对外汉语教学的性质是什么？
首先，对外汉语教学是语言教学。
语言教学不同于语言学的教学，表现在：
（1）教学目的不同
语言学教学是教授有关语言的理论知识以及有关语言的研究方法。语
言教学是为了使学生学会听、说、读、写，能用语言进行交际。
（2）教学内容不同
语言学的教学内容是语言理论、语言知识和语言研究方法等。语言教
学的内容是语言要素、语用规则、言语技能、言语交际技能力以及相
关文化知识。
（3）教学原则不同
语言学教学的主要教学原则是教学内容的科学性和系统性，理论
联系实际。
语言教学的教学原则是：
① 掌握语言的基础知识和基础技能，培养运用语言进行交际的原
则；
②?语法－语义－语用相结合的原则；
③? 结构－功能－文化相结合的原则；
④??循序渐进，加强重复，螺旋式提高的原则；
⑤ 自学学习与自然习得相结合的原则；
⑥ 以学生为中心、教师为主导，充分发挥学生主动性、创造性的原则。
（4）教学方法不同
语言学教学的教学方法：通过讲授使学生理解、掌握和应用有关的理论知识。
语言教学根据语言知识的传授和言语技能及交际技能的训练，采取不同的教学方法。
（5）教学技巧不同
其次，对外汉语教学是一种第二语言的教学
第二语言教学不同于第一语言教学。表现在：
（1）第二语言教学的根本目的是培养学习者的言语能力和运用目的语进行交际的能力。
（2） 第二语言教学要考虑充分利用第一语言的正迁移作用，加快学习进程，提高学习效率，同时注意减少、削弱或消除第一语言的负迁移影响。
（3）第二语言教学有必要对不同的文化背景知识加以介绍和传授，以消除语言学习中跨文化障碍或冲突，进一步提高第二语言的交际能力。
再次，对外汉语教学是汉语作为第二语言的教学。
最后，对外汉语教学是针对外国人的第二语言教学
对外汉语教学学科的本质属性：是语言教学的一种，是针对外国人把汉语作为第二语言的教学，从学科隶属上应该属于应用语言学。
个人浅见：汉语国际教育性质更加注重实践，国际教育有着教学的特殊性，汉语学习更是具有特殊性，汉语教学不仅仅是学习生字、语音、写作，更多二语教学是文化的传播，要了解文化差异，国家文化差异，教学目的是通过对文化的热爱，从而对汉语的热爱，任何一种语言的传播不是孤立了；第二个问题；对外汉语教育专业更加注重理论，学术性较强，原来的对外汉语教育硕士专业也是理论难度较大，学习时间为三年，更名后的汉语国际教育专业硕士为两年，在研究生期间可以到海外进行汉语教师志愿者工作，提高实际教学能力，总结点就是国际上需要汉语教师人才，全球对汉语学习的需求很迫切，真正有专业知识又会教学的太少了，所有汉语国际教育专业就是短平快的方式。
对外汉语教学学科的本质属性是：对外汉语教学是语言教学的一种，是针对外国人把汉语作为第二语言的语言教学。——《对外汉语教学概论》复旦大学出版社 陈昌来主编
对外汉语教学的基本原则
对外汉语教学的基本原则是精讲多练，以学生为中心，交际性原则，结构-功能-文化相结合原则。1、汉语中的教学原则介绍 要为语言教学服务，与语言教学的教学服务，与语言教学的阶段相适应。文化教学必须为语言教学服务，为培养语言交际能力的教学目标服务，这是对外汉语这一专业性质所决定的。要有针对性。
盘点对外汉语教学原则与策略
成语教学在对外汉语教学中兼具言语教学和文明教学的双重性质,在对外汉语教学中的位置不容小觑。本文着眼于近年来局部对外汉语教材中选取的与动物相关的成语,对其选词概略、语义停止剖析,并讨论动物相关成语的对外汉语教学准绳与战略。 一、对外汉语教材中的动物相关成语选词根本状况剖析 本文对《成功之路冲刺篇》《中级...
对外汉语教学概论的图书目录:
第一章 对外汉语教学学科论第一节 对外汉语教学的性质和特点第二节 对外汉语教学的任务和内容第三节 对外汉语教学的学科体系和结构第四节 对外汉语教学的发展历史第五节 对外汉语教学的现状和趋势第二章 对外汉语教学基础论第一节 第一语言教学与第二语言教学第二节 第二语言教学法的主要流派第三节 ...
如何理解"对外汉语教学"和"汉语国际教育"?二者有何联系与区别?_百度...
2、要求不同：对外汉语专业掌握汉语言文学学科的基本理论和基本知识，对有关的社会科学、人文科学与自然科学有一定的了解；掌握对外汉语教学的基本理论与方法，能进行课堂与教学；汉语国际教育专业掌握基本的中国人文知识，熟悉中国国情和社会文化，对中国政治、经济、历史、文化、法律、科技等有较全面的了解...
中文类职业资格
根据对外汉语教师资格审定办法 第三条对外汉语教师必须具有大学本科以上学历或同等学力,并具有一学年(累计学时为320小时)以上的对外汉语教学经历,取得了一定的教学经验,知识结构应达到下列要求: (一)教学理论和教学方法方面 1、了解对外汉语教学的性质和特点; 2、了解主要的语言教学法流派的基本理论和基本方法; 3、掌...
关于对外汉语与语文教育的问题?
语文老师 即学生平时做接触的，负责语文科目教学的老师。对外汉语教师 对外汉语教师必须具有大学本科以上学历或同等学力，并具有一学年(累计学时为320小时)以上的对外汉语教学经历，取得了一定的教学经验，知识结构应达到下列要求：(一)教学理论和教学方法方面 1.了解对外汉语教学的性质和特点;2.了解主要的...
汉语国际教育专业硕士是什么?
需要指出的是,全日制汉语国际教育硕士是双证的,既有学位证书也有学历证书,也可以考博。 三、为什么对外汉语不简单地等于“外语+汉语” 对外汉语它是一门独立的学科,有自己的学科特性。其“全名”是对外汉语教学,即对外国人的汉语教学。由于教学对象是外国人,所以教师在教学过程中不可避免地需要使用外语即学生的母语,...
浅析对外汉语教学中的汉字教学
’”的确,只要研究的当,应用科学的教学方法,汉字习得应当不会像人们想象中的那么难。本文就针对不同的留学生的汉字教学方法进行探讨。 一、汉字教学的重要性和发展现状 汉字作为汉语的载体,是世界上历史最悠久的文字之一,虽然经过了不同时期字形的变化,如今的汉字已与古代的甲骨文完全不同,但其所蕴含的文化意义...
在汉语教学中体现文化的作用
在教学过程中可以通过描述、解释和讨论的多种手段来引导学生习得汉语的语用特征。只有全面地介绍中国特有的文化背景，以及由此产生的各种不同的语言形式，学生才能在交际活动中恰如其分地选择最适合当时情景的表达方式。上述种种表明，文化特性是渗透在对外汉语教学的各个方面的，对外汉语教学应该以语言教学为...
我已经毕业好多年了,想从事对外汉语,请问有没有年龄限制?
第三条 对外汉语教师必须具有大学本科以上学历或同等学力，并具有一学年（累计学时为320小时）以上的对外汉语教学经历，取得了一定的教学经验，知识结构应达到下列要求：（一）教学理论和教学方法方面 1．了解对外汉语教学的性质和特点；2．了解主要的语言教学法流派的基本理论和基本方法；3．掌握教育学基本...
西海复方： 有全职也有兼职,主要是针对国外的学生,一般在国外的就职几率很大,也比较有发展,IPA国际对外汉语教师可以让你学会教学技巧,您可以来我们这里咨询一下
铜川市13677206273： 对外汉语教学学科的性质？
西海复方： 首先,对外汉语教学是语言教学. 语言教学不同于语言学的教学,表现在: (1)教学目的不同 语言学教学是教授有关语言的理论知识以及有关语言的研究方法.语 言教学是为了使学生学会听、说、读、写,能用语言进行交际. (2)教学内容不...
铜川市13677206273： 对外汉语教学概论考试的要点有哪些? - ？
西海复方： 1、对外汉语教学的概念及性质,教学目标,教学过程,教材编写.2、语言学的意义,.3、母语、外语、第一第二语言的概念.什么是习得?4、汉字教学的原则.5、汉语综合课的主要特点:基础性和综合性.6、汉字文化圈7、元明清时期最著名的汉语教材《老乞大》《朴事通》的基本情况.8、汉语国际教育硕士专业的英文名称.9、自己设计教案.10、分析语病.
铜川市13677206273： 对外汉语教学与我国的英语、日语等外语教学的异同是什么??? - ？
西海复方： 同: (1)教学目的相同:都是培养学习者的第二语言交际能力. (2)教学性质相同:均属于第二语言教学. (3)基本的教学原则、教学方法和教学技巧,以及教学环节和教学活动等相同. (4)学科理论基础相同:语言学、教育学、心理学等. 异: (1)教学环境不同:对外汉语教学是在目的语环境中进行的,我国的英语外语教学等是在非目的语环境中进行的. (2)教学内容不同:汉语(包括书写符号——汉字)和中国文化与英语(文字)及英美文化等不同.教学内容不同,具体的教学方式方法、教 学的重点和难点以及测试的方式方法等也应有所不同. (3)对外汉语教师的母语即学生的目的语,我国的英语等教师的母语大都不是学生的目的语.
铜川市13677206273： 对外汉语教学以什么教学为主 - ？
西海复方： 汉语教学(Chinese teaching)应当包括汉语作为母语的教学,国内各少数民族以汉语为第二语言的教学(见少数民族汉语教学)以及汉语作为外国语的教学(见对外汉语教学).这里只讲汉语作为母语的教学,并且遵从一向的习惯称之为“语文教学”.
