学前教育观察法和情境法的缺别

情境法与观察法的区别~

情境不同。观察法是通过预设情境观察记录，情景法是通过模拟环境，进入环境中形象化学习。观察法是在自然情境中或预先设置的情境中，有系统地观察记录并分析人的行为，以期获得其心理活动产生和发展规律的方法。情景是指运用目的语的环境。学习语言只有在一定的情景中才能对其正确理解和运用。教师应利用真实的环境或创设模拟的情景进行语法教学，其中包括利用实物，真实的语境，体态语言，非体态语言以及多媒体等手段，使语法教学更具有形象化，直观化，真实化和趣味化。

情境教学是一种结合教材内容，通过图片、音乐、语言描述和动作掩 饰等多种手段，创设有关情境，使学生在特定的情境种，不仅获得大量生动形象具体表象，而且受到特定气氛感染的教学方法。这种方法进行的教学，使情感和认识 统一起来，充分利用认知中的情感因素，可以收到单纯感知所得不到的结果。

观察法是不去塑造一个特定的环境，而是在现有的环境，保持原有自然的状态去观察行为，而情境法的话是要去塑造一个环境，引导行为。
情境教学法是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能能得到发展的教学方法。
情境教学法的核心在于激发学生的情感。情境教学，是在对社会和生活进一步提炼和加工后才影响于学生的。诸如榜样作用、生动形象的语言描绘、课内游戏、角色扮演、诗歌朗诵、绘画、体操、音乐欣赏、旅游观光等等，都是寓教学内容于具体形象的情境之中，其中也就必然存在着潜移默化的暗示作用。
一、观察法观察法指通过感官或借助一定的仪器设备，有目的，有计划地对自然状态下发生的现象或行为进行系.统、连续的考察、记录、分析，从而获取事实材料的研究方法。
(一)科学观察与日常观察区别：
1.科学观察有目的性，主动对特定事物加以观察。日常观察大多没有目的性，表现为消极的接受种种现象。
2.科学观察研究对象内在规律，全面获得研究对象的各种表现，用专业的知识判断、理解观察获得的结果。日常观察只限于短暂的“注视”，并以尝试或经验对所获接过进行分析和总结。
3.科学观察依据研究任务需要对所获取的结果要做出准确而系统的记录，以便对研究对象的各种属性进行分析和研究。日常观察则无需如此。
(二)正式观察法与非正式观察法。
(三)学前教育心理研究中常用的观察方法
1.时间抽样观察法基本操作
(1)时间单位分解
(2)行为分类系统
(3)记录表格的设计
2.事件抽样观察法基本操作
(1)给事件下操作定义
(2)确定观察范围
（3）记录表格的设计

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凤凰县15252649206： 观察法的缺陷有哪些? ？
巢些奥迪： 观察法的缺陷是:1. 在自然条件下,事件很难按严格相同的方式重复出现,因此,对某种现象难以进行重复观察,而观察的结果也难以进行检验和证实.2. 在自然条件...

凤凰县15252649206： 教育心理学中观察法的概念的分析 - ？
巢些奥迪： 观察法:在自然条件下,对表现心理现象的外部活动进行有系统、有计划的观察,从中发现心理现象产生和发展的规律性,这种方法叫观察法或自然观察法.观察法一般在下列情况下采用:①对所研究的对象无法加以控制;②在控制条件下,可能影响某种行为的出现;③由于社会道德的要求,不能对某种现象进行控制.观察法的成功取决于观察的目的与任务、观察和记录的手段,以及观察者的毅力和态度.应用观察法可以减少“环境的干扰”,便于获得第一手资料,了解到现象的真实情况.

凤凰县15252649206： 心理学的研究方法有哪些? - ？
巢些奥迪： 心理学研究方法有很多种,但其基本的方法主要有四种,即观察法、实验法、调查法和测验法. 一、观察法observational method 观察法是在自然情境中或预先设置的情境中,有系统地观察记录并分析人的行为,以期获得其心理活动产生和发展...

凤凰县15252649206： 幼儿园教育活动设计的方法 观察法 - ？
巢些奥迪： 1.幼儿园科学教育活动的目标 (1)对周围的事物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲. (2)能运用各种感官,动手动脑,探究问题. (3)能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果. (4)能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要...

凤凰县15252649206： 教育观察法 教育问卷法 和教育访谈法的区别 - ？
巢些奥迪： 教育观察法是指在自然情形中或预先设置的情形中对人的行为进行观察记录,以了解其心理活动及其变化 发展规律的研究方法.观察法具有目的性 且不能让被观察者知道自己处于被观察的情形中.而教育调查法是以书面问卷的形式考察被调查者的心理倾向和心理特征的方法.教育访谈法就是以口头访谈的形式进行调查的方法,访谈法的效果取决于访谈者的个人素质,看能不能很快的营造出坦率和信任的谈话气氛.其实教育观察法和教育调查法律都是实验或实践的方法,但观察通常是表面的、现象的,而调查是深入的、细致的求证,是更深层次的认识.调查离不开观察.

凤凰县15252649206： 课题研究的方法 - ？
巢些奥迪： 课题研究的方法有哪些 教育课题研究的基本方法主要有以下几种: 一、观察法 1.观察法:为了了解事实真相,从而发现某种现象的本质和规律. 2.观察法的步骤:观察法的实施分为以下三个步骤,步骤之一就是进行观察研究的设计,此步骤可...

凤凰县15252649206： 5、请简要论述为什么说教育观察法特别适用于对学前儿童的研究? - ？
巢些奥迪： 研究方法推理、实验,或兼而有之.对小孩,交流有困难,还是靠研究者观察为主,沟通、互动为辅比较适合. 教育观察法在自然情形中或预先设置的情形中对人的行为进行观察记录,以了解其心理活动及其变化发展规律的研究方法.观察法具...

凤凰县15252649206： 如何有效的运用学前儿童科学教育的方法 - ？
巢些奥迪： 观察是学前儿童科学教育中最基本最重要的方法,它可以保证幼儿在直接接触事物的过程,运用多种感官直接、生动、具体地认识事物,了解事物的特性,提高幼儿感官的综合活动能力,培养其运用感官探索周围环境的习惯,并为发展幼儿的抽...

凤凰县15252649206： 请结合自己的专业特点,谈谈如何使用一种或两种教育科学研究方法？
巢些奥迪： 楼主所指的问题很深奥啊,教育科学研究方法主要有以下几种: 1、观察法 2、文献法 3、调查法 4、统计法 5、行为研究法 6、历史研究法 7、比较法 8、分析法 9、实验法 10、个案研究法 一般来说这教育科学研究问题应该是教育是一些教育家...

凤凰县15252649206： 如何支持幼儿的适宜性发展 - ？
巢些奥迪： 您好:幼儿发展评价的方法是指收集评价信息的方法.幼儿教师所运用的方法,应符合幼儿园教育工作的特点,符合幼儿身心发展的特点,并易于为教师学习、练习、掌握和运用.幼儿发展评价过程和课程、教学整合的过程是一个统一的整体....