《马说》中表现作者怀才不遇的思想感情的句子是?
1 本文的中心论点(表明千里马和伯乐关系)是:世有伯乐,然后有千里马。(领起全文作用) 2 千里马的悲惨遭遇是:祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间。
3 千里马被埋没的根本原因是:食马者不知其能千里而食也。
4 千里马被埋没的直接原因(不能日行千里的原因)食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得
5 食马者“不知马”的具体表现(对千里马的不公正的待遇)是:策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意。
6 对“食马者”的无知发出强烈的谴责的语句是:且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
7 表现“食马者”以“知马者”身份叹息(统治者平庸浅薄,愚妄无知)的语句是:执策而临之,曰:“天下无马!”
8 全文的主旨句 中心句(表明作者对千里马被埋没的感叹)是:其真无马邪?其真不知马也。(运用设问句表达作者心中感慨的句子)
9 有一位名人曾说过:“世上不是没有美,而是缺少发现美的眼睛。”由此我们可想到《马说》的一句话:千里马常有,而伯乐不常有。
10 能表明千里马外在特征(千里马有异于常马的特征)的句子是:马之千里者,一食或尽粟一石。
11 千里马被埋没的原因的句子(怀才不遇的人发的感叹): 千里马常有,而伯乐不常有。
12 千里马悲惨遭遇的句子:只辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间。
13 写食马者愚昧无知的句子:策之不以其道,食之不能尽其才,鸣之而不能通其意。
世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。
我个人认为是“其真无马邪?其真不知马也。”一句。一、翻译不同
千里马常有,而伯乐不常有:千里马经常有,可是伯乐却不经常有。
其真无马邪?其真不知马也:难道真的没有(千里)马吗?其实(是他们)真不认识(千里)马啊!·
只从汉意来看,第一句更像是在阐明一个道理/、叙述一个观点,偏在于议理。而第二句就有愤慨之情的外露,重于表达情感。
二、层次不同
马说的全文分为三个部分:
第一部分(第1自然段)正面写“世有伯乐”的重要性。
第二部分(第2自然段)反面写“世无伯乐”的危害性。
第三部分(第3自然段)是为“世无人识马”的慨叹。
“千里马常有,而伯乐不常有”属于第一部分,“其真无马邪?其真不知马也。”属于第三部分,答案自然明了。
三、表现不同
千里马常有,而伯乐不常有,是全文的中心论点,论述了伯乐对千里马起决定性的作用,从反向立意,更多的在于表达作者的论点。
其真无马邪?其真不知马也。是运用设问句更强烈的表达作者的思想感情,采用托物寓意的写法,对在位的封建统治着不能识别人才、摧残甚至埋没人才表达了强烈的不满与愤慨,也表达了对自己怀才不遇的苦闷心情。
四、以往考题
我也是一个刚学过马说的学生,月考的考试篇目就是马说,之前做练习题时发现,基本上答案是“千里马常有”一句的理解性默写都是从论点、论证的角度问的,而表情的和主旨的大都是“其真不知马”一句,通过以往考试经验的推断,我觉得差不多是第二句。
以上都是个人分析与想法,不一定准确,还是考完试问老师更能透彻的理解这个问题~加油~祝你能考个好成绩~O(∩_∩)O~
后面的是
王令《马说》的主题与韩愈《马说》的主题有什么不同?
韩愈《马说》:流露的是作者怀才不遇之情和对统治者埋没摧残人才的愤懑和控诉。王令《马说》:讽刺人们趋炎附势,不能明辨是非 参考资料:自己想的
马说中作者借“千里马”的遭遇,寄托了怎样的思想感情
“千里马”的遭遇寄托作者感到怀才不遇,报国无门的哀愁,作者希望得到有赏识自己的伯乐,让自己成为国家的人才,为国家做出贡献!!成为“千里马”的必要条件是什么:一、要具有良好的资质或才能;二、后天要有坚持不懈的努力精神;三、要能遇到善于识别人才的伯乐。
《马说》告诉了我们什么道理?
《马说》慨叹世无伯乐致使千里马陷于不幸遭遇,有力地揭露了封建统治者的昏庸愚昧、埋没人才,并抒发了作者怀才不遇的心情。
马说这篇古文表达的主要观点是什么?
《马说》是韩愈写的一篇借物寓意的杂文,作者以马为喻,谈的是人才问题,抒发了作者怀才不遇的情感。下面是小编整理的关于《马说》这篇文章的资料,让我们一起来学习一下吧。《马说》唐·韩愈 世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不...
马说中短文最后两句表达了作者怎样的思想感情
其真无马邪?其真不知马也。表达了作者对自己怀才不遇的郁闷及对统治阶级埋没人才的愤懑之情
马说鸟说表达情感有何不同
《马说》表达的是作者怀才不遇的愤懑以及对封建统治者不识人才不重视人才的愤恨。《鸟说》作者借鸟喻人,发出感慨,意图在于揭露封建社会使人无法生存的残酷现实。认为有识之士应该选择适合自己的处所去发展,免得托身非所,见辱于人奴以死。
韩愈的龙说 表达了作者什么感情
千里马默默无闻的存在于常马之间,不被注意,食不饱力不足,没有伯乐来赏识。表现了作者怀才不遇的愤懑与压抑。写作背景 《马说》大约作于贞元十一年至十六年间(795—800)。其时,韩愈初登仕途,很不得志。曾三次上书宰相求擢用,“而志不得通”;“足三及门,而阍人(守门人)辞焉”。尽管...
马说中作者用哪两句表明自己的观点记住自己希望得到重用一展才智的心愿...
千里马常有,而伯乐不常有。用了借物喻人的方式,把伯乐比喻为知人善任的贤君,把千里马比喻为未被发现的真正人才,阐述了封建社会中人才被埋没的原因,对统治者不识人才和摧残人才的社会现象进行了抨击。作者希望统治者能识别人才,重用人才,使他们能充分发挥才能。思想感情(中心主旨)表达了作者怀才...
《马说》告诉了我们什么道理?
马说”这个标题为后人所加。此文作于贞元十一年(795年)至十六年(800年)间。“说”是“谈谈”的意思,是古代一种议论文体裁。这篇文章以马为喻,谈的是人才问题,流露出作者愤世嫉俗之意与怀才不遇的感慨与愤懑之情。表达了作者对封建统治者不能识别人才、不重用人才、埋没人才的强烈愤慨。
《马说》中作者对被埋没的千里马和不识千里马的食马者分别持什么态度...
对埋没的千里马:有才之人终身不得其用,感到英雄无用武之地,表达了作者的高度同情。表现出作者自己愤慨和怀才不遇、壮志难酬的感情。对不识千里马的食马者:不能识别人才以及摧残人才,埋没人才,表达了作者强烈的愤慨。对不识人才的统治者给予讽刺、针砭和控诉。
郁股抗乙:[答案] “千里马”指像自己这样怀才不遇的人才 “伯乐”指懂得欣赏发现人才的统治者 文章表达了怀才不遇的悲愤和对封建统治阶级埋没、摧残人才的愚昧行为的讽刺.
塔河县19573861155: 马说里说明作者怀才不遇的句子是哪句? - ?
郁股抗乙:[答案] 1 本文的中心论点(表明千里马和伯乐关系)是:世有伯乐,然后有千里马.(领起全文作用) 2 千里马的悲惨遭遇是:祗辱... 9 有一位名人曾说过:“世上不是没有美,而是缺少发现美的眼睛.”由此我们可想到《马说》的一句话:千里马常有,而伯...
塔河县19573861155: 《马说》本文寄托了作者什么样的思想感情?急. - ?
郁股抗乙:[答案] 1寄托了作者怀才不遇之情和对统治者埋没摧残人才的愤懑和控诉. 2借千里马为喻抒发自己怀才不遇的愤懑,揭露封建统治者埋没人才的行为 第二个是从教案上面拔下来的,下面的是那页
塔河县19573861155: 马说中表示作者怀才不遇壮志未酬的句子 - ?
郁股抗乙:[答案] 1呜呼!其真无马邪其真不知马也 2其真无马邪其真不知马也 3千里马常有,而伯乐不常有. 最能表现作者怀才不遇之情是这三句.
塔河县19573861155: 马说通过对千里马悲惨遭遇的谈论,表达了作者怎样的思想感情急 - ?
郁股抗乙:[答案] 表达作者怀才不遇,有志难酬的愤懑心情.
塔河县19573861155: 《马说》作者的思想感情 - ?
郁股抗乙:[答案] 文章表达了作者对统治者不能识别人才、摧残人才、埋没人才的强烈愤慨. 本文阐述了封建社会中人才被埋没的原因,对统治者不识人才和摧残人才的现象进行了抨击.作者希望统治者能识别人才,重用人才,使他们能充分发挥才能. 思想感情(中心)...
塔河县19573861155: 马说 表达了什么情感 - ?
郁股抗乙:[答案] 本文阐述了封建社会中人才被埋没的原因,对统治者不识人才和摧残人才的现象进行了抨击.作者希望统治者能识别人才,重用人才,使他们能充分发挥才能. 思想感情(中心)表达了作者怀才不遇,壮志难酬之情和对统治 者埋没、摧残人才的愤懑...
塔河县19573861155: 马说全文主旨句.表达了作者什么样的思想感情 - ?
郁股抗乙:[答案] 【主旨句】世有伯乐,然后有千里马.千里马常有,而伯乐不常有.(被埋没的根本原因;论点;点明中心) 【思想感情(中心)】表达了作者怀才不遇,壮志难酬之情和对统治者埋没、摧残人才的愤懑和控诉.希望统治者能识别人才,重用人才,使他...
塔河县19573861155: 《马说》中表现作者怀才不遇的思想感情的句子是? - ?
郁股抗乙: 我个人认为是“其真无马邪?其真不知马也.”一句. 一、翻译不同 千里马常有,而伯乐不常有:千里马经常有,可是伯乐却不经常有. 其真无马邪?其真不知马也:难道真的没有(千里)马吗?其实(是他们)真不认识(千里)马啊!· ...
塔河县19573861155: 《马说》的中心、思想感情 - ?
郁股抗乙:[答案] 《马说》中心论点:世有伯乐,然后有千里马,千里马常有,而伯乐不常有. 这篇文章的主旨是借千里马为喻抒发自己怀才不遇的愤懑,揭露封建统治者埋没人才的行为.