为什么要研究对外汉语教学语用文化

作者&投稿:衡米 (若有异议请与网页底部的电邮联系)
对外汉语教学中的语言文化因素包括哪些内容~

词语中的1语构文化 2语义文化 3语用文化 4国情及文化背景知识。
语构文化:指词,词组,句子和话语篇章的构造所体现的文化特点,反映了民族的心理模式和思维模式。如重意合、概括综合、统一、叙事常按事理或时间顺序排列等
语义文化:词汇中包含的社会文化涵义,also 反映了民族的心理模式和思维模式。 如科举,支书红娘的意义。
语义文化:用于交际中的语用规则和文化规约,尤其是由习俗所决定的。如敬辞,谦辞等。
国情及文化背景知识:比如现在的经济商业情况,古代的地理状况,一些文化常识等。
source: 刘珣 《对外汉语教育学引论》

词语中的1语构文化 2语义文化 3语用文化 4国情及文化背景知识。
语构文化:指词,词组,句子和话语篇章的构造所体现的文化特点,反映了民族的心理模式和思维模式。如重意合、概括综合、统一、叙事常按事理或时间顺序排列等
语义文化:词汇中包含的社会文化涵义,also 反映了民族的心理模式和思维模式。 如科举,支书红娘的意义。
语义文化:用于交际中的语用规则和文化规约,尤其是由习俗所决定的。如敬辞,谦辞等。
国情及文化背景知识:比如现在的经济商业情况,古代的地理状况,一些文化常识等。
source: 刘珣 《对外汉语教育学引论》

就是对外汉语专业对外汉语专业专门培养有较深汉语言文化功底、熟练掌握英语、日后能在国内外从事对外汉语教学的师资,或从事对外文化交流工作的实用型专门人才。这个专业主要学习三方面知识:文学、文化和语言。文学包括中国文学和外国文学,文化包括中国文化和外国文化,语言包括汉语、英语,当然还有更重要的语言学各分支学科的知识,要求英语通过专业八级考试。对外汉语专业把英语作为第一外语,汉语作为第二外语。也就是说,要会用英语作为媒介教外国人汉语。因此这个专业在中外教育交流的过程中起着非常重要的作用。 据教育部一项最新统计资料显示,汉语教学在世界各地呈现出蓬勃发展的趋势,世界各国中学习汉语的总人数已超过2000万人。汉语教学正越来越多地走进国外的大、中、小学课堂。目前,美国、新西兰、日本、泰国、韩国、加拿大、澳大利亚等国已将汉语成绩列入大学升学科目。 由于学习汉语的人数日益增多,许多国家都面临着汉语教师严重不足的局面。所以,学习对外汉语专业有着很好的就业前景。在不少国家,中文教师已成为收入颇高、受人羡慕的职业之一。 对外汉语专业为国家控制布点的专业,目前开设有此专业的高校有北京外国语大学、北京语言文化大学、上海财经大学、上海外国语大学、四川外语学院、天津外国语学院、浙江大学、华东师范大学、四川大学、暨南大学、山东大学、河南师范大学、西北大学、黑龙江大学、陕西师范大学、贵州师范大学、广西民族学院等。北京语言文化大学是我国进行对外汉语教学最著名的高校,是专门承担对外汉语教学的大学,在我国最早设立对外汉语本科专业,学校的老师大都在国外从事过汉语教学工作。 下面介绍部分学校在对外汉语专业方面的办学实力。 北京外国语大学国际交流学院对外汉语专业 北外国际交流学院以对外国留学生进行汉语言文化教学(即对外汉语教学)为主,同时培养对外汉语教师。现有教授6人,副教授18人,具有博士学位的教师6人。北外对外汉语教学专业建立于1985年。在教学上,要求达到中英文双强,即既有较为系统的汉语言文化课程,又有严格系统的英语训练,熟练掌握计算机应用。本专业有硕士学位授予权,学生本科毕业后,可以就近深造。 上海外国语大学国际教育学院对外汉语系 上海外国语大学国际教育学院对外汉语系对外汉语专业是该校于1985年设立的复合型专业(1993年又增设了涉外秘书专业方向)。该专业注重汉、英双语教学,培养的学生具有较扎实的汉、英语基础,对中国文化及中外文化交往史有较为全面的了解,能胜任国内外对外汉语教学及与中外文化交流相关的工作。 国际教育学院现有英语教师15名,其中副教授4名,获博士学位的1人,获硕士学位或在职攻读硕士学位的12人。学院有着较为广阔的发展前景,在学科建设特别是在与国外合作办学方面闯出了一条新路。 上外对外汉语专业设对外汉语和涉外秘书两个专业方向。对外汉语方向主要是培养对外文化交流的高级专门人才,从事对外汉语教学的教师,涉外部门的工作人员。涉外秘书方向主要为涉外部门及外资企业培养高层次的秘书和管理人员。 本专业培养的学生的主要就业去向为:国家政府机构中涉外职能部门、各专业外贸机构、合资及外资企业、传播媒体(如报社、电视台)等。 北京语言文化大学对外汉语系 北京语言文化大学从事对外汉语和中华文化教育历史最长,规模最大,师资力量雄厚,在上述两个领域已形成了结构比较合理、内容比较充实的学科体系。学校学科层次齐备,从短期教育、速成教育到本科生、硕士生、博士生教育各具特色,教育教学质量得到国内外普遍好评。对外汉语系现有对外汉语本科专业和语言学及应用语言学、汉语言文字学、课程与教学论(对外汉语教学)三个硕士专业。 对外汉语专业是教育部在全国最早设立的培养对外汉语事业专门人才的本科专业。1981年,对外汉语专业率先在全国招收了第一届本科学生。到目前为止,本专业仍旧是全国惟一的连续大规模招收对外汉语本科学生的专业。在过去的20年中,对外汉语本科专业为全国50多所高校输送了大量的对外汉语专业人才,为国家的对外汉语教育事业做出了贡献。对外汉语专业主要招收中国本科生,学制四年,培养具有汉语言文学、文化和外语知识、技能,并掌握一定语言教学理论、技能的对外汉语教学师资及从事外事工作和其他工作的专门人才。 北京语言文化大学与云南师范大学联合培养对外汉语本科生 北京语言文化大学与云南师范大学合作,面向西南各省区招生,在昆明云南师范大学培养对外汉语教学和英语专业本科生,修满学分并通过论文答辩的学生可以获得由北京语言文化大学颁发的带有W字样的北京语言文化大学本科毕业证书和学士学位证书,国家承认其学历和相关待遇。该项目的主要特点是: 1.名校文凭:颁发的是对外汉语教学方面中国最著名的大学——教育部直属的北京语言文化大学的毕业证书和学士学位证书; 2.汉语外语双强:毕业生汉语外语双强,文化功底深厚,两门外语除英语外,还熟练掌握一门东南亚国家语言; 3.大课时量教学:每周学时约30学时,原五年的学制浓缩为四年,学时不仅不减,反而比北语校本部同样专业教学计划规定的3000学时增加40%的课时量,四年总学时达4200学时; 4.实习场所可使学生大开眼界:到北京或国外实习; 5.对东南亚国家的针对性强:所有学生均要求熟练掌握一门东南亚语种并对东南亚文化有较深了解; 6.良好的就业前景:毕业生的就业行业主要是对外汉语教学、外事、国际合作交流、对外宣传、外企等涉外单位,成绩优良的学生将直接推荐到东南亚国家工作; 7.学士硕士连读:成绩优良的学生可学士硕士连读(获学士学位后在云南师大读北语与云南师大联合开办的研究生班,申请北京语言文化大学或云南师范大学的硕士学位)。 华东师范大学对外汉语系 该系在语言和文化两方面都有博士学位授予权,并有4个硕士学位点:汉语文字学、语言学与应用语言学、文艺学、中国古代文学。该系设有对外汉语文化中心,在扩大国内外的交流,进行中外文化课题研究方面起了重要作用。 对外汉语对外汉语方向(非师范 以汉、英双语教学为特色,培养有进一步深造潜能的高层次对外汉语和文化的专门人才,能在国内外有关部门、各类学校、新闻出版、文化市场、影视传媒、事业管理等机构从事跨文化交流和相关工作。 对外汉语翻译学方向(非师范 是在经济全球化和中外文化交流日益频繁的背景下,为适应我国加入世贸组织后的人才需要而设立的。本专业方向培养英、汉两种语言均有扎实功底的翻译人才,熟练掌握翻译学的基本理论和翻译技巧,能在党政机关及新闻、出版、文化、教育、科技、经贸等部门从事翻译工作。 专业简介专业简介 培养目标与就业方向:本专业注重汉英(或另一种外语或少数民族语言,以下有关用语作相应调整)双语教学,培养具有较扎实的汉语和英语基础,对中国文学、中国文化及中外文化交往有较全面的了解,有进一步培养潜能的高层次对外汉语专门人才,以及能在国内外有关部门、各类学校、新闻出版、文化管理和企事业单位从事对外汉语教学及中外文化交流相关工作的实践型语言学高级人才。 主干学科:中国语言文学、外国语言文学。 主要课程:基础英语、英语写作、英汉翻译、现代汉语、古代汉语、中国文学、外国文学、中国文化通论、西方文化与礼仪、国外汉学研究、语言学概论、对外汉语教学概论等。 授予学位:文学学士


对外汉语专业介绍
培养目标:培养具有扎实的汉语和英语基础,对中外文学、文化及其交流有较全面了解,能适应现代化和经济全球化需要的对外汉语人才;培养能在国内外相关学校从事对外汉语教学和英汉双语教学及研究的创新型师资和后备骨干教师、学科带头人、优秀教育管理人才;培养能够在中外文化交流中适应现代国际社会需要的,具有良好综合素质的应用...

对外汉语教材比较如何提研究问题
对外汉语教材有很多可以研究的问题。我有个观察:所有的对外汉语教材中的故事背景都是外国人学中文,和自己的老师或者同学对话。“对外日语”教材基本也是这样。但是英文、法文、西班牙文的教材都完全不是这样(我是说主流教材,不是中国人编写的外语教材),人家的就是美国人和美国人、英国人和英国人的对话...

对外汉语课堂纠正的研究方法
1、观察法:观察法是一种常用的研究方法,在对外汉语教学中也被广泛使用。通过观察课堂中的师生互动和学生的表现,教师可以了解学生在语言学习中的问题和错误,从而采取相应的纠正措施。观察法可以帮助教师了解学生的语言水平和需求,同时也可以帮助教师发现自身教学中的不足之处,以便改进教学方法。2、访谈...

汉语研究与对外汉语教学内容简介
其中13篇论文专论对外汉语教学,两篇探讨文化层面的内容,引人入胜,深受读者喜爱。对于对外汉语教学的学习,推荐首先阅读《对外汉语教学与研究的现状与前瞻》、《教外国人汉语语法的一些原则问题》以及《对外汉语语法教学的三个阶段及其教学主旨》。这些篇章有助于读者全面理解对外汉语教学的全局,并通过《他...

面向对外汉语的疑问代词“什么”研究
“什么”现代汉语中一个重要的疑问代词,它的主要用法涉及疑问和非疑问两大类六种具体用法,另外,由于用法的多样性和灵活性,很多留学生对其各种用法的掌握起来不是很顺利,因此是对外汉语课堂教学的重点和难点。 本文在广泛关注疑问代词“什么”研究现状的基础上,首先对其基本意义和用法进行了详尽的说明,接着...

对外汉语是什么专业?
据人力资源和社会保障部预测:国际对外汉语教师已成为中国教育培训行业最紧缺人才,缺口高达30、40万,工作1-3年后平均年薪可超10万,优秀的国际对外汉语教师年薪甚至可达20万。并有更多国外就业机会! 问题二:对外汉语属于什么专业 在中国内地,参照《中华人民共和国学科分类与代码简表(国家标准GBT 13745-2009)》对外汉语...

对外汉语考研有哪些方向
学术方向:语言学及应用语言学,这个专业主要是研究对外汉语教学理论 教育方向:汉语国际教育(专硕),一般学校没有奖助学金,学费较高。但它侧重教学技能的培养。除此外还有其他相关文学和英语方向都能考,不一定非得集中于这个方向。要利用对外汉语汉语英语都学得优点。文学方向:古代文学,比较文学,现...

我想考对外汉语专业的研究生,不知道就业前景如何?我是师范院校非中文专...
【误区一】在考研报名的时候,我要报考的是对外汉语专业。【正解】在大多数学校,研究生阶段“对外汉语”只是语言学与应用语言学硕士学位下的一个小方向,一级学科是中国语言文学,二级学科是语言学与应用语言学。一般来说语言学与应用语言学专业下设的研究方向与学校院系有很大关系,每个学校不同。比如北京大学中文系语...

什么是对外汉语?考这个专业研究生要考哪些科目?
对外汉语简言之就是教不会说中国话的人说中国话,而这个专业呢,就是专门为了培养教不会说中国话的人说中国话的老师而设立的~~~北语是外汉最权威的地方,但是想考进去也不是一般二般的难,毕竟这个专业总体上分数要求还是比较高的……北语的外汉研究生主要考现代汉语、古代汉语、语言学和中国文学史...

对外汉语教学的学科地位
对外汉语教学的全过程以及与此相关的各种内部联系和外部关系都与外国人的汉语教学有关。对外汉语教学是一种第二语言教学,又是一种外语教学。它与对少数民族的汉语教学一样,都归属于应用语言学。(2)对外汉语教学具有独特的研究方法 从事对外汉语教学,自然要对教学中的各种现象进行研究,严格讲来,这...

馆陶县18791437638: 为什么要研究对外汉语课堂教师用语 -
种制派纾: 对外汉语教师的素质是判断这个教师的教学质量和能力的一种表现,只有把言行举止提升了才能提升自己的能力,所以研究对外汉语课堂教师用语是必要的.

馆陶县18791437638: 二,对外汉语教学中的语言文化因素包括哪些内容 -
种制派纾: 文化因素在对外汉语的语言教学中起着重要作用,影响着学生对汉语语言的汉字、语音、词汇等方面的理解和掌握.因此,对外汉语教学要在语言教学中融入文化因素,以培养学生的汉语语言实际应用能力.陕西师范大学对外汉语考试中心的对外汉语课程中老师对这一部分内容也做了概括性的讲解.

馆陶县18791437638: "文化因素对对外汉语教学的影响"属于什么学科 -
种制派纾: 随着中国综合国力的不断提高,越来越多的外国人开始关注中国,希望了解中国的文化、学习中国的语言.中英语言差异为例,从词法、句法两个方面分析其差异,汉语词汇的构成方式是词根复合法,而英语则采用词根和词缀的构词方式;汉语句子重意合,英语重形合.说明中英语言存在这种差异的原因是因为两个国家不同的文化背景造成的,模式化的将英语的语法规则套用在汉语中是行不通的,也不利于汉语水平的提高.就如何将文化因素融入对外汉语语法教学中

馆陶县18791437638: 文化对对外汉语教学有着极其重要的意义,那么文化教学应该与语言教学占据同等重要的地位吗 -
种制派纾: 这两种教学是不可分割的,同样重要,不可偏废.

馆陶县18791437638: 对外汉语教学作为一个需要专门研究的学科而被提出来的时间是 -
种制派纾: 首先,对外汉语教学是语言教学. 语言教学不同于语言学的教学,表现在: (1)教学目的不同 语言学教学是教授有关语言的理论知识以及有关语言的研究方法.语 言教学是为了使学生学会听、说、读、写,能用语言进行交际. (2)教学内容不...

馆陶县18791437638: 谈谈如何进行对外汉语教学(须举例)?二、结合汉语与中国文化,谈谈
种制派纾: 对外汉语教学与中国文化 近几年来,我国与各国经济、文化联系日益密切.或出于对我国当前经济持续发展的看好,或出于对我国传统文化的仰慕,越来越多的外国留学生...

馆陶县18791437638: 在对外汉语教学中,怎样处理好语言训练与文化知识间的关系 -
种制派纾: 们在接触文化时一定切记不能碰触宗教,政治上的文化,因为各国国家都有自己固有的文化,我们不能进行批判,适当讲解是必要的,这就需要老师具备一定的教学技术了,根据老外的爱好. 《国际汉语教师通用理论概况》这套教材参考国家汉办颁布的国际汉语教师从业资格标准,从学科设置到具体教学内容,均与国际汉语教师考试大纲相契合.理论与实践相结合,对教学中的跨文化交流现象进行了阐释

馆陶县18791437638: 对外汉语的几个研究方向 -
种制派纾: 四者读研时的研究方向不同.同样是研究教留学生汉语,但是有很多侧重面可供研究.“汉语作为第二语言的习得研究”重点研究学生的习得过程.重点在学生,好比我们所谓教学双方中的“学”的那一方.“对外汉语教学的理论与方法”研究重点研究老师在教学过程中所用的理论与方法.重点在“教”的这一方.“面向对外汉语教学的汉语本体研究”,其实本质上还是在于汉语自身,并不研究教学法,也不研究学习法.而是研究汉语本身的语法体系.面向对外汉语教育的文化研究当然就是在对外汉语教育中可能涉及的文化问题如跨文化交际等进行研究.四者同属对外汉语专业,所以毕业后的就业应该不会有差异.没看过武汉大学的招生目录,你可以在前后文中,说明中找一找,也许是这个专业有博士点.

馆陶县18791437638: 汉语言研究对对外汉语教学所起的作用 ? -
种制派纾: 我们可以用这样两句话来加以概括:第一句话是,对外汉语教学是汉语本体研究的试金石;第二句话是,对外汉语教学拓展了汉语本体研究.

馆陶县18791437638: 对外汉语教学中结构,功能,文化的关系怎样 -
种制派纾: "结构——功能——文化相结合"的教学原则是现阶段对外汉语教学遵循的总原则,其中对于"结构"和"功能"的关系,应该是以功能为纲、兼顾结构."结构"是指语言的语法,"功能"是指语言的社会交际功能.学习者学习汉语的目的是为了实现汉语的交际功能,因此"功能"才是汉语学习中最根本的部分,"结构"应该是为"功能"而服务的.我国的对外汉语教学经过数十年的发展,走出了一条带有中国特色的“结构——功能——文化相结合”的路子.刘珣(2000)指出,对外汉语教学要遵循十条基本原则:一是掌握汉语的基础知识和基本技能,培养运用汉语进行交际的能力原则;二是以学生为中心、教师为主导,重视情感因素,

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