小学语文草原课文原文
《草原》一文中故意将互相对立和排斥的描写巧妙地熔于一炉，使语言在简洁中见意蕴、普通中见哲理，生动而鲜明地表达复杂的思想感情。以下是我整理的关于小学语文草原课文原文，欢迎阅读。
原文
这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了。忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右和前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。
蒙古包外，许多匹马，许多辆车。人很多，都是从几十里外乘马或坐车来看我们的。主人们下了马，我们下了车。也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不散。大家的语言不同，心可是一样。握手再握手，笑了再笑。你说你的，我说我的，总的意思是民族团结互助。
也不知怎的，就进了蒙古包。奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主客都盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不拘束。不大一会儿，好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬，主人再举杯，我们再回敬。这时候，鄂温克姑娘们戴着尖尖的帽子，既大方，又稍有点儿羞涩，来给客人们唱民歌。我们同行的歌手也赶紧唱起来。歌声似乎比什么语言都更响亮，都更感人，不管唱的是什么，听者总会露出会心的微笑。
饭后，小伙子们表演套马、摔跤，姑娘们表演了民族舞蹈。客人们也舞的舞，唱的`唱，并且要骑一骑蒙古马。太阳已经偏西，谁也不肯走。是呀！蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！
《草原》课文解读
这就是一篇散文，字里行间充满了浓郁的草原风情：那一碧千里的草原风光，那马上迎客、把酒联欢、依依话别的动人情景，那纯朴、热情好客的蒙古族同胞，都令人难以忘怀。本文就是作者第一次访问蒙古大草原时的所见、所闻、所想、所感，并通过这些所见、所闻、所想、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。
本文是层次井然，作者按照事情发展顺序叙述，先描写草原秀美的景色；再描写草原迎客场面和草原联欢的情形。作者移步换景，由景及人，最后以简明有力、含义丰富的诗句结束。全文安排有序，脉络清楚，衔接紧密，推进自然。课文写景语言优美，善于运用比喻和拟人的写法，不但形似而且神似，生动贴切，同时又不失纯朴简练，生动感人。
学习本课的重点就是引导学生随着作家的叙述，在头脑中浮现出一幅幅生动的画面，从而感受草原风光和人情的美好。教学难点一就是品味优美的语言，体会表达方法；二就是通过学习课文，引导认识西部，了解西部的兴趣。
部编版六年级上册语文第一课《草原》教案及说课稿
2.部编版六年级上册语文第一课《草原》说课稿 一、说教材 《草原》是一篇图文并茂,情景交融的精读课文,主要讲述了作者老舍先生第一次进入内蒙古大草原时所看到的美丽景色和受到内蒙同胞热情款待的情景。作者用极其清新,优美的语言,把草原的自然美和人情美渲染的淋漓尽致,学生通过学习草原的自然美和人情美,从中体会...
五年级下册语文课文第一课草原的好词好句
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，即使人惊叹，又叫人舒服；既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这种境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好想回味着草原的无限乐趣。走了许久，远远地望见了一条迂回的明如...
草原这篇课文在几年级的语文书中出现过啊?
草原是六年级语文上册的课文。《草原》是著名作家老舍先生首次来到草原，访问陈巴尔虎旗时写的一篇散文。作者以细腻清新的语言记叙了初入草原的所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光，深情讴歌了蒙汉同胞的民族情谊。课文共分三个部分。第一部分为第1自然段，描绘了天空、草地、小丘、羊群、骏马和大牛...
《草原》这篇课文在语文教材中所处的地位
六年级上册语文第一课是老舍的《草原》。全文按事情发展的顺序，描绘了三幅动人的画面：草原风光图、喜迎远客图、主客联欢图。读了让人深切地感受到内蒙古草原的风光美、人情美和民俗美。课文生字如下：1、毯tǎn（地毯、绿毯、毛毯）2、陈chén（陈旧、陈列、陈述）3、裳shang（云裳、衣裳、红裳）...
小学语文五年级下第一课“草原”的第一自然段的感受
如下：那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。<<草原>>的主要内容：草原（雪山草原）是作者以照新疆省阿勒泰地区哈巴河县铁热可提乡...
小学三年级语文《美丽的草原我的家》原文及教案
1.小学三年级语文《美丽的草原我的家》原文 美丽的草原我的家,风吹绿草遍地花 彩蝶纷飞百鸟儿唱,一弯碧水映晚霞 骏马好似彩云朵,牛羊好似珍珠撒 牧羊姑娘...2、通过上节课的学习,谁能说说草原给你留下了怎样的印象? 3、教师范读课文。老师相信通过这节课的学习,你一定比老师读的好,有信心吗? 二、品读歌词、...
六年级语文上册第一课《草原》,孩子该怎样学才更有效果?
第四，感悟蒙汉情深，归纳总结提升。可以分三步走，引导孩子学习课文2——5段。①作者写了哪些内容？请加以概括。（驰马迎客、握手相见、热情款待、尽兴联欢）②联系我们生活中的待客之道，联系课文内容，说说自己有什么样的感受？（蒙古人民热情待客，蒙汉人民团结友爱）③主旨归结。文章中的草原，景美...
语文《草原》优秀课件大全
二、初读课文,整体感受。 1、今天,就让我们走进老舍先生的笔下,感受草原的独特之美。请同学生们打开书,自读课文,遇到不认识的生字画出来先自己想办法解决。 2、指导学生学习重点生字词。 3、通过刚才的读,草原给你留下最深的印象是什么?根据学生的回答梳理大意。 三、品读课文,体会美景 1、草原的景色到底美在...
人教版小学五年级语文下册《草原》主要内容
这是一篇集自然美、人情美和语言美为一体的感人之作。课文详细记叙了作者一次难忘的访问经历。文章既写出了草原的美景，表现了草原的独特风光；又写出了蒙古族同胞热情好客、远道迎接、盛情款待客人的情景。全篇文章优美、语言清新流畅，草原的静态美和蒙古族人民欢迎客人的热烈欢腾场面给我们留下了深刻的...
模拟课文草原写作文
1. 写一篇《草原》课文中的作文,模仿2、3、4、段写,100字左右 我坐在车上,静静地等待着草原美景的出现。 一路上山连着山,还有不时出现的村庄和小城市,草原似乎还很遥远。 终于到了草原,我呼吸着新鲜的空气复,心情无比的舒畅。 草地一望无际,绿叶一样的颜色,但并不单调。同样是绿色,有的浅一点,有的深...
万彩民诺： 草 原 自幼就见过“天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊”这类的词句.这曾经发生过不太好的影响,使人怕到北边去.这次,我看到了草原.那里的天比别处的天更可爱,空气是那么清鲜,天空是那么明朗,使我总想高歌一曲,表示我的愉快....
古田县15983036543： 小学语文“草原”原文 - ？
万彩民诺： gdr
古田县15983036543： 六年级语文《草原》 - ？
万彩民诺： “一百五十里全是草原.再走一百五十里,也还是草原.草原上行车至为洒脱,只要方向不错,怎么走都可以.”从中可以看出草原(_一望无垠,辽阔无垠,一望无际);“初入草原,听不见一点声音,也看不见什么东西,除了一些忽飞忽落的小鸟.”写出了草原(寂静,安静,没有人家)的特点. 我想是这样的吧,一楼的那个荒芜人烟好象不怎么恰当.
古田县15983036543： 五年级下册课文草原 - ？
万彩民诺： 《俯鸡碘课鄢酒碉旬冬莫草原》 这次,我看到了草原.那里的天比别处的更可爱,空气是那么清鲜,天空是那么明朗,使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快.在天底下,一碧千里,而并不茫茫.四面都有小丘,平地是绿的,小丘也是绿的,...
古田县15983036543： 五年级下册语文第一篇课文《草原》主要写了什么 - ？
万彩民诺： 主要讲了草原又绿又广阔的特点,这段中心句是:在天底下,一碧千里,而并不茫茫答案补充 原文:这次我看到了草原.那里的天比别处的天更可爱,空气是那么清鲜,天空是那么明朗,使我总想高歌一曲,表示我的愉快.在天底下,一碧千里,而并不茫茫.四面都有小丘,平地是绿的,小丘也是绿的,羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花.那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际.这种境界,既使人惊叹,又叫人舒服;既愿久立四望,又想坐下低吟一首奇丽的小诗.在这境界里,连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣. 采纳我的
古田县15983036543： 语文《草原》五年级下册 - ？
万彩民诺： 《草原》记述了作者第一次访问内蒙古陈巴儿虎旗的经历,描绘了(草原美景)和(受到蒙古族同胞热情欢迎的情景),表现了(民族团结的精神),抒发了作者对祖国山河无限热爱的思想感情.
古田县15983036543： 《草原》出自老舍的哪本书 - ？
万彩民诺： 《草原》选自老舍的《内蒙风光》 《草原》赏析 语言大师老舍先生在《草原》一文中故意将互相对立和排斥的描写巧妙地熔于一炉,使语言在简洁中见意蕴、普通中见哲理,生动而鲜明地表达复杂的思想感情.现举例如下: 文中写到:这种...
古田县15983036543： 小学课本古诗''草''的全文是什么,谢谢 - ？
万彩民诺： 你好:小学学的白居易的《草》只有前两句,没有后面两句,如下:草-唐代·白居易 离离原上草,一岁一枯荣.野火烧不尽,春风吹又生.
古田县15983036543： 《草原》这篇课文的主要内容是什么? - ？
万彩民诺： 这篇课文的主要内容是:作者按照事情发展的顺序,通过写他第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感,依次描绘了草原的美丽风光、蒙古族人民热情迎客的场面与主客饮酒联欢的场面.通过这些画面的刻画,表现了草原的风光美、人情美和民俗美. 同时也表达了作者对草原的喜爱之情和蒙汉两族的深情厚谊. 扩展资料: 《草原》是现代作家、诗人老舍创作的一篇散文.已选入人教版新课标(老教材)五年级下册第1课和教育部统编人教版教材六年级上册第1课.文章主要描绘了草原风光图、喜迎远客图和主客联欢图这三幅生动的画面 .作者在最后引用“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳”抒发了对草原的热爱之情和对蒙汉两族的深情厚谊. 参考资料: 百度百科——草原
古田县15983036543： 小学六年级课文《草原》中“低吟一首奇丽的小诗”,想一想,这回是一首什么样的小诗呢? - ？
万彩民诺：[答案] 1 啊!美丽的草原, 一直铺向远方. 黄羊奔来极似风, 湖水如镜来相逢. 山丹牵牛与铃铛, 鲜红粉红宝石蓝. 牛羊安闲地啃青草, 小马驹顽皮地奔跑. 漫山遍野的青草野花, 散落着一个个蒙古包. 矫健的雄鹰自由地飞翔, 百灵鸟在欢快地啼叫. 牧民在...
