《社戏》中为什么六一公公送给母亲的豆却没有我们偷的好吃呢
其实那夜的戏并不好看，那夜的豆并不好吃，之所以这么说是因为这代表了作者对天真烂漫自由有趣的童年美好回忆，充满一种浪漫主义色彩，表现对人生理想境界的渴望与追求。
“偷”反映了小朋友们诚恳待客的热情；“偷”跳动着小朋友们纯洁无私的心；“偷”反映了小朋友们天真周到的天性。因此这种“偷”来的豆味道自然不同。
因为我们偷得豆里边有童年的乐趣和劳动的收获喜悦呀因为偷的这人豆里有着童年的美好回忆。
社戏最后写六一公公送豆的情节在文中起什么作用
额，起到的作用是说明六一公公这个人啊，十分热情、好客、纯朴，同时也说明了平桥村的同志们十分热情、好客、纯朴……
《社戏》六一公公是否气恼孩子偷豆?为什么?从哪里可以看出来?_百度...
六一公公不气恼孩子偷豆，而是气恼践坏了不少，从社戏第32自然段可以看出。
初中生《社戏》一文当中,明明是自家的豆子,可孩子们为什么却异口同声的...
因为迅哥儿是城里人，六一公公认为大市镇里读过书的人才识货，赏脸才会偷他的豆。孩子们这样说的话肯定不会被他骂。孩子们是先偷自家的，然后才偷六一公公的。你再仔细读读课文就知道。
初中生《社戏》一文当中,明明是自家的豆子,可孩子们为什么却异口同声的...
回答：因为迅哥儿是城里人,六一公公认为大市镇里读过书的人才识货,赏脸才会偷他的豆。孩子们这样说的话肯定不会被他骂。孩子们是先偷自家的,然后才偷六一公公的。 你再仔细读读课文就知道。
社戏中的人物
《社戏》人物形象主要人物有“我”、双喜、阿发、桂生及六一公公。“我”是富裕人家的子弟，平常在城里受着封建教育的束缚。与双喜、阿发等相比，难免有一些缺点，只会死读书，不会干活，看不到戏就“急着要哭”；但“我”到底还是个孩子。心地无邪，对封建教育极为反感，以“免念诗书”为乐事，...
你喜欢《社戏》中的哪个人物?
我最喜欢六一公公六一公公是淳朴乡民的代表，六一公公对于孩子们偷他的豆，只是责备“不肯好好的摘，踏坏了不少”，听说摘豆是为了请客，马上说“这是应该的”，他并不是吝啬的 社戏人物有:迅哥儿(即我)母亲,外祖母,八公公,双喜,阿发,铁头老生,老六一公公,桂生,老六等.社戏简介:《社戏》全文原有...
选文《社戏》中写小伙伴们到六一公公的田里偷豆有何作用?
鲁迅先生是写白话文的，开创了白话文的先例。以前都是文言文的。因为小伙伴们不忍心偷一家的豆子。又去偷六一公公的几把。这样写有承上启下的作用。写出了！当地民风朴实非常好客。引出六一公公又来送豆的事。
鲁迅的《社戏》中写“我”觉得再老旦出演后很无聊,后来六一公公问他戏...
二、有些问题,如小伙伴们“偷”豆,六一公公的“感激”,依现在的道德观衡量,学生可能不理解,教学时要适当引导和讲解。 三、可以学习本文为契机,适当引导学生关注自己家乡的文化习俗,开展语文活动。 有关资料 一、《社戏》二题(宋聚轩) 鲁迅先生的小说《社戏》中有两个问题,由于种种原因,一直无人涉及。笔者教学...
鲁迅的《社戏》中写“我”觉得再老旦出演后很无聊,后来六一公公问他戏...
因为当时他的心情很好，能和伙伴们在一起，他很怀念那一晚，不管是豆子还是戏，他觉得再没有比那一晚更好的了。从侧面也体现出来儿童时代的美好。
《社戏》双喜和六一公公分别是一个怎样的形象?
双喜：聪明 胆大心细 是个小领袖 敢于负责 勤劳能干 淳朴善良 六一公公：善良宽厚 爱惜劳动果实 淳朴 热情好客 勤劳能干
郟邱加巴： 因为我们偷得豆里边有童年的乐趣和劳动的收获喜悦呀
原阳县17033138388： 社戏:双喜和六一公公是文中众多人物形象中较为突出的两个人,哪一个是详写的?他们两人都对我母亲打过包票 - ？
郟邱加巴： 双喜是详写的.两人都对“我”的母亲打过包票,各有不同的原因.双喜对“我”母亲打包票是因为“我”想看社戏,而“我”能看上社戏主要也是因为双喜在母亲和外祖母面前打了包票.这表现出双喜聪明能干善解人意富有同情心的性格特征.而六一公公是为“我”的聪明打包票六一公公听“我”夸他的豆好,竟高兴起来,还要送些给姑奶奶尝尝,更热情有余地一个劲儿夸“我”有见地,会中状元,说什么姑奶奶的福气是可打包票的了.这是显而易见套近乎的话语,但其中也包含着对孩子的爱.六一公公给“我”母亲送豆,打包票包含了他一种被人理解的感激之情,表现了其淳朴宽厚热情的性格特征.
原阳县17033138388： 沈从文《长河》中《社戏》的阅读答案 - ？
郟邱加巴： 《社戏》阅读答案 《社戏》这一天我不钓虾,东西也少吃.母亲很为难,没有法子想.到晚饭时候,外祖母也终于觉察了,并且说我应当不高兴,他们太dài màn( 怠慢 ),是待客的礼数里从来所没有的.吃饭之后,看过戏的少年们也都jù lǒng...
原阳县17033138388： 《社戏》作者为什么要写六一公公? - ？
郟邱加巴： 从六一公公中写出了乡下人的淳朴,珍惜劳动果实.因为迅哥儿说六一公公的豆好吃,六一公公边有送去了一点.六一公公不在意双喜等孩子偷豆,而是在意他们踩坏了罗汉豆.
原阳县17033138388： 社戏课文为什么要写“看戏前的波折”、“月下归航偷豆”、“六一公公送豆”等情节 - ？
郟邱加巴： 写”看戏前的波折”既突出了平桥村的孩子双喜他们的友爱、聪明,又显得文笔曲折,文意跌宕. 写“月下归航偷豆”,一是突出双喜、阿发他们的热情、无私、天真、质朴,二是突出“偷”的过程中的情趣和欢乐,那种无拘无束、自由自在的气氛、感受. “六一公公送豆”再次表现平桥村的人的热情好客,洋溢爱的温情. 总之,都是为了突出文章中心:赞美农民和农家孩子淳朴的品质和聪明的才干,表现作者热爱劳动人民的思想感情.
原阳县17033138388： 社戏课文里面所有的重点笔记 - ？
郟邱加巴： 《社戏》知识点梳理 1.作者为什么要写六一公公? 答:六一公公是淳朴乡民的形象.他的热情好客、对我的夸赞都表现出劳动人民的淳朴和善良,这也是我难忘留恋的原因之一. 2.本文题目为“社戏”,但作者却大量地写了社戏以外的内容,...
原阳县17033138388： 《社戏》鲁迅节选 阅读答案 - ？
郟邱加巴： 这是双喜回答六一公公责问的话,作者写得很巧妙,很有趣.第一句用了＂请客人吃＂的理由找借口,找到了＂充分＂的理由,使＂偷豆＂披上了＂正当＂的外衣.第二句＂得了便宜还卖乖＂(以进为退、还要贬低对方的豆),让六一公公不好意思再说话.第三句用了转移话题,巧下逐客令.让六一公公知＂罪＂而退. 这段话活灵活现地描绘出了双喜这样一个少年的聪明、机智、淘气.六一公公是一个宽厚、善良、淳朴、好客、热忱的人、后几句看出
原阳县17033138388： 《社戏》中的六一公公是一个怎样的人 8行 - ？
郟邱加巴： (1)双喜,你们这班小鬼,昨天偷了我的豆了罢?又不肯好好的摘,踏坏了不少.证实双喜他们是否偷了豆,重在指责他们踏坏了庄稼.――表现六一公公善良、宽厚,爱惜劳动果实. (2)六一公公看见我,便停了楫,笑道,请客?--这是应该的.还问迅哥儿,昨天的戏可好么?豆可中吃呢?--表现六一公公淳朴、好客. (3)六一公公夸自己的豆好我的豆种是粒粒挑选过的――表现六一公公好高. (4)六一公公送豆给母亲和我吃――表现六一公公淳朴、好客、热诚. 小结:六一公公是一个宽厚、善良、淳朴、好客、热诚的老人.
原阳县17033138388： 社戏中的六一公公的形象 - ？
郟邱加巴： 六一公公:宽厚,善良,淳朴,好客,热忱,爱惜劳动果实的老人
原阳县17033138388： 《社戏》的简要问题,文中的主要人物是谁?根据文中语句分析人物特点. - ？
郟邱加巴：[答案] 双喜 语句 忽然间,一个最聪明的双喜大悟似的提议了,他说,“大船?八叔的航船不是回来了么?”双喜可又看出底细来... (4)六一公公送豆给母亲和我吃――表现六一公公淳朴、好客、热诚. 小结:六一公公是一个宽厚、善良、淳朴、好客、热...
