雪白雪白的浪花，哗哗地笑着。
这里的拟化使得浪花涌上岸的自然现象变得更加生动形象，赋予了浪花人的性格，使读者读起来能都亲切的感受到浪花的欢快心情，给人留下深刻的印象，这也是拟人修辞手法的表达效果。
句子中“浪花”是大自然中常见的一种事物，而句中所用的“笑着”、“撒下”是人才有的动作，这里抓住了浪花涌上岸的特点，把浪花涌上岸这种简单事物拟化成为人才有的动作，是拟人修辞手法常用的一种形式。
造句技巧：
1、 用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句：“教室里鸦雀无声，没有人说笑嬉闹，没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。”这就把“鸦雀无声”写具体了。
2、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“遵守社会公德是光荣的，不遵守社会功德是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了遵守社会公德是一种美德。
句中用的修辞手法是拟人和反复。浪花如同人一样哗哗地笑，浪花将海螺和贝壳撒下是用的拟人的修辞手法。雪白雪白是运用的反复的修辞手法。
原文：
大海，蓝蓝的，又宽又远。沙滩，黄黄的，又长又软。雪白雪白的浪花，哗哗笑着，涌向沙滩，悄悄撒下小小的海螺和贝壳。
小娃娃嘻嘻笑着，迎上去，捡起小小的海螺和贝壳，串成彩色的项链，挂在自己的胸前。快活的脚印落在沙滩上，穿成金色的项链，挂在大海的胸前。
扩展资料：
句中将浪花人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。使描写的物体显得更活泼、亲近，使文章更加生动形象。雪白一词的反复，突出浪花的颜色，表现作者对浪花的喜爱之情。
《项链》赏析：
《项链》是人教版小学语文一年级上册（2016年秋季修订版）第11课的课文，这篇课文犹如一段优美的风光短片。大海蔚蓝、沙滩金黄、浪花雪白，几个娃娃赤脚捡贝壳、拾海螺，作者把从生活中捕捉到的美好画面加以诗意表现。
雪白雪白的浪花，哗哗地笑着。
这句话里表示颜色的词是雪白雪白，这句话是把浪花当作人来写。
“雪白的”是来形容“浪花”颜色的词语，而“哗哗地笑着”是赋予了浪花人的行为，因为浪花是自然客观事物，不可能笑。
拟人修辞方法，就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。
扩展资料
拟人手法又可分为三种情况：
1、把非生物拟人化。
例如：波浪一边歌唱，一边冲向高空去迎接那雷声。
2、把有生物拟人化。
例如：青蛙唱着恋歌，嫩蒲的香味散在晚春的暖气里。
3、把抽象概念拟人化。
例如：玻璃窗上的冰花已给太阳晒化了，窗外的积雪还是厚厚地盖在地上，对面的屋顶也是白皑皑的。
雪白的浪花,哗哗地笑着,涌向什么?
应该是“雪白雪白的浪花，哗哗地笑着，涌向沙滩。”1、碧绿碧绿的青蛙，呱呱地笑着，跳向池塘。2、通红通红的枫叶，哗哗地笑着，飞向草地。3、橙黄橙黄的树叶，哗哗地笑着，飞向大地。4、乌黑乌黑的乌鸦，叽叽地叫着，飞向蓝天。5、雪白雪白的瀑布，哗哗地喊着，冲向悬崖。
“雪白雪白的浪花,哗哗地笑着,涌向沙滩……”句中用什么修辞手法有何作...
句中用的修辞手法是拟人和反复。浪花如同人一样哗哗地笑，浪花将海螺和贝壳撒下是用的拟人的修辞手法。雪白雪白是运用的反复的修辞手法。原文：大海，蓝蓝的，又宽又远。沙滩，黄黄的，又长又软。雪白雪白的浪花，哗哗笑着，涌向沙滩，悄悄撒下小小的海螺和贝壳。小娃娃嘻嘻笑着，迎上去，捡起小小的海螺...
项链课文原文
项链课文原文：大海，蓝蓝的，又宽又远。沙滩，黄黄的，又长又软。雪白雪白的浪花，哗哗笑着，涌向沙滩，悄悄撒下小小的海螺和贝壳……项链课文 大海，蓝蓝的，又宽又远。沙滩，黄黄的，又长又软。雪白雪白的浪花，哗哗笑着，涌向沙滩，悄悄撒下小小的海螺和贝壳。小娃娃嘻嘻笑着，迎上去，捡起小小...
雪白雪白的浪花,哗哗地笑着,是拟人句吗?
雪白雪白的浪花,哗哗的笑着，运用了拟人手法，把浪花拟化成人来写。这里把浪花当作人来写，采用了拟人的修辞手法，所谓的拟人就是把事物人格化，即赋予人以外的他物以人的特征，使之具有人的思想、感情和行为，这里把“浪花”涌上岸的动作拟化成人的笑脸，人的笑脸是人才有的一种动作，这样拟化使得浪...
雪白雪白的浪花,哗哗的笑着仿写句子。
哗哗的笑着掀起汹涌波涛。原句： 雪白雪白的浪花,哗哗的笑着 仿写： 湛蓝湛蓝的天空,咯咯的叫着。雪白雪白的棉花轻轻地飞着。悠哉悠哉的白鹅嘎嘎地叫着。火红火红的枫叶悠悠地飘着。灰白灰白的鸟儿喳喳地叫着。金黄金黄的稻谷微微地弯腰。洁白洁白的云朵悠悠的飘荡。米黄米黄的小鸡喳喳地叫着。
雪白雪白的浪花,哗哗地笑着涌向沙滩,消消地撒下海螺和贝壳。用了什么...
运用了拟人修辞手法。句子中“浪花”是大自然中常见的一种事物，而句中所用的“笑着”、“撒下”是人才有的动作，这里抓住了浪花涌上岸的特点，把浪花涌上岸这种简单事物拟化成为人才有的动作，是拟人修辞手法常用的一种形式。这里的拟化使得浪花涌上岸的自然现象变得更加生动形象，赋予了浪花人的性格，...
《项链》这篇文章运用了什么修辞手法?
短文采用了拟人的修辞手法。原文：大海，蓝蓝的，又宽又远。沙滩，黄黄的，又长又软。雪白雪白的浪花，哗哗笑着，涌向沙滩，悄悄撒下小小的海螺和贝壳。小娃娃嘻嘻笑着，迎上去，捡起小小的海螺和贝壳，串成彩色的项链，挂在自己的胸前。快活的脚印落在沙滩上，穿成金色的项链，挂在大海的胸前。《项链...
雪白雪白的浪花,哗哗地笑着。这句话里表示颜色的词是(),这句话是把浪...
这句话里表示颜色的词是雪白雪白，这句话是把浪花当作人来写。“雪白的”是来形容“浪花”颜色的词语，而“哗哗地笑着”是赋予了浪花人的行为，因为浪花是自然客观事物，不可能笑。拟人修辞方法，就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。此句中哗哗地笑...
一年级上册《项链》课文
雪白雪白的浪花,哗哗地笑着,涌向沙滩,悄悄撒下小小的海螺和贝壳。 小娃娃嘻嘻地笑着,迎上去,捡起小小的海螺和贝壳,穿成彩色的项链,挂在胸前。快活的脚印在沙滩上,穿成金色的项链,挂在大海胸前。 《项链》知识点 1.识字。 (1)本课11个生字中,“着”是翘舌音,要注意引导学生借助拼音读准字音。 (2)通过“...
雪白雪白的浪花,哗哗地笑着,这句话里表示颜色的词是什么?这句话是把...
这句话里表示颜色的词是雪白雪白。这句话是把浪花当做人来写，使用了拟人的修辞手法。“雪白雪白”属于叠词的一种，这里的“雪白”是颜色的一种，形容颜色似雪一样白，人们通常以事物加颜色的方式来表示物体的色彩程度，类似的词语还有梨黄、枣红、葱白、天蓝等等。句中浪花是自然界中的普通事物，但是...
祗吴盐酸： “雪白雪白的浪花哗哗地笑着”是拟人句. 本句浪花模拟人的神态“笑”,所以是拟人句. 延展介绍拟人句: 拟人句就是根据想象将物当做人来叙述或描写,使＂物＂具有人一样的言行、神态、思想和感情.总之,拟人就是用写人的词句去写物.这种手法又叫做＂人格化＂.它是一种常用的修辞手法.
团风县17137159804： 雪白雪白的浪花,哗哗的笑着仿写 - ？
祗吴盐酸： 原句: 雪白雪白的浪花,哗哗的笑着 仿写: 湛蓝湛蓝的天空,咯咯的叫着
团风县17137159804： 雪白雪白的浪花,哗哗的笑着仿写句子 - ？
祗吴盐酸： 原句:雪白雪白的浪花,哗哗的笑着 仿写: 蔚蓝蔚蓝的天空,静静地看着
团风县17137159804： 写句子,雪白雪白的浪花,涌向...... - ？
祗吴盐酸： 写句子,雪白雪白的浪花,涌向......解: 可以这样写 雪白雪白的浪花,涌向金色的沙滩(涌向碧绿碧绿的深海)答
团风县17137159804： 用雪白雪白仿句子? - ？
祗吴盐酸： 粉红粉红 瓦蓝瓦蓝 乌黑乌黑 金黄金黄 煞白煞白 青绿青绿 黝黑黝黑 漆黑漆黑 通红通红,碧绿碧绿
团风县17137159804： 仿写雪白雪白还有什么 - ？
祗吴盐酸： 仅供参考: 雪白雪白 金黄金黄 嫩绿嫩绿 粉红粉红 如果不要求必须是颜色的词,可以写这种: 商量商量 打扫打扫 打扮打扮 研究研究飘飘悠悠 开开心心 高高兴兴 来来往往
团风县17137159804： 大海的项链是的？
祗吴盐酸： 人教版一年级上册《项链》 《项链》 大海,蓝蓝的,又宽又远.沙滩,黄黄的,又长又软.雪白雪白的浪花,哗哗地笑着,涌向沙滩,悄悄撒下小小的海螺和贝壳. 小娃娃嘻嘻地笑着,迎上去,捡起小小的海螺和贝壳,穿成彩色的项链,挂在胸前.快活的脚印在沙滩上,穿成金色的项链,挂在大海胸前.本文写了两条项链,一是“小娃娃带的用海螺和贝壳穿成的彩色项链”;二是“小娃娃快活的脚印在沙滩上穿成的金色项链”.
团风县17137159804： 浪花哗哗地笑着怎样照样子写句子? - ？
祗吴盐酸： 1、青蛙呱呱地笑着,跳向池塘. 2、枫叶哗哗地笑着,飞向草地. 3、树叶哗哗地笑着,飞向大地. 4、乌鸦叽叽地叫着,飞向蓝天. 5、瀑布哗哗地喊着,冲向悬崖.扩展资料: 仿写需要注意: 1、内容要协调一致:仿句和例句内容要有内在联系,能够互相搭配,内容和精神实质要一致. 2、句式要统一:仿句与例句的结构要一致. 3、修辞要相同:仿句与例句的修辞要完全相同. 4、字数要相等或大致相等. 5、用词要避免重复.
团风县17137159804： 雪白雪白的浪花雪白雪白的浪花要又什么又什么 - ？
祗吴盐酸： 这不是个比喻句,而是个拟人句.浪花会笑,就是把浪花当作人来写.
团风县17137159804： 项链课文开心的句子有那些? - ？
祗吴盐酸： 小娃娃嘻嘻笑着,迎上去,捡起小小的海螺和贝壳, 串成彩色的项链,挂在自己的胸前.快活的脚印落在沙滩上, 穿成金色的项链,挂在大海的胸前.
