部编版《金色的草地》教学设计

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　　教学设计就是课程与教学之间的一个重要环节，目的在于实现教学效果最优化。以下是我整理的部编版《金色的草地》教学设计，欢迎阅读参考，希望您喜欢。

　　部编版《金色的草地》教学设计 篇1

　　教学要求：

　　1．学生独立识字6个，会写13个生字。正确读写“盛开、玩耍”等词语。

　　2．学生通过自主探究的学习方式，理解课文内容，了解草地颜色的变化及原因，引导学生体验文中“我”对蒲公英的感情变化。

　　3．有感情地朗读课文，练习复述片断，培养学生的口头表达。

　　4．读懂课文内容，进一步培养学生热爱大自然的情感，感受大自然给我们生活带来的乐趣，同时学习作者善于观察事物，养成留心观察事物的习惯。

　　教学重难点：

　　1．学习课文内容，体会作者对蒲公英的喜爱之情，对自然、生命的尊重和热爱之情。

　　2．抓住蒲公英在一天之内不同时间的变化，体会细致观察的重要性，懂得只有细心地观察，才能发现事物的本质，才能发现生活中的美。

　　课前准备：

　　生字卡片，教学课件

　　教学时间：

　　1课时

　　教学过程：

　　一、导入。

　　1．同学们都见过草地吗？谁来形容一下你见过的草地。

　　2．读了课题之后你们想到了什么？(这片草地为什么是金色的？)(板书：金色的草地)

　　3．请同学们齐读课题。

　　二、初读课文，感知内容。

　　1．带着心中的疑问听老师读课文。学习生字、词语。

　　2．自由读，检查生字：

　　(1)预习时大家已经养成了独立识字的习惯，现在请大家自由朗读课文，做到读准字音，读通句子。

　　(2)检查生字。

　　3．指名读，初步了解课文内容：

　　思考：读了这篇课文，你知道了什么？还有什么不明白的地方吗？老师帮助学生梳理问题。

　　三、理解课文。

　　(一)学习第一自然段：

　　1．自由读课文第一自然段，边读边思考：文中的这片草地在哪里？草地是金色跟什么有密切关系？

　　2．讨论交流：“我们住在乡下，窗前是一大片草地。”这句话告诉我们草地的位置。“草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。”这句话告诉我们草地是金色的跟蒲公英有密切关系。

　　3．指导朗读。

　　(二)学习第二自然段，感悟童真：

　　1．弟弟和哥哥玩了什么好玩的游戏呢？自读课文第2自然段，找出答案认真读一读。

　　2．指导学生看图说说弟弟和哥哥玩了怎样的游戏。

　　(三)学习第三自然段，探究“变色之谜”：

　　1．听老师读课文，思考：我有什么新发现？草地为什么会变颜色？

　　2．分组讨论交流。

　　我的发现：

　　早晨草地是绿色的；中午草地是金色的；傍晚草地又变绿了。

　　草地会变颜色的原因：

　　蒲公英的花就像(我们的手掌)，可以(张开)、(合上)。

　　早晨，花朵(合拢)，是(绿)色的，草地也是(绿)色的；

　　中午，花朵(张开)，是(金)色的`，草地也是(金)色的；

　　傍晚，花朵又(合拢)，是(绿)色的，草地就变成(绿)色的。

　　3．为什么小作者这么厉害，能发现这个秘密？

　　(四)学习第四自然段：

　　1．有了这一发现之后，小作者对蒲公英的感情又有了什么变化？

　　2．讨论交流。

　　3．体会句子的作用：“它和我们一起睡觉，和我们一起起床。”这句话你是怎么理解的？

　　四、总结全文

　　美丽的大自然中有许多神奇的植物，课文里的小朋友正是因为有一双善于观察、善于发现的眼睛，发现了花朵与草地颜色的秘密，作者通过仔细观察，透过一棵小小的蒲公英，让我们感受到了大自然的美妙和神奇。

　　板书设计：

　　发　现

　　早晨　　中午　　傍晚

　　绿　　　金　　　绿

　　合　　　张　　　合

　　喜　爱

　　教学反思：

　　课文结尾以孩子的眼光和心理，用拟人的手法，形象地讲了蒲公英颜色昼夜发生的变化，抒发了自己对蒲公英的喜爱之情。

　　通过阅读，学生对课前的问题已完全掌握，学会理解课文内容并非最终目的。语文教材是培养学生实践精神的范例。让学生去留心大自然中的事物，练习说说他们的新发现，享受发现的乐趣。

　　部编版《金色的草地》教学设计 篇2

　　教学目标：

　　知识与技能

　　1、朗读课文，能从课文中找出体现草地的可爱和蒲公英的有趣的语句，能体会在大自然中自由玩耍的快乐。

　　2、根据相关内容理清蒲公英颜色在一天内三个时段的变化情况，并理解变化的原因。

　　3、学会善于观察事物，养成认真观察的好习惯。

　　过程与方法通过结合插图，做动作，理解关键词的意思，从而理解课文内容。

　　情感态度与价值观体会在大自然中自由玩耍的快乐以及主动观察、发现的乐趣。

　　教学重点：

　　理解课文内容，了解草地变化的原因。

　　教学难点：

　　认识蒲公英一天的变化，体会作者的情感。

　　教法与学法：

　　师：引导点拨法、提问法。

　　生：图文对照法、合作交流法。

　　教学准备：

　　多媒体课件

　　课时课型：

　　新授3课时

　　一、复习词语，导入新课

　　1、师：这节课我们继续学习第12课：请同学们齐读课题。

　　2、复习词语：假装哈欠钓鱼傍晚仔细观察

　　手掌拳头一本正经引人注目

　　3、指导写字“钓”。

　　二、整体感知，找出中心句。

　　1、自由读课文，找出课文的中心句。

　　师：请同学们把书翻到第12课，自由朗读课文，找出课文的中心句。“多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！”（课件出示）请同学齐读这两句话。读了这两句话，你发现了什么？（感叹句）

　　（1）两个感叹句表达出作者的怎样的情感？

　　（对草地的喜爱，对蒲公英的喜爱。）

　　（2）这样的句子让我们如此喜欢，忍不住还想读。（指名说、齐读）

　　三、细读品悟，感受草地的可爱。

　　1、课文中哪一个自然段写出了草地的可爱？

　　2、这段话是围绕哪句话来写的？（指名说。你找的很准。我们把掌声送给他。）

　　3、男同学读一句，女同学读一句，比比谁读得好。（男、女生赛读。）（男生读得很洪亮，女生读得很流畅，把掌声送给自己）

　　4、同学们，在这一段中，还有不理解的词语吗？

　　5、生：“一本正经”是什么意思？“引人注目”是什么意思？

　　一本正经——就是很认真、很严肃的意思。（指名造句）

　　a、一本正经——他一本正经地骗人。

　　b、一本正经——她一本正经地对妈妈说：“我考了100分、”

　　引人注目——就是引起人们的注意。（指名造句）

　　c、引人注目——她穿了一条漂亮的裙子，特别引人注目。

　　6、下面请同学们默读第二自然段，用“——”画出哥哥玩蒲公英的句子；用“~~~”画出弟弟玩蒲公英的句子。

　　7、哥哥是怎样玩蒲公英的？（指名读、课件出示、齐读）哥哥玩蒲公英的时候心情怎么样（开心、快乐、兴奋、激动）

　　8、弟弟是怎样玩蒲公英的？（指名读、课件出示、齐读）弟弟玩蒲公英的时候心情怎么样（开心、快乐、兴奋、激动）

　　9、让我们再次感受哥哥和弟弟玩蒲公英的快乐。（齐读）

　　10、“我和弟弟常常在草地上玩耍。”说明他们在草地上不仅玩吹蒲公英的游戏，想一想他们还会玩什么游戏？（指名说）

　　师：所以作者情不自禁地发出“多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！”

　　四、探究“变色之谜”，感受蒲公英的有趣。

　　1、读读说说

　　（1）他们在草地上玩耍的时候不仅发现了草地的可爱，还发现了草地会怎么样？

　　（指名说）（草地会变颜色。）

　　（2）请大家默读第三自然段，然后用“——”画出草地变化的句子来。（指名说、齐读）

　　（3）这三句话中，分别有三个表示时间的词语，是哪三个？

　　生：早上中午傍晚

　　师板书：早上中午傍晚

　　（4）由于时间不同，草地的颜色也不同，读读草地是怎样变化的？（指名读、齐读）

　　全班汇报师板书：很早的时候，是（生：绿色，师板书：绿色）；中午的时候（生：金色，板书：金色）；傍晚的时候（生：绿色，板书：绿色）。

　　（5）多么神奇的草地呀！这是为什么呢？谢廖沙的哥哥找到答案了吗？请你们用“~~~~”画出答案来。（指名汇报、课件出示）

　　2、读读想想

　　（1）真是太有趣了，蒲公英的花朵就像我们的手掌。（课件出示手掌与拳头图）

　　来，同学们，举起你们的小手（现在你们的小手就是一朵朵可爱的蒲公英，（我说、你们做动作）花朵张开（生做动作），它是金色的。花朵合拢（生做动作），它是绿色的。

　　（3）现在，就让我们把这间大教室变成一大片草地吧！男同学读、女同学做动作。师：多么可爱的草地！

　　（4）女同学读，男同学做动作！师：多么有趣的蒲公英！

　　（5）让我们再次感受可爱的草地，有趣的蒲公英吧！

　　（一三组读，二四组做动作。）

　　（6）请同学们把自己当做蒲公英，看着大屏幕一边读一边做动作，感受蒲公英的有趣！（全班一边读一边做动作）（师生总结：板书花的状态）

　　（7）大家想看看这神奇的蒲公英吗？（课件出示：蒲公英的动画）

　　（8）师：多么有趣的蒲公英呀！（课件出示：“从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。它和我们一起睡觉，和我们一起起床。”）我们把蒲公英当做了（朋友、亲人、伙伴），为什么我们会把蒲公英当做（朋友、亲人、伙伴？（因为我们喜欢蒲公英，蒲公英很有趣，蒲公英给我们带来了快乐），是呀，蒲公英给我们带来了无限快乐。所以作者不由得发出：生读“多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！）

　　五、课堂总结。

　　师：在大自然中，像蒲公英一样神奇的植物还有很多很多。课余时间，让我们仔细观察，认真思考，感受世界的神奇，体验生活的多彩！

　　布置作业：

　　1、回家后，把这篇课文讲的主要内容用自己的话说给家人听。

　　2、抄写自己喜欢的句子。

　　板书设计：

　　金色的草地

　　时间早上中午傍晚

　　花的状态合拢张开合拢

　　草地颜色绿色金色绿色

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道里区17797078083： 小学三年级语文老师在《金色的草地》一课怎样渗透法制教育 - ？
淫熊维血： 开题先讲一个关于法制教育的故事,最好选题新颖一些,容易吸引学生的注意力,然后再渗透到本节课中,故事的内容你可以适当改改,与本节课有些许关联,然后让学生自己去探讨,(可小组内完成),通过这个故事,同学们看看本课你有什么发现?有什么样的疑问?得到什么样的总结?等等.也可以在布置预习作业的时候你布置一些关于法制教育的内容,关键看你想让学生掌握什么?你想怎么抓住重难点,每个老师都不一样的.这些只是个人意见,仅供参考,希望对你有用~~

道里区17797078083： 金色的草地描写了出草地和蒲公英的变化是因为什么? - ？
淫熊维血： 是因为蒲公英花的张开和闭合.当蒲公英花张开的时候,草地是金色的,当蒲公英花闭合的时候草地是绿色的. 因为一天当中蒲公英的花会发生变化,早晨和傍晚的时候花是闭合的,中午的时候蒲公英的花是开着的. 《金色的草地》是苏联作...

道里区17797078083： 金色的草地本文通过描写两个小 朋友仕么这两件事 - ？
淫熊维血： 《金色的草地》讲的是生活在俄罗斯乡下两个小朋友(兄弟俩)的故事.先讲兄弟两个在住处窗前一大-片草地上自由自在、无拘无束、尽情玩耍的情景.他们所做的游戏就是趁对方不备,将蒲公英的绒毛吹到对方的脸上.这种带有调皮和玩笑...

道里区17797078083： 金色的草地中的谢廖沙是什么意思? - ？
淫熊维血： 金色的草地—《金色的草地》是义务教育课程标准实验教科书(人教版)小学语文三年级(上)中的一篇课文,该课件由悠悠课堂制作,非常优秀,制作精美、内容 丰富,分为教师家长用户和学生用户,基本上包括课文理解、游戏练习、生字学习和第二课堂等,特别设计的各类游戏,紧贴课文及其字词内容,活泼有趣,能够很 好引起孩子的学习兴趣.总之该软件全部由flash组成,奇奇玩经过使用,该课件是学生学习《金色的草地》的不可多得的优秀课件.操作:鼠标.教学课件大全系列软件之一

道里区17797078083： 根据课文内容填空.1.《金色的草地》一课,主要写了 - ---------------------的变化,抒发了作者--------- - ？
淫熊维血： 1.俄罗斯乡下的兄弟俩在窗前自由自在、无拘无束快乐成长时草地;对大自然的喜爱之情2.由分到总;恬静;热闹;紧张;对美丽小镇的由衷的赞叹3.那些弄虚作假的人虽能蒙混一时,但是无法蒙混一世,他们经不住时间的考验,终究会露出马脚的不管做什么,都不要自欺欺人. 4.古时候有个射箭能手叫更羸,他观察了正在天上飞的一只大雁后,不用箭,只拉了一下弓,就使大雁掉了下来.原来这是一只受过箭伤、孤单失群的大雁,一听到弦响就吓得从天上掉下来了.(意思对即可)

道里区17797078083： 《金色的草地》,草地因为()而可爱,蒲公英因为()而有趣. - ？
淫熊维血： 蒲公英因为草地而有趣

道里区17797078083： 金色的草地表达了作者什么样的思想感情 - ？
淫熊维血： 秋天啦 丰收的季节却也让人感到荒凉与惆怅

道里区17797078083： 根据课文:五、拓展阅读.  《金色的草地》展现了大自然给“我们” 的生活带来的快乐,抒发了作者对大自然的热爱之情.下面这篇短文写了一个小姑娘... - ？
淫熊维血：[答案] 五、 1. :“,.”2. 幼√ 留√象√变√3. 火红、鹅黄、淡紫色、五颜六色、白色五颜六色4. 脑袋 印象 蒲公英 世界

道里区17797078083： 离婚小孩抚养权怎么执行 ？
淫熊维血： 离婚小孩抚养权执行的方式当事人可以向人民法院申请执行,也可以由审判员移送执行员执行.若不属于裁判文书,而属于调解书等法律文书的,则当事人可以向人民法院...

道里区17797078083： 安徽省巢湖市无为县襄安路邮编是什么? ？
淫熊维血： 安徽省巢湖市无为县襄安路邮编是238301