怎样成为一个有威严，却又受人尊敬，喜爱的老师

怎样做一个有威严的老师~

首先，要让学生觉得你有威严，并不是惧怕你。该管的要严格。要严格要求他们，但在课后要和他们做好朋友，与他们谈心。

在班主任工作中,和谐的师生关系是至关重要的。而和谐的师生关系又需要师生之间的丰富的情感交流,将你的手搭在学生的肩膀上,一个不经意的动作,却是一种情感的投入,它将拉近你与学生的心理距离,产生意想不到的教育效果,并将在威严和亲近之间搭起一座桥梁,收到事半功倍的效果。
　　关键词:班主任工作、师生关系、情感教育
　　情感,是人们对客观事物与自我意识之间的关系所表现出来的切身体验。它不仅对人们的心理活动具有广泛的影响,而且对人们的认识活动和实践活动,尤其是对班主任工作,具有十分重要的作用。教育心理学认为:教育者的个人威信与教育效果呈现出较为明显的一致性。“管如严父,爱如慈母,亲如朋友”,以心换心,以诚对诚,学生的崇敬之情便会油然而生,教育者的个人威信就会树立起来,教育效果就会得以提升。将你的手搭在学生的肩膀上,一个不经意的动作,却是一种情感的投入,它将拉近你与学生的心理距离,产生意想不到的教育效果,并将在威严和亲近之间搭起一座桥梁,收到事半功倍的效果。
　　一、将手搭在学生的肩膀上
　　渴求平等是每一个人的基本心理诉求,学生也不例外。处在成长发育期的学生甚至于更渴望师生之间的平等。青春期的少男少女们一方面对自己的成长发育而欣喜,一方面又对周围发生的一些人和事感到困惑,而且充满了对成人生活的向往。在这种关键时刻,老师的一言一行就显得特别重要了,往往老师的一个眼神、一个动作、一句话都有可能使学生发生翻天覆地的变化。一种可能是使一个学生从此奋发努力,甚至于使一个后进生变成一个好学生;另一种可能就是使学生产生逆反心理,从此一蹶不振。一念之差,成败相伴,差之毫厘,失之千里。作为一个新老师,我一直注意与学生平等的交往,无论是在表扬还是批评学生时,都会在不同时间内将手搭在学生的肩膀上,以缩小师生间的心理距离。当表扬学生时,我会有意无意地将一只手或双手搭在学生的肩膀上,肯定他的成绩,鼓励他继续努力;当批评学生时,先是严厉批评,然后,我同样会将手搭在学生的肩膀上,鼓励他改正错误。当然,这里还有一个分寸和身份的把握问题,不可以一成不变或者照搬照抄的,例如男老师和女学生之间可得注意了。特别是犯了错误的学生,其逆反心理很重,身体部位的某些接触,会减轻学生的心理负担和防备意识,缩小心理距离,让学生心理上有亲近感,他会感到老师是在真心地帮助他。
　　二、给一份关爱,收获一片天空
　　从心理学的角度来看,每一个学生都非常在乎老师对他的感觉,一句发自内心的赞美,可以让学生兴奋无比;一句严厉的批评,可以让学生茶饭不思。一个不经意的举动,可能带给学生的是一种全新的感触。从这一角度出发,我们完全可以利用学生的这种情感,多给学生以关爱,拉近师生之间的距离。当学生遇到心烦的事时,我会成为他忠实的听众和不错的谋划者,让学生觉得我是一个能让他信任的人;当学生有了点滴进步的时候,我会趁学生在家的时候,给他的父母打电话,让学生觉得老师不只是在家长面前告他们的状,还会让家长享受他们的成功。甚至我还答应学生,如果学习、生活有了明显的进步,我还会在他们的家长那为他们争取更多的零岁钱!
　　这些,也许都是烦琐的小事，但也正是这些小事无不蕴涵着老师的关爱,拉近了师生之间的心理距离,他们感觉到了老师就是他们的真心朋友,值得信赖。也正是这些平时人们不注意的小事,它可以减轻班主任在班级各种工作中的许多阻力,甚至可以化阻力为动力。这些小小的举动,也正是处于年少且渴望长大的有血性的学生心理所需要的。
　　三、难得糊涂,给学生面子
　　人们常说:水至清则无鱼,人至察则无友。心理教育学也提倡模糊教育的方法。在学生的有些问题上采用模糊教育的方法有可能比其他任何方法都有效。学生的心理毕竟向往进步的多。模糊一点,说不定就是给了他一次自我反省、自我改正的机会。
　　上个学期中段考之后,我在分析完试卷之时,对同学们说“:如发现评分有误,可到老师这儿说一说”。下课了,讲台前有很多同学围着,问这问那。这时一位文静的女生来了,我知道,她得了89分,一个不错的分数。“老师,这道题我对了。”试卷是我改的,我当然知道问题在哪,但我没有挑明,满足了学生的加分要求,给了她在同学面前的面子,不过我在那扣分点上划了一条横线,我想,那个学生会明白的。后来,她用她的行动和成绩证明了我的判断。
　　“点到为止”,用含蓄的责备方式对这个学生已经足够了,没有必要当着很多同学的面给她难看。而这恰恰就是模糊教育的方法。采用这种模糊教育的方法保护了学生的面子,其实就是保护好学生脆弱的心灵,但不等于不要孩子知错认错,一道横线,就是一种暗示“:仅此一回,下不为例”。保护学生面子,有时不仅不妨碍学生改错,反而促使学生更好地改错。因为这也是一种情感投入。“感人心者莫先乎情”。
　　我认为:
　　学生没面子时,要给予他们面子,使他们有一份自信。
　　学生有面子时,要为他们留面子,使他们有一份自律。
　　学生失面子时,要为他们挽面子,使他们有一份自尊。
　　不到不得已时,不要有损他们的面子,以防破罐子破摔。“严格教育学生”和“尊重学生”,两者在教育过程中是可以统一的,对学生负责,不必毫不留情。鲁迅先生说得好“:无情未必真豪杰”,我们不妨跟着说一句“:无情未必真严师”。
　　四、给一份评语,给一份自信
　　每一个学生都有自己的优点。每一个学生都希望自己的优点能得到老师的承认。每一个学生都迫切地希望得到老师的赞扬。心理学实验证明:一个经常得到赞扬的学生,他的学习的主动性比一个经常得不到赞扬的学生要高得多。
　　有这样一个故事:美国普通教师海伦在当班主任时,发动学生互相找优点,然后依据自己的观察并综合同学的意见写了一份份热情洋溢的以表扬为基调的评语“从来不知道别人会认为我这么好!”学生出乎意料,却又心花怒放。
　　若干年后,海伦的一位学生因公务而牺牲。人们在他的贴身口袋里找到了一张纸条,那便是海伦写给他的评语。在这位学生的葬礼上,昔日的学生告诉她“:您给我的评语一直压在我的写字台上。”“您写的评语一直放在我的结婚相册里。”
　　显然,海伦用心写的评语感动了学生,并在他们的人生道路上发挥着巨大而恒久的鞭策作用。
　　这个故事给了我很大的启发,我决定在班主任工作的具体实践中去检验它的神奇作用。
　　“改你的作业,我觉得是一种享受!”
　　“多懂事的孩子,我想,你的妈妈一定是世界上最幸福的妈妈!”
　　“你的善解人意,你的宽宏大量,使得每个同学都想成为你的朋友,老师为你骄傲!”
　　“你是一个非常有诚信的学生，老师很喜欢跟你做朋友。”
　　这些,都是我在学生的作业本上写的评语,很简单,但产生的作用却很大:学生的作业做得更认真了;对待生活中的一些问题也有了自己正确的判断:学习的主动性更强了。学生有了收获,作为一名教师看到学生的这些收获,又何尝不感到是一份成功呢!
　　“人非草木,孰能无情”,将手搭在学生的肩膀上,与学生亲近,学生才会与你亲近。教育学生,培养智商固然重要,但注意情商的培养,可能会收到事半功倍的效果。因为学生是人而不是机器,是有情感的,是须要热情赞扬的。

当尊敬一位老师需要考察他是"处在什么情况下“时，这种苛刻的尊敬还不如不要尊敬算了。

尊敬是一种由衷的思想感情，油然而生，不需要任何强制，任何强制都换不来尊敬，只能换来相反或者鄙视。

老师是人类灵魂的工程师，是春蚕，是腊烛，是园丁，这些都是人们对老师的赞扬，是比喻。可是我们也应当知道，任何赞扬往往带有溢美的可能，任何比喻都是弊脚的。正象人们把医生比喻为“天使“一样，如果真是“天使“，还有治不好的病吗？医生只要象观世音一样，洒洒净瓶里取之不尽的柳枝水，别说包治百病，连被孙悟空打翻的人参果树也能恢复如初。

题说中还问，当老师自己说是人时，还值得尊敬吗？其实真因为老师是人才值得我们尊敬。我们尊敬任何人的前提首先他必须是人，如果连人也不是，还要去尊敬么？我们尊敬英雄，是因为他首先是与我们一样的人，我们尊敬科学家，尊敬劳动模范，尊敬一个不知名的长者，尊敬一个普通人，甚至尊敬一位清洁工，都是这样！

尊敬一位老师，也是这样。只要他是老师，即使他只在路上走，与我们一样，也值得我们尊敬，真如我们尊教任何普通人一样。

为什么平时我们常说要尊敬老师，而不常说要尊敬普通人？是因为老师工作的特殊性，他们在教育我们的孩子，而且这项工作不仅事关国计民生，更是教育要起作用的特殊要求，尊其师才能重其道，重其道才能得到教育。你不尊敬清洁工，清洁工照样能扫好地。你不尊敬老师，老师所有的教育工作便是零，便是空折腾。

不是老师要你尊敬，是老师的工作和老师的学生们要你尊敬，尊师重教的传统由此而来！

为了我们的教育，不要看着老师这也不是那也不象了，不要吝啬那一点起码的尊敬了。当然，老师们因为是人而不是神，对老师善意的批评帮助那又另当别论。

这个道理，那个道，都不如你的个人理念，（如你在心里想象中的样子）（在想象一下，身为有个老师应该怎么说话才让人深刻与又喜欢，甚至是坐与站的样子，为人师表，高高在上的样子，同时又有亲和力）如果暂没领会，那就以人事物变动而变动，把心态与人事物，相对应来变化而变化。——也就是刚柔并用，如:教训人的第一句就是开口大骂，第二句降低一语气的骂，第三句，好好说话。第四句温柔的说话，第五句放大语气的鼓励。——大概是这点，在不同场合，自己随机变换。如果自己觉得逻辑不符，可以自己重新调合，毕竟没有完全符合的方案，有的只是提供一个思考空间。你也可以，以这个理，做开头，去寻找或思考，更多以实际相符合的相关答案。

1、给学生自由的空间。每一位学生都有与众不同的兴趣、特长，尊重了孩子的个性、特长，就意味着为孩子提供了自由广阔的发展空间，也就意味着孩子的精神生命能够自由呼吸。

2、和学生有个约定。孩子的潜力是很大的，教师充满深情的眼神、笑貌，给孩子赞扬、肯定，滋润学生的心田，焕发他们的自尊、自信、自爱、自强，激荡起孩子幸福、欢乐、奋发、向上的激情，他们会显得特别活泼、开朗，与老师的感情也会特别相融，自然生发求知欲望。孩子一旦老师有约定，被老师寄托了期望，在他的身上就会产生“皮格马利翁效应”，他们的智力、情感、甚至个性都能顺利成长，学生个个都可雕琢的神话就变成了现实。

3、课堂管理要管放有度。儿童的天性是好动、好说、好问，有人一刻也坐不住，低年级的儿童不懂什么叫“权威”，什么叫“尊重”，什么叫“民主”，所以一定要给他们立规矩。是规矩，就要和学生约法三章——上课应该怎样做，不能怎样做，违反了，老师要怎样处分等。清代的冯班曾指出：“师太严，弟子多不令，柔弱者必愚，强者怼面严，鞭扑叱咄之下，使人不生好念也。”什么事过了头，都会走向反面。要像孔子说的那样：做到“温而厉，威而不猛，恭而安”。

4、要有一颗包容的心。作为教师，对待应该应严而有格、宽而有度，儿童尽管小，但是“冷暖自知”，在今后的日子里，他们会珍惜教师的这份信任和期盼，所以包容是引导学生走出困境的一帖良药。经常听教师们说课堂教学效率不高，我觉得一个重要的原因就是教师的心态不平和。如果教师上课时满脸的不高兴，一开口就批评孩子，那么，课堂上只有教师和学生紧张的、糟糕的情绪，这种情绪不利于学生展开积极有效的思维活动。

---

石柱土家族自治县19734744781： 怎么树立威严 至少让别人比较尊敬我? - ？
里包盐酸： “你若想获得别人的尊敬,你就要先尊敬别人.”这一点你做到了么?当然,你以前给别人的印象可能不是很好,但是既然你决定要去改变,首先你自己就要有自信.想获得尊重很简单,做好你自己的每一件事,然后尽可能的帮助你身边需要帮助的人就可以了.改变一个人在别人心里的形象不是很简单,但是只要你用心改善自己,一定会赢得他人的尊重遇敬佩.最后一点,你要知道,你要树立的是威信,不是威严.

石柱土家族自治县19734744781： 怎么建立个人的威严? - ？
里包盐酸： 1、培养自己的品格.品格是后天养成的.品格决定观点;观点决定为人.诚实、正直、坚韧不拔、谦逊、豁达、好学、认真、可靠是做为领导人应该具备的素养和品质.2、影响力---是能够影响大局的个人魅力.努力帮别人肯定自我,而不是努...

石柱土家族自治县19734744781： 如何让自己变得有威严,让别人都尊敬我,需要怎样说话,怎么样表现? - ？
里包盐酸： 首先就是少说话,少嬉皮笑脸,不唱高调.其次就是说话算话,答应别人的事必须做到.第三就是办好事,办实事,办让别人受益的事.第四就是不懦弱,不附和.第五就是至少有一技之长,有比别人都强的本事.第六就是不因自己某方面有优势而瞧不起别人,不因别人有什么明显的劣势而嘲笑别人.第六就是能拿主意,能拿好主意,能做决定,能做好决定.第七就是穿着打扮得体,干净利索.

石柱土家族自治县19734744781： 怎样做一个有威严的人 - ？
里包盐酸： 有威严首先要对自己有自信,慢慢的就会有威严了.展开全部

石柱土家族自治县19734744781： 怎样做一个不失威严而又受锗尊重的老大呢？
里包盐酸： 有表率作用,做事要有自己的看法,不要让别人牵着鼻子走,其实你自然点反而更有威严,如果是用扮出来的,人家看着会有点假.所以不要管别人怎么说就做你自己,有自信的老大当然受人尊敬了.相反,如果你硬扮,扮得不好,反而让人觉得你没料.看不起你.

石柱土家族自治县19734744781： 怎样成为一个受人尊重的人?？
里包盐酸： 1、受人欢迎的人一般具有如下特点:聆听重于表达,尊重别人的隐私,不过分谦虚,犯错误时勇于承认及坦诚道歉,不为自己的不当行为找借口,不过分讨好别人,珍惜自己和别人时间.2、不受欢迎的个性特征阻碍人际吸引的个性特征主要有:不尊重他人,以自我为中心,过于功利,过于依赖,以及妒忌心强,自卑、偏激、退缩、内向不合群、充满敌意等.

石柱土家族自治县19734744781： 怎么建立个人的威严? - ？
里包盐酸： 我告诉你,威严就是要坚持自己的风格,不受人为或环境就改变自己的观点,当然这些都要建立在知识和智慧上了,多读书,丰富知识,增加内涵,就能洞悉人性,恰当好处得处理一切.人家都非常尊重你...

石柱土家族自治县19734744781： 怎样做一个受人尊敬的人? - ？
里包盐酸： 一:信诺,人无信不立,不轻许诺言,一旦许诺,必定成就.二:诚实,诚实跟信诺几乎是连体婴,诚实的人才能取信于人.三:尊重,不管理解不理解,都要尊重别人的决定.四:守秘,不传言,是可靠的表现,话到你这,绝不会让第三者知...

石柱土家族自治县19734744781： 如何做一个受人尊敬的人？
里包盐酸： 告诉你15条会让人受人尊敬 1、慷慨大方,乐意给予,甚至超出了人们的期待. 2、不完全相信所听到的一切,不完全花掉拥有的资财,不完全随心所欲. 3、不嘲笑别人的梦想,因为自己也有梦想. 4、讲得慢但想得快. 5、当有人提出一个愉...

石柱土家族自治县19734744781： 怎样才能做一个受人尊重的人?？
里包盐酸： 要受人尊重,首先你要学会自己尊重自己,坚持客观正确的原则, 你也要学会尊重别人,替别人着想,别去动什么歪脑子,本本份份做人, 受人尊重就这么简单,但简单的事情却很难做到 别人无意间的得罪,你不要去计较,日后别人心里自然有数