腊八粥课文修辞手法的句子以及这样写的好处?
腊八粥第一自然段第二句运用拟人的修辞手法的好处是:有利于表达作者对腊八粥的喜爱之情,增强语言的亲切感,还使正在熬煮的腊八粥变得生动起来。
腊八粥第八自然段运用了比喻排比的修辞手法。能够更加突出文章主题。
腊八粥第八自然段运用了比喻排比的修辞手法。能够更加突出文章主题。附原文:
2.腊八粥
初学喊爸爸的小孩子,会出门叫洋车了的大孩子,嘴巴上长了许多白胡胡的老孩子,提到腊八粥,谁不是嘴里就立时生一种甜甜的腻腻的感觉呢。把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁儿合拢来,糊糊涂涂煮成一锅,让它在锅中叹气似的沸腾着,单看它那叹气样儿,闻闻那种香味,就够咽三口以上的唾沫了,何况是,大碗大碗地装着,大匙大匙朝嘴里塞灌呢!
住方家大院的八儿,今天喜得快要发疯了。一个人进进出出灶房,看到那一大锅正在叹气的粥,碗盏都已预备整齐,摆到灶边好久了,但他妈妈总是说时候还早。
他妈妈正拿起一把锅铲在粥里搅和。锅里的粥也像是益发浓稠了。
“妈,妈,要到什么时候.....”
“要到夜里!”其实他妈妈所说的夜里,并不是上灯以后。但八儿听了这种松劲的话,眼睛可急红了。锅中的粥,有声无力的叹气还在继续。
“那我饿了!”八儿要哭的样子。
“饿了,也得到太阳落下时才准吃。”
饿了,也得到太阳落下时才准吃。你们想,妈妈的命令,看羊还不够资格的八儿,难道还能设什么法来反抗吗?并且八儿所说的饿,也不可靠,不过因为一进灶房, 就听到那锅中叹气又像是正在嘟囔的东西,因好奇而急于想尝尝这奇怪东西罢了。
“妈,妈,等一下我要吃三碗!我们只准大哥吃一碗。大哥同爹都吃不得甜的,我们俩光吃甜的也行......妈,妈,你吃三碗我也吃三碗,大哥同爹只准各吃一碗,一共八碗,是吗?”
“是啊!孥孥说得对。”
“要不然我吃三碗半,你就吃两碗半......”
“噗......”锅内又叹了声气。八儿回过头来了。
比灶矮了许多的八儿,回过头来的结果,也不过是看到一股淡淡烟气往上一冲而已!
锅中的一切,对八儿来说,只能猜想:栗子会已稀烂到认不清楚了吧,饭豆会煮得浑身肿胀了吧,花生仁儿吃来总已是面面的了!枣子必大了三四倍--要是真的干红枣也有那么大,那就妙极了!糖若放多了,它会起锅巴......“妈,妈,你抱我起来看看吧!”于是妈妈就如八儿所求的把他抱了起来。
“呃......”他惊异得喊起来了,锅中的一切已进了他的眼中。
这不能不说是奇怪呀,栗子跌进锅里,不久就得粉碎,那是他知道的。他曾见过跌进黄焖鸡锅子里的一群栗子,不久就融掉了。饭豆煮得肿胀,那也是往常熬粥时常见的事。
花生仁儿脱了他的红外套,这是不消说的事。锅巴,正是围了锅边成一圈儿。总之,一切都成了如他所猜的样子了,但他却没想到今日粥的颜色是深褐。
“怎么,黑的!”八儿同时想起了染缸里的脏水。
“枣子同赤豆搁多了。”妈妈解释的结果,是捡了一枚大得特别吓人的赤枣给了八儿。
虽说是枣子同饭豆搁得多了一点儿,但大家都承认味道是比普通的粥要好吃得多了。
晚饭桌边,靠着妈妈斜立着的八儿,肚子已成了一面小鼓了。在他身边桌上那两支筷子,很浪漫地摆成一个十字。桌上那大青花碗中的半碗陈腊肉,八儿的爹同妈也都奈何它不来了。
走进我的书房,就可以看见一柜子整整齐齐的书。有幼儿书也有名著。正是这些沁人心脾的书香,在我成长的旅途中不断激励我。
一个平凡的周末,我在思考是否要参加这次棋类大赛。妈妈希望我能够参加。一番思考后,我决定去看书。我拿起从学校图书角借来的《手斧男孩——首部曲》走到书房,坐下阅读。时间随着清脆的“嘀嗒,嘀嗒”声默默流逝,随着书页“沙沙沙”翻动的声响,我的心一点点地被这本书吸引了。布莱恩的勇气激励了我,让我做下了决定。我一定要参加这次难得的棋类比赛,虽然结果不一定理想,但书籍让我获得了不平凡的勇气。
还有一次,我对一道难题发起了好几次猛烈的进攻,可仍然不能解开。无奈之下,只好从书中找寻答案。我翻阅起《木箱上的小男孩》这本书,主要讲述了纳粹进攻犹太人的故事。摩西一家坚持不懈的勇气,令我十分敬佩。于是我打算学习摩西一家对付纳粹党的勇气,坚持不懈,永不气馁。经过一番猛烈攻击后,这道难题终于被我搞定了。书籍再次让我成长了一大步。
对于一个小学生,有了书籍这个好伙伴,便有了一段温暖的成长旅程。
六年级下册腊八粥可以提什么问题
可以提关于课文句子所运用的修辞手法。例如:写出下列语句运用的修辞手法。(1)让它在锅中叹气似的沸腾着,单看它那叹气样儿,闻闻那种香味,就够咽三口以上的唾沫了。(2)初学喊爸爸的小孩子,会出门叫洋车了的大孩子,嘴巴上长了许多白胡胡的老孩子,提到腊八粥,谁不是嘴里就立时生一种甜甜的腻腻...
采用比喻拟人排比引用反复的修辞手法
借 喻 天上张著灰色的幔。拟人 青蛙唱着恋歌,嫩蒲的香味散在晚春的暖气里。鸟儿将巢安放在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖 弄 清 脆的喉咙,唱出宛转的曲子,跟轻风流水应和着。引用:孔子曰:「三人行,必有我师。」是故弟子不必如师,师不必贤於弟子。薄粥稀稀碗底...
六下语文腊八粥教案
5、看粥 (1)八二终于看到了让他垂涎三尺的腊八粥,文中哪个词语 表现出八儿的心理?(惊异)(2)找出关键词和13自然段比较,看看有什么发现?6、吃粥 课文前半部分详细描述了煮腊八粥的过程作者又是如何描绘吃腊八粥的过程的呢?运用动作描写和比喻的修辞手法突出八儿腊八粥吃得多、吃得尽兴、吃够...
第二课腊八粥里面的四字词语有哪些?
运用举例子的方法,说明不论年龄大小,只要提到腊八粥,就立刻产生一种 甜甜的腻腻的感觉。这样写起到了一定的强调作用。2. 住方家大院的八儿,今天喜得快要发疯了。这句话运用了夸张的修辞手法,说明八儿欢喜至极。3.不过因为一进灶房,就听到那锅子中叹气又像是正在呻唤的东西,因好奇而急 于想...
住方家大院的八二,今天起的快要发疯,用了什么修辞手法?
朱家大院八二想起来快要发疯了,主要应用的是一种比较夸张的描写手法。
2.小练笔:作者笔下腊八粥让人垂涎欲滴,照样子,你也试着写一写自己喜欢...
作者先介绍北京的春节从腊月初旬就开始了:人们熬腊八粥、泡腊八蒜、购买年货、过小年……做好过春节的充分准备。紧接着,详细描述过春节的三次高潮:除夕夜家家灯火通宵,鞭炮声日夜不绝,吃团圆饭、守岁;初一男人们外出拜年,女人们在家接待客人,小孩逛庙会;十五观花灯、放鞭炮、吃元宵。最后写正月十九春节结束。文中...
《匆匆》这篇文章通过什么方式,表达作者的真实情感?
这句话作者运用了拟人的修辞手法,从“看”“闻”“吃”等角度写出了腊八粥引人垂涎,美味可口,体现人们对腊八粥的喜爱。 4.小练笔。 作者笔下的腊八粥让人垂涎欲滴。再读读课文第1自然段,照样子写一种你喜爱的食物。 〔答案大家找〕示例:上至头发花白的老人家,下至刚会走路的小朋友,提到饺子,谁不立马口舌生...
小升初语文复习资料
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故乡在远方的背景资料
修辞手法的运用,叠词的生动形象,富于节奏感,都适宜师生有感情的朗读课文,感受北方原野的纯净、自然和清新。此时的作者正经历着人生最青春、最美好的时节,也是最艰苦的日子,在荒凉的北大荒,冰天雪地,她没有怨天尤人。今天,她用清丽、动人的笔触回忆、描绘了一幅静谧、纯净、优美的塞北风光,可见...
《北京的春节》里有那些习俗
1、腊八 腊八这天还要泡腊八蒜。把蒜瓣在这天放到高醋里,封起来,为过年吃饺子用的。到年底,蒜泡得色如翡翠,而醋也有了些辣味,色味双美,使人要多吃几个饺子。在北京,过年时,家家吃饺子。2、办年货 从腊八起,街上加多了货摊子——卖春联的、卖年画的、卖蜜供的、卖水仙花的等等都是只在...
舒往盐酸: 课文《腊八粥》运用了四种修辞手法,分别是排比、夸张、拟人、比喻.课文第一自然段第一句就是排比句,第二自然段第一句就是夸张句,中间描写花生脱了外衣的是拟人句,最后一个自然段第一句是比喻句.
硚口区17078901886: 作者运用什么修辞手法细腻描写腊八粥的? - ?
舒往盐酸: 作者是运用比喻、拟人的修辞手法,细腻的描写喇叭粥的.
硚口区17078901886: 从腊八粥文章中找出夸张、拟人的句子? - ?
舒往盐酸: 怎么哦,黑的.八立刻想起了染缸里的脏水
硚口区17078901886: 锅中的粥有气无声的叹气还在继续这里运用了什么修辞手法?这样写有什么好处? - ?
舒往盐酸: 这是一种拟人的说法,这就说明腊八粥在锅里,他冒气儿主要是运用了拟人的修辞手法,象征着粥在冒热气的时候就相当于人在叹气.
硚口区17078901886: 《腊八粥》其中的比喻句,拟人句,夸张句? - ?
舒往盐酸: 1、拟人句:把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁儿合拢来,糊糊涂涂煮成锅,让它在锅中叹气似的沸腾着,单看它那叹气样儿,闻闻那种香味,就够咽三口以上的唾沫了,何况是,大碗大碗地装着,大匙大匙朝嘴里塞灌呢!2、夸张句:住方家大院的八儿,今天喜得快要发疯了.3、比喻句: 晚饭桌边,靠着妈妈斜立着的八儿,肚子已成了一面小鼓了.
硚口区17078901886: 形象地将熬煮腊八粥的过程表现了出来,同时调动什么觉和什么觉,突出了腊八粥的? - ?
舒往盐酸: 第一句就采用了排比修辞手法,选取了三个不同年龄段的人对腊八粥的态度,以点带面,说明腊八粥所有人都喜欢;接着看到熬煮腊八粥的状态“叹气”,闻腊八粥的香甜诱人、美味可口.吃的是痛快淋漓;调动人的视觉、嗅觉.第二句则用拟人的修辞,形象地把腊八粥的熬制过程再现出来,那情形,如在眼前,那香气,如入五腑六赃,真忍不住要尝上一口呢.
硚口区17078901886: 北京的春天和腊八粥两篇课文都用了什么修辞手法有什么好处? - ?
舒往盐酸: 《北京的春天》文章以时间为经线,以人们的活动为纬线结构全文.腊八节,过小年,除夕、初一、初六、元宵节、残灯末庙等时间人们的活动和习俗.这篇散文以时间为顺序,从腊八到二十三,从除夕到元旦再到新年的高潮元宵节,写出了古老北京的民风民俗.像吃腊八粥,买年画,做新衣,逛庙会,看花灯,看烟火,这正像老舍先生说的:“的确是美好快乐的日子.”《腊八粥》拟人的修辞手法.如:让它在锅中叹气似的沸腾着看到那一大锅正在叹气的粥锅中的粥,有声无力的叹气还在继续.
硚口区17078901886: 仿照课文腊八粥第一段,写一段你喜欢的食物,可以运用排比、拟人、比喻等修辞? - ?
舒往盐酸: 要根据这一段的特点,把修辞手法运用好,写出来就可以了. 腊八粥,又称“七宝五味粥”、“佛粥”、“大家饭”等,是一种由多样食材熬制而成的粥.“喝腊八粥”是腊八节的习俗,腊八粥的传统食材包括大米、小米、玉米、薏米、红枣、莲子、花生、桂圆和各种豆类(如红豆、绿豆、黄豆、黑豆、芸豆等).
硚口区17078901886: 六年级下册腊八粥这篇课文写了等粥喝粥等粥详写喝粥是略写这样写的好处是什么? - ?
舒往盐酸: 等粥这件事详写,喝粥这件事略写.详写等粥,略写喝粥是为了突出八儿苦苦等待吃妈妈煮的腊八粥的情景,可以充分表现出八儿对腊八粥的渴望与喜爱,突出文章中心.
硚口区17078901886: 在腊八粥这一课抓住了八儿的什么,什么,什么,什么的描写? - ?
舒往盐酸: 绕着“八儿”等着吃妈妈熬的腊八粥的情态、心情,展现了一副淳朴的、和睦、温馨的图景.为了把八儿的嘴馋表现得淋漓尽致,从八儿的心理活动变化构成了本课的线索入手,从八儿:今天喜得快要发疯了,一个人出出进进灶房看到一大锅粥正在叹气,”和“八儿听了这种松劲的话,眼睛可急红了,体现了八儿的那种迫不及待的的心情.用同样的方法感受八儿的“苦苦等待”到“美妙的猜想”再到“亲见时的惊讶”.孩子们轻松的感受出一个孩子那天真'嘴馋的情形.进而能感受到八儿一家的其乐融融.