《金色的草地》教学设计
《金色的草地》记叙了一个小男孩由无意中发现了金色的草地会变颜色,到开始注意仔细观察,发现了草地颜色变化的原因,最后与蒲公英成为朋友的经过。下面是我整理的该课文教学设计,一起看看吧!
教学内容
课文语言通俗,内容浅显易懂。学生要通过读课文,体验发现自然奥秘的乐趣,增强观察自然、了解自然的意识。
教学目标
1.学会“色、草、片、变、发、并、而、怎”8个生字,会认“英、钓、注、意、观、察、便、张”8个生字,认识偏旁“又”。
2.正确、流利地朗读课文。选择喜欢的部分背诵。
3.读懂课文内容,培养观察自然、了解自然的意识。
教学重难点
1.识字写字,正确、流利地朗读课文,背诵喜欢的部分。
2.体会第二自然段的发现与第三自然段的发现有什么不同,增强观察自然的意识。
设计理念
鄂教版小学语文实验教材一年级下册第六单元教材是以“发现”为话题组织材料的。《金色的草地》被编人这个单元,编者的意图也旨在让学生从小男孩由偶然的无意发现到主动去观察、发现的行为中受到启示,对身边的事物产生好奇心,发现欲,从而去发现身边的科学,实践身边的.科学。根据新课标理念“学生是学习和发展的主体”及“阅读是学生个性化行为,不应以老师的分析来代替学生的阅读实践”,结合本课和本单元编排的特点,我应用了“以学生为主体,以质疑研读为主线,以自主发展为灵魂”的教学思想设计本课,力图通过围绕发现,引导学生探究性读书,让学生在读中感悟,读中体验,受到启发教育,达成学习目标,并从中培养学生自主学习的能力和质疑释疑的能力。
一、激情导入
1、孩子们,上节课我们一起发现了一片美丽的草地。cai,瞧!只有当许许多多蒲公英开放的时候,这片草地才会变成金色的。你们想看金色的草地吗?老师现在就要考考你们cai词,如果你们能把这些词读准了,读对了,金色的草地就会出现了。
指名读——齐读——cai(金色的草地)
2、看,这片草地不仅美丽,而且还特别有趣。想知道在这片草地上发生了什么有区别的事情吗?这节课我们就接着学习第十七课《金色的草地》。
二、学习体会第二自然段
1、自由度第二自然段,一边读一边思考:你发现了什么?就把它划下来。
2、学生交流,逐句出示早、中、晚的句子,相机板书——指名读句子(这次只要求读流利正确)。
3、这片草地还真有意思,咱们把这三句连起来读一读吧!
指名读——师范——再指名——评——男生齐
4、让我们来看看吧!cai(动画)
5、孩子们,咱们读了句子,看了画面,你有什么疑问吗?cai(句子)——指名读——女生齐。
6、这真是片美丽而神奇的草地,让我们连起来把这段读读吧!——全班齐读
7、孩子们当你们在生活中遇到不明白的问题时,你会怎么办?
8、于是我便来到草地,找到一朵蒲公英进行了仔细观察寻找答案,我找到了吗?
三、学习体会第三自然段
1、自由的默读第三自然段,把你知道的划下来。
指名说——出示句子——学生说到那个词,就学习那个词语——指名读(认识花形)——齐读——做相应的动作。
2、出示“合拢”、“攥成拳头”图,观察有什么区别?
3、蒲公英慢慢合拢,越包越紧就攥成了拳头,谁来读读这个句子?指名读——评——是这样的吗?让我们一起来试试吧!学生带教师准备的手套——教师示范——生自由练习——小组赛读
4、cai(蒲公英图)拓展:孩子们你们知道吗?蒲公英的开放是和温度的变化有关的。他通常是上午8点左右逐渐展开花瓣,到了中午温度最高时花瓣完全张开(贴字、图)下午4点左右,温度下降,花瓣就慢慢合拢(贴字、图),深夜温度更低了,花瓣就越包越紧攥成了拳头,所以我在很早的时候看到草地是(贴字、图)绿色的。
5、清晨太阳升起来了,蒲公英又会怎么样?cai谁来读读这个句子?
指名读——男生读——女生读
6、孩子们,为了让你们看得更清楚,老师还专门录制了蒲公英开放的过程咱们一起看看吧!
cai花儿开放——教师引背
7、现在我们知道了草地变化的原因吗?
指名说
8、让我们再次来观看它的变化过程吧!
cai(动画)欣赏
9、孩子们你们喜欢这神奇的蒲公英吗?让我们带着这种喜爱之情一起读读第四自然段吧!
齐读第四自然段
10、为什么说蒲公英是我的好朋友?
再次齐读
四、小结
1、孩子们课文学完了,你们一定有不少的收获吧!谁来说说?
教师相机板书
2、cai含羞草(拓展)其实生活中有许多神奇的现象,需要我们用一双慧眼去留心观察才能发现!
五、指导书写
1、老师这里还有几个生字宝宝,你们还能叫出他们的名字吗?
2、出示生字,您们有什么好办法记住这些生字?
3、出示“怎”这节课我们就来学习它。请大家仔细观察,怎么写才能在田字格里把这个字写得好看?
4、教师示范,边写边口述。
5、学生书空,描红(强调三个一)
附:板书
17、金色的草地
很早 攥成全头 绿色
蒲公英 中午 张开 金色 留心观察、善于发现
傍晚 合拢 绿色
部编版《金色的草地》教学设计
教学设计就是课程与教学之间的一个重要环节,目的在于实现教学效果最优化。以下是我整理的部编版《金色的草地》教学设计,欢迎阅读参考,希望您喜欢。 部编版《金色的草地》教学设计 篇1 教学要求: 1.学生独立识字6个,会写13个生字。正确读写“盛开、玩耍”等词语。 2.学生通过自主探究的学习方式,理解课文内容,了解...
《金色的草地》优秀教学设计与反思
他们所做的游戏就是趁对方不备,将蒲公英的绒毛吹到对方的脸上。这种带有调皮和玩笑性质的游戏虽然简单,却充满了童真童趣,使兄弟两个真切地感受到了大自然带给他们的快乐。接着写了“我”(弟弟)无意中发现了草地的颜色早晨是绿色的,中午是金色的,傍晚又变成了绿色的;再仔细观察,又发现了草地颜色...
金色的草地课后第二题怎么写
《金色的草地》第二课时教学设计。学习目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.读懂课文内容,感受大自然给我们生活带来的乐趣。3. 体会课文中一些句子在表达情意方面的作用。教学过程 一、谈话引入 [1. 板书:( ")的草地]小朋友们,看到这个括号,你能填出什么样的草地呢?(教师指名回答,并在...
《金色的草地》优质教学设计及反思
教学准备:蒲公英的资料生词卡片、多媒体课件 教学方法:小组合作学习 朗读法 课时安排:2课时 教学过程:第一课时 一、提出问题激发兴趣 1、同学们,草地是什么颜色的?你见过其他颜色的草地吗?2、出示课题:金色的草地 看到课题想到了什么?(生:草地为什么是金色的?)3、 好,带着你心中的疑问来读课文...
1、“草地”的草为何是“绿色的”?
原来,蒲公英的花就像我们的手掌,可以张开、合上。花朵张开时,它是金色的,草地也是金色的;花朵合拢时,金色的花瓣被包住,草地就变成绿色的了。多么可爱的草地!多么有趣的蒲公英!从那时起,蒲公英成了我们最喜爱的一种花。它和我们一起睡觉,和我们一起起床。对积极备课老师:《金色的草地》教学设计...
鄂教版小学一年级下册语文《金色的草地》教案三篇
【 #教案# 导语】《金色的草地》记叙了一个小男孩由无意中发现了金色的草地会变颜色,到开始注意仔细观察,发现了草地颜色变化的原因,最后与蒲公英成为朋友的经过。 准备了以下教案,希望对你有帮助! 篇一 教学目标: 1、 学会“色、草、片、变、并、而、怎”8个生字,会认“英、钩、注、意、观、察、便、张...
《金色的草地》教学实录
结论:在《金色的草地》教学实录中,教师引导学生通过阅读理解课文内容,体会作者对蒲公英的喜爱和观察事物的细致。课堂上,教师以问题激发思考,如草地为何会变成金色,蒲公英的变化等,让学生在发现新知识的同时,培养了观察和表达能力。教学过程注重学生自主学习和合作探究,通过多种形式的朗读,如自由读、...
2020关于《金色的草地》课堂教学实录汇编
在文本解读环节,教师通过角色扮演和朗读比赛,使学生更深入理解课文,如通过张真彬的表演,学生能更好地理解"一本正经"的含义。最后,通过情境教学和动作表演,学生在实践中加深对课文的理解,如男生读课文,女生模仿花朵动作,课堂气氛活跃,教学效果显著。总结来说,这个《金色的草地》课堂教学实录展示了...
《金色的草地》教学设计
《金色的草地》是一篇精读课文,讲的是生活在俄罗斯乡下两个小朋友(兄弟俩)的故事。下面是我整理的该课文教学设计,一起看看吧!教学目标:知识与技能:1、认识本课的9个生字,会正确书写11个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、学习作者善于观察事物,养成认真观察的好习惯。过程与方法:1、...
金色的草地评课稿优缺点
金色的草地评课稿优缺点及建议,具体如下:范例一:《金色的草地》一文描写我和弟弟互相往对方脸上吹蒲公英种子时的情形,情节真实生动,课文描写孩子的天真调皮惟妙惟肖,使人禁不住会心微笑,美丽的草地和蒲公英给兄弟俩带来了很大的快乐,而且课文也讲明白了草地变颜色的原因。本课的教学重点是通过对...
慈关儿童:[答案] 开题先讲一个关于法制教育的故事,最好选题新颖一些,容易吸引学生的注意力,然后再渗透到本节课中,故事的内容你可以适当改改,与本节课有些许关联,然后让学生自己去探讨,(可小组内完成),通过这个故事,同学们看看本课...
湖口县18370706757: 教师公招面试试讲应该如何导入?有干货吗? - ?
慈关儿童: 你好! 教学的设计一定遵循学生的身心发展规律,因此导入的设计也一定要注意区分学段.对于好奇心重的小学生而言,应注重激发学生的学习兴趣,因此比较适合讲故事、猜谜语、唱歌谣等导入方法,拿小学语文《金色的草地》这篇课文来说...
湖口县18370706757: 5,金色的草地这篇课文的中心思想是什么? - ?
慈关儿童: 中心思想:讲述了一位小男孩子无意中发现草地会变颜色,然后开始观察,发现草地变色的原因,并从此和蒲公英成了好朋友的故事.本文语言优美,再现的景色奇特美丽,激发我们热爱大自然,感受大自然给我们的生活带来了无穷的乐趣. ...
湖口县18370706757: 怎样教学生有感情的朗读金色的草地,主要那些句子? - ?
慈关儿童: 语速和每个字的重音轻音 运用得当 可以更好的读出句子的感情 觉得哪些句子是重点 可以用下划线画出来
湖口县18370706757: 金色的草地中的谢廖沙是什么意思? - ?
慈关儿童: 金色的草地—《金色的草地》是义务教育课程标准实验教科书(人教版)小学语文三年级(上)中的一篇课文,该课件由悠悠课堂制作,非常优秀,制作精美、内容 丰富,分为教师家长用户和学生用户,基本上包括课文理解、游戏练习、生字学习和第二课堂等,特别设计的各类游戏,紧贴课文及其字词内容,活泼有趣,能够很 好引起孩子的学习兴趣.总之该软件全部由flash组成,奇奇玩经过使用,该课件是学生学习《金色的草地》的不可多得的优秀课件.操作:鼠标.教学课件大全系列软件之一
湖口县18370706757: 金色的草地描写了出草地和蒲公英的变化是因为什么? - ?
慈关儿童: 是因为蒲公英花的张开和闭合.当蒲公英花张开的时候,草地是金色的,当蒲公英花闭合的时候草地是绿色的. 因为一天当中蒲公英的花会发生变化,早晨和傍晚的时候花是闭合的,中午的时候蒲公英的花是开着的. 《金色的草地》是苏联作...
湖口县18370706757: 三年级课文《金色的草地》读后感怎么写 - ?
慈关儿童: 金色的草地读后感(六)《金色的草地》讲的是生活在俄罗斯乡下两个小朋友(兄弟俩)的故事.先讲兄弟两个在住处窗前一大-片草地上自由自在、无拘无束、尽情玩耍的情景.他们所做的游戏就是趁对方不备,将蒲公英的绒毛吹到对方的脸...
湖口县18370706757: 三年级上册语文2、金色的草地 “我”发现(),()这两件事 - ?
慈关儿童: 发现(草地并不是金色的,而是绿色的),(蒲公英的花瓣是合拢的)
湖口县18370706757: 看文字要写了哪两件事?金色的草地 - ?
慈关儿童: 《金色的草地》是苏联作家普里什文写的一篇文章.本文通过兄弟俩在草地上玩耍时“我”的发现,讲述出草地和蒲公英给他们带来了探索发现的喜悦.
湖口县18370706757: 根据所学内容填空.1.《金色的草地》一文写了草地颜色在一天中的不同变化.早晨,草地是_____色;中午, 根据所学内容填空.1.《金色的草地》一文写... - ?
慈关儿童:[答案] 1.绿;金;红;阳光的照射 2.蓝;红;橙;绿 3.你开始微笑,轻轻的笑,大声的笑,这时候,你一定会听见,这个世界,也跟你欢笑. 4.一群白鲸因追赶鱼群到北极而遇险,抢救人员用乐曲《蓝色多瑙河》把白鲸引入深海使它们脱险;人类对动物的...