高中数学，平面解析，直线问题，为何答案说a大于0时b处截距最小，有没有可能是这种情况？
1.我是本科数学专业毕业的，我给你个建议，可以先报一个人文或者法学或者外语专业的，待到大二可以转专业的时候转为经济门类的专业，而现在经济专业非常吃香，且你选择在后面转专业不会影响你以后的发展，并且到后面经济专业对数学要求不会太严。
2.说句实话，在大学你只要学的不是数学和物理专业，其他的对数学都要求不严的，像化学、信息、软件也就主要学到线性代数、高等数学；涉及概率的专业也较少。
3.如果你个人比较喜欢工科类专业，比如建造、造价、测量、冶金等工科性质比较强的专业的话，对数学要求还是高的，考研的时候就需要考数学一，这个你要好好考虑，呵呵。
4.你今年考了626分，考的算是很不错了，可以报一个985院校比较强的专业了，呵呵！祝你一切顺利，考上你最理想的大学！
理工 理工是一个广大的领域包含物理、化学、生物、工程、天文、数学及前面六大类的各种运用与组合。理工事实上是自然、科学、和科技的容合。在西方世界里，理工这个字并不存在；理工在英文解释里，是自然(Science)与科技(Technology)的结合。理工二字最早是1880年代，由当时的中国留学生从国外的Science和Technology翻译合成的。时至今日，但凡有人提起世界理工大学之最，人人皆推麻省理工学院。麻省之名蜚声海外，成为世界各地莘莘学子心向神往，趋之若鹜的科学圣殿。 [编辑] 理工领域包含 物理-研究大自然现象及规律的学问 化学-研究物质的性质、组成、结构和变化的科学 生物-研究有生命的个体 工程-应用科学和技术的原理来解决人类问题 天文-观察及解释天体的物质状况及事件为主的学科 数学-研究量、结构、变化以及空间模型的学科;被誉为“科学的语言”
你画的图，过C点直线在y轴上的截距比B点更小，
但此时，过C点的直线的截距为0
不符合题目的要求。
又a＜0时，也不符合题目的要求
(截距最大的条件不满足)
解析几何的定义是什么?
导致非欧几何的产生.按所讨论的图形在平面上或空间中,分别称为“平面几何”与“立体几何”.而解析几何,其核心是笛卡尔坐标系.主要研究一个解析几何包括平面解析几何和立体解析几何两部分.平面解析几何通过平面直角坐标系,建立点与实数对之间的一一对应关系,以及曲线与方程之间的一一对应关系,运用代数方法研究...
平面解析几何和空间解析几何哪个难
平面解析几何和空间解析几何哪个难这个真不好说，按道理说是空间解析几何难，但是太难了也没几个人会做。所以一般高中阶段来看，是平面解析几何比较难，你可以翻下历年高考试卷，数学最后一大题基本都是平面解析几何。
高中数学中,立体几何和平面解析几何中,关于直线平移的问题
和向量可以平移的道理是一样的，但是直线在平移后，与原直线的斜率相等，但常数不同，需要计算。平移直线有利于解题，例如立体几何中，求底面某条线与侧面的夹角时，就需要把直线平移到挨着那条棱的地方
数学平面解析几何问题。 请问怎么得出答案(图二)中圆与直线有公共点的...
算出圆点到直线的距离，大于半径则是没交点，小于半径则是有两个交点，等于半径是相切，有一个交点
数学平面解析几何,椭圆,题目在图中
椭圆上的动点P、圆(x-3)^2+y^2=1上动点M 所求即动点P到该圆的切线长的最小值；又，切线长即到‘圆心距离的平方-半径1的平方’的算术平方根；问题转化为动点P到焦点A（3,0）的最小值，当然是a-c=5-3=2;所求是3的算术平方根。
高中数学:平面向量数量积及其应用,三角形‘四心’模型
深入解析：高中数学中的平面向量数量积及其应用与“四心”模型 在高中数学的学习中，理解平面向量数量积不仅有助于我们掌握几何问题的核心概念，还能提升我们的空间思维能力。数量积不仅具有深厚的物理内涵，更是解决几何问题的有力工具。首先，让我们来梳理一下核心知识点:1. 平面向量数量积的概念与运算 ...
数学平面解析几何,直线方程 如图例2.3,我想知道能让图中的A的坐标为...
可以代入，不过A,B两点的坐标代入相应的方程中，2x2-y2-2=0 6-x2-y2+3=0 解得x2=11\/3,y2=16\/3 后面的跟图片一样
x=y在空间解析几何中表示什么?
x=y在空间解析几何中表示一个平面。坐标几何系指借助笛卡尔坐标系，由笛卡尔、费马等数学家创立并发展。它用代数方法研究几何对象之间的关系和性质的一门几何学分支，亦叫做解析几何。坐标几何包括平面解析几何和立体解析几何两部分。平面解析几何通过平面直角坐标系，建立点与实数对之间的一一对应关系，以及...
高中数学的解析几何该怎么学习?
解析几何是高中数学中的一个重要分支，它主要研究图形的性质和位置关系，通过代数方法来解决几何问题。学习解析几何需要掌握一定的基础知识，培养空间想象能力和逻辑推理能力。以下是一些建议，帮助你更好地学习高中数学的解析几何：扎实基础：首先，要打好基础，熟练掌握初中阶段的几何知识，如直线、圆、三角形...
数学平面几何问题,求数学大侠详解。。。
PA垂直OM，PB垂直ON，即∠OBP＝∠OAP＝90° 所以A、O、B、P四点在以OP为直径的圆上。但求OP好象用不着证明四点共圆！延长BP交OM于C点 因为∠MON＝60，所以在RT△BOC中，∠OCB＝30° 在RT△ACP中，PA＝2，PC＝PA\/sin30°＝4 所以：BC＝PB+PC＝15 OB＝BC\/tan30=5√3 勾股定理：OP&#...
狂致因特： 你画的图, 过C点直线在y轴上的截距比B点更小, 但此时,过C点的直线的截距为0 不符合题目的要求.又a(截距最大的条件不满足)
江陵县13726125206： 高中数学解析几何问题为什么直线方程可以设成mx+ny=1,这是什么意思?还有x=ny+c? - ？
狂致因特：[答案] 因为直线方程的形式较多. mx+ny=1,是直线方程的一般式 x=my+c ,是直线的斜截式方程的变形 就是已知横截距为c,斜率不为0的时候,可以如此设.
江陵县13726125206： 高二数学立体几何点线面之间的关系1.一条直线在一个平面内,是否可能与这个平面平行?2.为什么三个点确定一个平面?如果这样的话假设有无数个点,三... - ？
狂致因特：[答案] 感觉像哲学问题,发挥你的空间想象力吧少年 1直线属于平面 2平面有无数个,所以说,无数个点有无数个平面,就像你和两个人属于一个社团,你和另外两个人属于另一个社团,这两个社团是不同的 3不平行,你可以看看直线平行的概念,根据自...
江陵县13726125206： 高中数学直线问题x=my+a x - x0=m(y - y0)为什么直线不能横过来 然后两点式不横不竖 截距式不横不竖不过原点 - ？
狂致因特：[答案] (x0,y0)是直线x=my+a上的一个点,两个式子表示同一直线,要改变直线的横或竖,是通过改变直线的斜率才能实现,在你的直线方程中应该改变m的值来得到,且a=0时直线才过原点
江陵县13726125206： 高中数学平面与直线的定理及推论 - ？
狂致因特： 公理1:如果一条直线上的两点在一个平面内,那么这条直线就在此平面内. 公理2:过不在一条直线上的三点,有且只有一个平面.推论1:直线与直线外一点可确定一个平面;推论2:两条相交直线可确定一个平面;推论3:两条平行直线可确定一个平面. 公理3:如果两个不重合的平面有一个公共点,那么它们有且只有一条过该点的公共直线.
江陵县13726125206： 高中数学直线之间关系题已知AB、CD两直线异面问 AC、BD 两直线是否一定异面?为什么? - ？
狂致因特：[答案] 一定,可以用反证法 如果AC,BD共面,那么A,B,C,D四个点就共面 两点确定一条直线,所以直线AB在平面ABCD内, 直线CD也在平面ABCD内,所以直线AB与直线CD共面 与已知不符 所以一定异面
江陵县13726125206： 高一数学为什么两条相交直线确定一个平面? - ？
狂致因特： 因为一条直线可以经过无数个平面
江陵县13726125206： ＂平面与空间直线＂与高数中的空间解析几何有关系吗? - ？
狂致因特： 高数的空间解析几何会从头开始讲,从最基础的向量开始,这和高中时学的其实是一样的,不一样的是他会往更深处讲,也就是说以前学的平面和空间直线他也会提到,只是课程内容会少一点,至于要不要看,就看你是不是全忘了,其实只要还有一点印象就没必要再去看高中的内容.
江陵县13726125206： 高中数学里直线与直线,平面与平面的重合算一个关系吗?为什么有的题中不考虑重合?教材也没有重合这个概 - ？
狂致因特： 立体几何中一般默认不重合. 解析几何中重合是一种关系.
江陵县13726125206： 数学问题为什么直线的法向量与平面的法向量平行.直线就垂直于平面... - ？
狂致因特： 直线似乎没有法向量吧...
