1.基础教育美术课程包括哪些范畴?
答:基础教育美术课程的范畴包括一切与视觉有关的艺术作品、艺术现象和日常生活中的各种视觉影像,既包括传统的绘画、雕塑、工艺、建筑这些知识和技能,也包括新兴的以及在未来不断兴起的视觉艺术作品和现象,还有日常生活中能够构建并传达个人态度、信念以及价值观的各种视觉影像。基础教育美术课程的范畴和取向的变化可见下表:美术教育的范畴与取向名称美术教育造型艺术教育视觉艺术教育视觉文化教育范畴范畴绘画、雕塑、工艺和建筑知识和技法造型元素及其组合规律一切与视觉有关的艺术作品和现象每天日常生活中的各种视觉影像取向取向强调既成美术样式的继承强调美术在实际生活中的应用强调视觉阅读、表达和交流能力的培养主张引导学生建立对其生活中各种视觉影像的思考与解读能力进入21世纪,社会快速发展,科技、教育和美术学科都有很大发展变化,学生的生活环境也发生了变化,以往的美术课程已经不太适合这个新时代的要求。时代和社会的需求,学生美术学习方式、美术发展能力的变化,要求美术课程强调通过美术学习培养学生视觉阅读、表达和交流的能力。5、你认为美术课程实施中还有哪些问题需要解决?你的建议是什么?答:美术课程改革虽然取得了骄人的成绩,给学校美术教学带来了新的变化,展现了新的美术教学格局,但也存在一些值得重视,并在未来的改革实施中需要不断解决的问题:(一)美术课程标准的理念在实现的过程中还存在一些思想和条件方面的限制由于长期以来所形成的以考试为指标的学科等级思想,在一些学校美术课程尚未受到真正的重视,加之经济落后,使得美术课程标准的理念难以完全的实现。一些学校在师资上不能给予保障,缺乏有专业素质的教师,在有的县城里最好的小学甚至都没有专职美术教师,这种现象降低了对美术课程标准的理解程度和实施能力,从而影响了美术课程改革的效果。在一些经济不发达地区,必要的教学设备和材料都不具备,学生甚至连颜料都买不起,别说实施新课程的理念,即便最为传统的教学要求都满足不了。(二)辩证思维的缺失导致了美术课程改革中存在矫枉过正的现象美术课程改革是一种实现理想的过程,需要激情和勇气,尤其在以往的思想观念比较顽固的时候,尤其如此。但理性控制较弱的激情也容易流露在相关的解读和宣传活动中,使得辩证思维缺失,从而导致教学实践出现一些失衡的现象,比如在强调研究性学习、自主学习和合作学习的时候,极端地排斥接受性学习,甚至示范和临摹教学。有时候,还导致为讨论而讨论,为探究而探究,为合作而合作等形式主义的现象出现。(三)在强调综合和教育功能的同时,对美术本体有所忽视美术学科是美术课程的基础,也是美术教育功能的直接来源,没有美术学科知识与技能,就不存在所谓美术课程,更不存在所谓美术教育功能。因此,任何时候都不能忽视美术学科本体。但在美术新课程强调综合性和与社会生活联系的时候,由于理解上的误区,导致在度的把握上不准,过分强调了美术课程的教育功能和与其他学科的联系和综合,或者对文化情境的过度阐释,在时间上挤占了应有的美术知识与技能的学习,影响了学生对美术知识与技能的了解和掌握。上述美术新课程实施中存在的困窘和失误,其原因可以分为条件性和认识性两类。条件性的原因可以随着经济的发展和追求教育公平性的努力中得到逐步的解决,而认识性的原因则需要加强学习,提高思维的全面性和辩证性加以解决。同时也需要改善课程标准的行文,使得表述更加周密,在解读和宣传美术新课程的时候也要做到全面而辩证。我的建议是:要有中国特色。这个体系虽然必须借鉴国外先进的美术教学理论和方法,但必须深受中国文化的浸染,高度适应中国这块土壤,也就是说既能满足于培养具有全球意识的人,更要培养适合于中国社会体制、结构的高素质的中国公民。因此,在策略上应该既接受西方的美术文化的开放性和创新性,也保持中国传统美术文化中的造型观、色彩观、空间观、象征性和寓意性;既采用西方美术的工具材料,也运用中国美术的工具材料。而且鼓励与当地的美术文化和资源紧密地结合。总之,这个体系的整体面貌应该一看就知道是中国人建构的,适合中国的。任何一个学科都有自己的基础,而且作为基础教育理所当然更需强调基础,如何看待基础以及在相应的认识上构建基础,是基础观的核心。美术教学也应该强调基础,但如何认识基础却值得深入的思考。是将基础固定化,还是用一种动态的眼观看待基础,其间的差别很大。美术本身在发生变化,所以基础观也应该是动态的。当然,所谓基础并非替代性的,而应该是拓展性的,并不是说新的基础被认定之后,以前的基础就完全被抛弃。实际情况是,一种基础可能相对不同的美术门类而言,比如素描可能不是摄像的基础,但却应该是绘画的基础。此外,所谓基础可能还应该向一些能力拓展,比如观察的能力、想象的能力,等等。所以,未来的中国的基础美术教学体系应该坚持一种动态的基础观,结合一定时期社会发展和美术发展的实际情况,经过周密思考和论证,确定美术课程的基础观。美术学科是美术课程的基础,也是教育功能生发的基础。因此,忽视美术知识与技能的美术教学是不可取的。但美术课程作为基础教育的不可或缺的组成部分,也必须承当所有学科都义不容辞的教育功能,帮助学生形成良好的素质和能力,包括综合素质和观察能力、思维能力、判断能力、想象能力和创造能力。因此,未来的基础美术教学体系,既要脚踏“美术学科”的实地,也要仰望“素质教育”的星空;既要自成体系,也要融入基础教育的整体。美术教学中包含着丰富的矛盾,比如学科本体与教育功能的矛盾、学科中心与学生中心的矛盾、本质主义与工具主义的矛盾、人文性与工具性的矛盾、技法与表现的矛盾、体与用的矛盾、接受性学习和探究性学习的矛盾、知识学习与能力发展的矛盾,课程体系的逻辑性、严谨性和开放性、生成性的矛盾,等等。未来的基础美术课程教学体系应该显示一种全面性和辩证性,动态地把握平衡关系,避免顾此失彼的现象发生,做到整一而丰富全体。我们将在教育部的领导下,在方方面面的关心下,在全体美术教师和学生的支持和参与下,不断克服困难,不断探索,为完善中国的基础美术课程教学体系而努力工作。
(一)陶冶学生的情操,提高审美能力(1-9'FA'1.1.1)
现代社会科学技术的高速发展,需要人的丰富而高尚的情感与之平衡。因为情感性是美术的一个基本品质,也是美术学习活动的一个基本特征,所以美术课程能陶冶学生的高尚情操,提高审美能力,增强对自然和生活的热爱及责任感,并培养他们尊重和保护自然环境的态度以及创造美好生活的愿望与能力。
(二)引导学生参与文化的传承和交流(1-9'FA'1.1.2)
美术是人类文化最早和最重要的载体之一,运用美术形式传递情感和思想是整个人类历史中的一种重要的文化行为。在现代社会中,随着信息化进程的加快,图像作为一种有效而生动的信息载体,越来越广泛地出现在人们的生活中。通过对美术课程的学习,有助于学生熟悉美术的媒材和形式,理解和运用视觉语言,更多地介入信息交流,共享人类社会的文化资源,积极参与文化的传承,并对文化的发展作出自己的贡献。
(三)发展学生的感知能力和形象思维能力(1-9'FA'1.1.3)
感知觉是思维的必然前提。形象思维是一种重要的思维方式。在学校体系中,大多数课程都是建立在抽象符号的基础上,而美术课程则更多地让学生接触实际事物和具体环境,有利于发展学生的感知能力,从而向思维提供丰富的营养。美术课程能逐步培养学生的形象思维能力,提高学生的综合思维水平。
(四)形成学生的创新精神和技术意识(1-9'FA'1.1.4)
在知识经济时代,创新精神是社会成员最重要的心理品质之一。美术教学过程的情趣性、表现活动的自由性和评价标准的多样性,提供了创造活动最适宜的环境。通过美术课程培养的创造精神,将会对学生未来的工作和生活产生积极的影响。
技术性活动是人类社会的一种最基本的实践活动,而美术课程向学生提供了技术性活动的基本方法,有助于培养学生勇于实践和善于实践的心理品质。
长期以来,人们将美术课程归入 “技能”学科的范畴,课程结构以学科为中心,强调学科本位,偏重于知识传授和技能的训练,课程目标定位缺乏合理性。这显然是对美术课程性质认识的偏差。实际上,人文性质是美术课程的根本属性。
中学生从生理角度来说已经成人,所以人文教育更加显得重要,我们上美术课不能只是传授技能,把他们培养成一个个绘画工具,要通过美术课修正他们的人生观、世界观和价值观,矫正他们的生活习惯。通过培养他们的审美情趣,使他们对整个世界有一个客观的、正确的、积极的、健康的认识和评价
美术教育专业学什么课程
专业核心课程:美术简史及鉴赏、设计基础、民间美术、数字艺术、中国画、综合材料艺术、小学美术教学法、小学美术课程教学研究。2、培养目标本专业培养德智体美劳全面发展,掌握扎实的科学文化基础和思想政治理论、教育教学基础理论、美术学科知识等,具备良好的人文素养、科学素养和创新意识,较强的课程设计与...
基础教育美术课程包括哪些范畴
答:基础教育美术课程包括:绘画、工艺、欣赏。一、绘画绘画是美术教学的主要组成部分。绘画,是指用笔、板刷、刀、墨、颜料等工具材料,在纸、纺织物、木板、墙壁等平面上塑造形象的艺术形式。绘画教学对于培养学生运用辩证唯物主义观点和方法观察、研究、表现客观事物的能力以及对学生进行审美教育和促进智力发展有着重要的...
小学美术课型分为哪些?
基础教育美术课程指的是中小学美术教育课程与教学,主张通过美术学习,培养学生的视觉阅读、表达和交流能力,引导他们学会对经典美术作品及其生活中的各种视觉影像进行思考与解读。美术课程标准对课程内容的设计,从促进学生素质发展的角度,结合美术学科特点,按美术学习方式划分四个学习领域:①“造型·表现”...
...学校美术学(教师教育)本科专业《绘画基础》课程教学指导纲要课程内 ...
全国普通高等学校美术学(教师教育)本科专业《绘画基础》课程教学指导纲要,旨在构建一个全面且实用的教学体系。首先,课程内容的选编遵循四个基本原则:一是将知识、技能、创造和艺术相融合,强调实践与理论的结合;二是关注绘画实践与艺术审美的统一,注重内容的关联性和渗透性;三是立足于中小学美术教育,...
美术课程标准包括哪些基本内容
(一)使学生形成基本的美术素养 实施义务教育阶段的美术教育,必须坚信每个学生都具有学习美术的能力,都能在他们不同的潜质上获得不同程度的发展。美术课程应适应素质教育的要求,面向全体学生,以学生发展为本,培养学生的人文精神和审美能力,为促进学生健全人格的形成,促进他们全面发展奠定良好的基础。因...
美术教育专业学什么
主干课程:艺术学、教育学。主要课程:中外美术史、艺术概论、中学美术教学法、素描、色彩、中国画、油画、美术设计基础等课程。核心能力:了解教育的基本理论与方针政策,掌握美术绘画的技能技艺和组织教学活动的技术能力。实践环节:美术基础理论、基础素描、色彩写生、色彩构成、教育学、教育心理学、中小学...
新版义务教育美术课程标准有何变化?
义务教育课程方案根据党中央、国务院“双减”政策要求,在保持义务教育阶段九年9522总课时不变的基础上,调整优化课程设置。新版义务教育课程方案根据党中央、国务院“双减”政策要求,在保持义务教育阶段九年9522总课时不变的基础上,调整优化课程设置。其中最主要的变化主要分为两点:素养导向贯穿始终;创新性、...
美术新课程标准
美术课程标准是中国义务教育阶段美术教育的标准,目的是通过课程改革,促进美术教育在我国基础教育体系中发挥更积极的作用,为国家培养全面发展的现代公民。《全日制义务教育美术课程标准(实验稿)》(以下简称《标准》)的制订,力求体现素质教育的要求,以学习活动方式划分美术学习领域,加强学习活动的综合性和探索...
1.基础教育美术课程包括哪些范畴?
听了钱老师的讲解,使我对基础教育美术课程有了更深刻的认识,美术课程不仅要培养学生的知识和技能,还要培养学生的创新意识、创新精神,更重要的是要培养学生良好的道德品质,德育应放在首位。另外,听了钱老师德讲解,使我对基础教育美术课程有了全新的认识。 4.请结合您自己的美术教学实践,谈谈您在实施美术新课程过程中...
美育艺术专业学什么
1. 美术基础课程 美术基础课程是大学美育教育的基础,包括素描、色彩、构图等基本技法的学习。通过这些课程,学生可以掌握绘画技能,提高美感和审美素养。这些课程的重点是教授基础技术和构图原理等,让学生了解艺术创作的基本规律,并激发创造力。2. 文化艺术史 文化艺术史课程旨在让学生了解人类文化和美学...
凌烟盐酸: 基础教育美术课程指的是中小学美术教育课程与教学,主张通过美术学习,培养学生的视觉阅读、表达和交流能力,引导他们学会对经典美术作品及其生活中的各种视觉影像进行思考与解读.美术课程标准对课程内容的设计,从促进学生素质发...
陵水黎族自治县19462899445: 美术课程资源包括哪四个方面 - ?
凌烟盐酸: 新美术课程以“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”和“综合·探索”四个方面的学习活动方式来划分学习领域.
陵水黎族自治县19462899445: 美术基础课程有哪些? - ?
凌烟盐酸: 美术基础课程有:素描、色彩(水粉或者水彩,一般是水粉,因为水粉简单)、速写.
陵水黎族自治县19462899445: 美术教育课程有哪些 - ?
凌烟盐酸: 理论性有心理学 教育学 教学方法论 然后专业性的几乎什么都要学 美教的学生学的就是多而不精的,设计方面的知识也会涉及,但是每个学校的安排会不一样. 像我们今年这个学期的课程就有人体写生,素描创作,立体构成,版画,油画,所以说,学的真的很复杂
陵水黎族自治县19462899445: 基础教育课程的分类? - ?
凌烟盐酸: 1、综合课程.主要指小学阶段设置的品德与社会、语文、数学、科学、外语、综合实践活动、体育、艺术(或音乐、美术)等课程.2、分科与综合相结合的课程.主要指初中阶段的设置的括思想品德、语文、数学、外语、科学(或物理、化学、生物)、历史与社会(或历史、地理)、体育与健康、艺术(或音乐、美术)以及综合实践活动等课程.3、分科课程.主要指在高中阶段设置的必修课程和选修课程.
陵水黎族自治县19462899445: 美术学习都包含了哪些内容? ?
凌烟盐酸: 学习内容:素描(静物、石膏像、真人头像、半身像写生与默写)、色彩(静物、人物、风景写生与默写)、速写(人物、风景写生与默写).开展美术中考、高考考前辅...
陵水黎族自治县19462899445: 美术专业主要课程包括哪些呢? ?
凌烟盐酸: 美术专业是很多艺术类专业的学生都喜欢选择的一种专业,主要课程包括素描、色彩、专业技法、创作等绘画基础、绘画专业基础和专业理论课程,也包括马克思主义基本理论素养、中外美术史、美学鉴赏、法律等课程.此外,还有实践性课程包括社会实践、艺术考察等.
陵水黎族自治县19462899445: 美术课程标准主要由哪几个部分组成 - ?
凌烟盐酸: 美术课程标准由一下部分组成:第一部分前言一、课程性质与价值二、基本理念三、设计思路第二部分课程目标一、总目标二、阶段目标第三部分内容标准一、内容说明二、内容标准第一学段(1~2年级)第二学段(3~4年级)第三学段(5~6年级)第四学段(7~9年级)第四部分实施建议一、教学建议二、评价建议三、课程资源的开发与利用四、教材编写建议附录一、案例二、名词术语解释
陵水黎族自治县19462899445: 美术学的具体学习内容是什么? - ?
凌烟盐酸: 主要课程 中外美术史、美术概论、中外画论概要、古文字学与古代汉语、美术考古学基础、书画鉴定概论、美术与 摄影基础.主要实践性教学环节 包括绘画写生、摄影与暗房操作、古代美术遗迹考察及博物馆专业实习.修业年限:四年 授予学...
陵水黎族自治县19462899445: 学校落实美育工作.可以开设哪些美育课程 - ?
凌烟盐酸: 义务教育阶段学校在开设音乐、美术课程的基础上,有条件的要增设舞蹈、戏剧、戏曲等地方课程.普通高中在开设音乐、美术课程的基础上,要创造条件开设舞蹈、戏剧、戏曲、影视等教学模块