时，教师最好不要介入母语来干扰他们。
一句话，引入母语看似方便，其实应当谨慎。最好的办法是有层次地组织教学，有意识地用已学知识来解释新知识。
比如一个美国小孩儿，在中国出生，她学习的第一语言是中文，可是，中文是她的母语吗？不是。
又比如，中国的少数民族，一般都是上学以后开始学习汉语，汉语不是他们的母语，可是，也不能被称为外语，因为这还是自己国家的语言，所以称汉语是他们的第二语言更好。
因为第一语言第二语言是从语言习得的角度来说的因此在应用语言学领域使用更加确切更加科学
为什么要研究对外汉语教学语用文化
以下有关用语作相应调整)双语教学,培养具有较扎实的汉语和英语基础,对中国文学、中国文化及中外文化交往有较全面的了解,有进一步培养潜能的高层次对外汉语专门人才,以及能在国内外有关部门、各类学校、新闻出版、文化管理和企事业单位从事对外汉语教学及中外文化交流相关工作的实践型语言学高级人才。
对外汉语专业课程设置
对外汉语专业的课程设置一般包括语言学、文学、对外汉语教学三大块,第一块比回如现代汉语、答古代汉语、语言学概论、语法研究、词汇研究、方言研究等等,第二块比如中国古代文学史、现当代文学史等等,第三块比如对外汉语教学概论、第二语言习得概论、语言测试概论、教学法等等。除了这三大块,还包括外语、政治,以及中国历...
对外汉语教案设计
IPA 国际对外汉语教师培训对外汉语教学概论 51学习环境不同：中国儿童习得汉语是在天然的语言环境中进行的；外国人学习汉语的环境有两种：一是在中国学习，一是在本国学习，教案《对外汉语教案 教师资格证考试必备之第二语言教学特点》。文化背景不同：汉语作为第二语言的学习者的文化背景与汉文化存在着差异...
淮北师范大学文学院对外汉语(师范)
此外，中国古代文学作品选读和中国现当代文学作品选读，让学生沉浸在丰富的文学世界中；外国文学则拓宽了他们的国际视野；西方文化与礼仪课程则注重跨文化交流的礼仪知识；中国文化概论则深入探讨中华文化的精髓；对外汉语教学概论则为将来的教学和研究打下坚实基础。整个学制为四年，完成学业后，毕业生将被授...
对外汉语入门必读书目有哪些
1、《古代汉语》(王力主编,中华书局) 2、《古代汉语》(郭锡良主编,商务印书馆) 3、《现代汉语》(北大古汉教研室,北大版) 《语言学概论》 语 言学概论课程是语言类课程中的理论课程,具有知识面广、信息量大、抽象性高的特点。本课程的教学目的是培养学生的语言学素养、语言学理论思维能力和论文写 作能力。本...
对外汉语课程都有哪些
扩展资料 对外汉语课程：外国文学、基础英语、教育学、中国文化通论、英汉翻译、语言学概论、现代等。对外汉语专业是教育部在全国设立的培养对外汉语事业专门人才的本科专业。该专业注重汉英双语教学，培养具有以及能在国内外有关部门、各类学校、新闻出版、文化管理和事业单位从事对外汉语教学(或另一种外语...
汉语课程
对外汉语专业的课程包括：现代汉语词汇、现代汉语语音、对外汉语教学法、对外汉语教学语法、语言习得概论、教学论、社会语言学、对外汉语教学概论、语言学及应用语言学论文导读、英语写作、中国文化史纲、中国现当代文学史、中国古代文学史、对外汉语教学系列专题、古代汉语、中外文化交流史、中国文化要籍导读、...
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概论入门类 1.《 对外汉语教育学引论》 刘洵 2.《对外汉语教学概论》赵金铭 汉语本体类 1.《现代汉语 》增订六版 上下册 黄伯荣 ，廖旭东 2.《古代汉语》 王力 语言技能单项类 1.《对外汉语语音及语音教学研究 》 孙德金 2.《对外汉语词汇及词汇教学研究》孙德金 3.《对外汉语语法及语法教学研究》 ...
对外汉语专业学什么 对外汉语专业学哪些知识
—例如法语、德语、西班牙语、葡萄牙语、日语等等。专门的英语课程一般以读写为主，当然也会开设大学英语。3、教学课程。例如教育学、教育心理学、言语交际学、对外汉语教学概论、对外汉语教学语法、中国文化概论、欧美文化之类的。这些课程是锻炼学生教学水平的。
对外汉语教学的性质是什么?
对外汉语教学学科的本质属性是：对外汉语教学是语言教学的一种，是针对外国人把汉语作为第二语言的语言教学。——《对外汉语教学概论》复旦大学出版社 陈昌来主编
休视锦普：[答案] 因为第一语言第二语言是从语言习得的角度来说的因此在应用语言学领域使用更加确切更加科学
宝坻区19866466248： 中文系语言学及应用语言学对外汉语专业研究生必读书目 - ？
休视锦普： 一般都是现代汉语、古代汉语、语言学、对外汉语教学几方面的书.现代汉语: 有很多版本,如黄廖版,胡玉树版,张斌版,邵敬敏版等,但差别不会特别大,你若是为考研准备,建议有针对性地看,你想考的学校要求什么版本的,就主要看...
宝坻区19866466248： 对外汉语教学概论课后题:如何利用神经心理学,生理学,心理学知识来促进对外汉语教学? - ？
休视锦普： 在你在教神经心理学,生理学,心理学的时候你就在促进,因为学生们在学新的单词和短语.
宝坻区19866466248： 对外汉语教育学引论和对外汉语教育学概论比较 - ？
休视锦普： 应该是《对外汉语教育学引论》和《对外汉语教学概论》吧,其实这两本书都不错的,但侧重点不同,无所谓优劣之分.要考研还要看学校的要求,不同的学校有不同的要求,这个你可以在定下哪个学校后,问一问他们学校的在读研究生,看他们用的哪本教材,这样复习起来才更有针对性.
宝坻区19866466248： 对外汉语教学概论考试的要点有哪些? - ？
休视锦普： 1、对外汉语教学的概念及性质,教学目标,教学过程,教材编写.2、语言学的意义,.3、母语、外语、第一第二语言的概念.什么是习得?4、汉字教学的原则.5、汉语综合课的主要特点:基础性和综合性.6、汉字文化圈7、元明清时期最著名的汉语教材《老乞大》《朴事通》的基本情况.8、汉语国际教育硕士专业的英文名称.9、自己设计教案.10、分析语病.
宝坻区19866466248： 《对外汉语教学概论》这门课怎么上才能取得最好的教学效果? - ？
休视锦普： 1、要想尽一切办法调动学生的积极性.如增加对外汉语教学中的实际例子和提供形象地图片.2、要让学生感受到知识的贫乏与不足.如在教学中经常提问一些问题,让他们试着解答.3、积极调动学生的表现欲望,让学生由被动学习变为我要发言,我来说两句.
宝坻区19866466248： 对外汉语教学的涵义,以及其教学目的是为了解决什么问题? - ？
休视锦普： 教学的目的是为了让汉语学习者能在最短的时间里学会汉语.
宝坻区19866466248： 对外汉语对外汉语？
休视锦普： 对外汉语专业 业务培养目标: 业务培养目标:本专业注重汉英(或另一种外语或少数民族语言,则以下有关用语作相应调整)双语教学,培养具有较扎实的汉语和英语基础,对中国文学、中国文化及中外文化交往有较全面了解,有进一步培养...
宝坻区19866466248： 国际对外汉语教师资格证需要考些什么科目呢 - ？
休视锦普： 对外汉语课程包括:现代汉语、中国文化、对外汉语教育学引论、怎么教外国人中文.按照国际汉语教师协会的标准是这些,但是每一个大学好像也有自己的考核标准,不过也大同小异.总体来讲不难考,可是作为一门有特点的教学职业,也是有它课程的独特门道.
宝坻区19866466248： 对外汉语教学概论和教育学引论哪个比较好 - ？
休视锦普： 教育学引论比较好
