如何正确阅读《史记》提高文言文水平？是逐句翻译还是？

如何提高文言文翻译的水平~

首先要把每个实虚词的解释了解透彻，这是基本，就好比看一篇文章一样，如果这篇文章有很多字你不认识，那么你肯定一知半解或者看不懂。我想到现在我们同学已经有80%的实虚词已经了解，剩下的时间看一下并用笔标记一下你不会的那些实虚词并把它背诵下来。接下来我们讲解文言文阅读方法及做题技巧。
一、首先要掌握正确的文言文阅读方法。
众所周知，由于考试受时间和空间的限制，它具有不准借助任何工具书，只能独立解题的特殊性，因此不少学生心理上比较紧张，拿到文言文材料，常常是读完一遍就去选择答案。其实这种作法是很不正确的，作为文言应试的阅读应分三步进行：
第一步：初读全文
指的是集中心思稳住神，浏览或跳读一遍。最近几年高考都有一篇考人物传记的，看这样的文章要知道记载几个人，有的人物关系简明，有的人物关系复杂。一般有主人公，主人公有正反好坏之分，在人物身上，表现一种特殊的品格和性格。这要求考生解读人物关系，体味出人物的特有的品格和性格。作者写人物传记 ，或出于某种政治需要，或出于个人目的，通过人物传记，表现作者的观点和态度，要求考生能分析传记的基本内容，概括作者的观点态度。
内容上：材料所涉及的人与事或相夫教子、事亲至孝，弘扬民族传统美德；或古代贤臣良吏，勤政爱民、廉洁奉公、刚直抗上、执法如山等既符合于传统的道德规范，又不失现实教育意义。
第一遍能懂六七成即可。往届有些考生在读文言语段时，对自己要求太高，第一遍没读懂就心急火燎，在个别语句上纠缠，非要字字句句弄个水落石出不可，结果反而难以明其大意。应该说，学生当中这种情况存在还是非常普遍的，其实你应该明白，高考作为选拔性的考试，它所选的文言语段一定不会容易到一看即懂的地步，第一遍看不大懂是很正常的。所以大可不必因此而紧张。

文言文翻译有诀窍 中学生翻译古文，主要有两个要求：正确、通顺。正确是指内容而言，要如实表达本意，不曲解、不缺漏、不滥增；通顺，是指表达而言，要使译文符合现代汉语的语法习惯。具体翻译古文时，我们要遵循两个基本原则，掌握五种操作方法。 原则之一：词不离句，句不离篇。 文章的词、句都是在具体的语言环境之中的。翻译古词、句，必须了解它们所处的语言环境，然后才能正确翻译。如“其一犬坐于前”，（《狼》），光看这一句，似乎可译成“其中的一条狗坐在前面”，但联系上文“途中两狼”，“少时，一狼径去……”可知“坐于前”者不是“狗”而应是另一条“狼”。“犬”即“像狗似的”，用来修饰“坐”的姿式的。这个例子说明，译古文先应通全文，了解大意，然后紧扣“词不离句，句不离篇”的要求作详译。 原则之二：直译为重，意译为辅。 直译，是依据原文的词语、句子，逐一翻译，还要求保持原句的句式和语气等。如“其真不知马邪？其真不知马也”。（《马说》），前句中的“其”，应译为“难道”，表反问语气，后句中的“其”要译为“恐怕”，表推测语气。 在翻译时，某些词句直译以后语意仍不明朗，甚至十分拗口，那就要用意译来辅助。如“居庙堂之高……”（《岳阳楼记》），直译为“处在宗庙、殿堂的高处”，含义仍嫌不明确，可采用“在朝廷做官”这种意译，则使人容易理解了。意译灵活性大，译者可在理解原文实际含义后，用自己的语言来表述，使较深的词句译得通俗明白，但仅译大意，不及直译平密，对正在培养古文逐步阅读能力的中学生来说不宜大力提倡。 古文翻译的五种手段：录、释、理、添、删。 录：凡是人名、地名、朝代、年号、官名、书名等专有名词，都可照原文抄录。此外，古今词义一致，人们熟知的词，如“山”、“火”、“车”、“问”、“逃”等，也无需翻译。 释：这是用得最多的一种手段；运用现代汉语的双音节词语来解释古文中的单音节词语。对通假字、一词多义、词类的活用，用法多样的一些虚词等要特别注意，一定要联系上下文，选准它的确切解释。 理：调整、理顺译文的词序。大多数文言词句的词语排列次序和现代汉语是一致，但也有一些文言句式，如“孔子曰‘苛政猛于虎也’”（《捕蛇者说》），原次序译作“苛酷的统治凶狠比老虎”，这不符合现代语习惯，应把“比老虎”调整到“凶狠”之前。 添：在原文有省略的地方，增添必要的内容，使译文通顺、明确。如“忽然抚尺一下，群响毕绝”（《口技》），其中“抚尺”和“一下”之间缺一个动词“响”，翻译应加上。又如“尝贻余核舟一，……”（《核舟记》），译文时，句前应加主语“王叔远”，“一”字之后应加量词“枚”。 删：有些词语仅有语法作用而无法译出的，可删去不译。如“夫大国，难测也”（《曹刿论战》）中的“夫”，“何陋之有”（《陋室铭》）中的“之”，“学而时习之”（《论语》六则）中的“而”都属于这一类。

要提高文言文水平不一定要专门读《史记》，任何一本古体书都可以达到这个目的。所需要的，无非是一个正确的方法！下面我教你一个在阅读中提高文言文能力的方法！首先，文言文的翻译，这是最基本的。你可以买一本带有译文的古体书，可以是《史记》，也可以是《淮南子》、《后汉书》之类的。文言文的翻译分为两种，一种是“直译”，一种是“意译”。所谓直译，就是逐字的翻译；而意译就是将原文的大概意思翻译出来，不需要咬文嚼字。比如“良尝闲从容步游下邳圯上”这一句，如果严谨的直译的话，就应译为“张良曾经悠闲从容的在下邳的桥上步行游玩”，这就是逐字翻译的直译。而这一句如果意译的话可以为“张良曾经在下邳的桥上游玩”。简单了许多，但意思不变。这就是意译！在文言文翻译的过程中，一定要记住“先直译，后意译”的原则。尽量逐字翻译，实在翻译不下来就意译，明了其大体意思便罢。然后呢，就是要注意积累文言文中的常用实意词、多义词和古今异义词。比如实意词：在文言文中，“走”一般是“跑”的意思。“江水”一般指“长江”，”河水“一般指“黄河”。“尝”一般是“曾经”等等等等，这些实意词一定要注意积累！多义词：比如“次”，可以理解为游人留宿驻足，也可以解为军队驻扎，应视具体语境而定。这是多义词！而古今异义词呢，比如说：“非常”，在古代，非常可理解为不同寻常，不比平常；而现代汉语中，非常则是“特别”的意思！这类词就是古今异义词，阅读文言文一定要注意积累词汇，就如同英语要积累单词一样，这也是很重要的一步！最后，就是把自己心中的译文与书上的译文做下对比，改正自己的不足并牢记，这样，我相信你的文言文能力会有所提升的!(纯手打，求采纳！！！）

首先，选取最值得阅读的章节。如果你在学生阶段，推荐以下十个篇目：《项羽本纪》 《信陵君列传》 《廉颇蔺相如列传》《鲁仲连邹阳列传》《淮阴侯列传》《魏其武安侯列传》《李将军列传》《匈奴列传》《货殖列传》《太史公自序》。逐句翻译只适用于特别具有代表性的段落，如“鸿门宴”、“完璧归赵”、“屈平之作离骚”等。这些文章对文言文学习都是大有裨益的。在一定古汉语基础上，再拓展其他篇目，当然也不在于一字一句的翻译了。再者，推荐阅读《报任安书》，这封书信可说是太史公的精神写照，利于了解作者的思想世界。

过一遍就好，不用逐句，难度太大了。在不会的时候,一定要敢猜,把文意疏通.如果你基础不好的话的话，建议读一下《浮生六记>这样的短文集,

建议分三步走：
第一，先把中学语文课本中节选的部分弄通，做到对重要章节能准确复述甚至能背诵，对重点的特殊句式能作准确解释，为扩展阅读打下坚实的基础。
第二，沿着节选的线索扩展到阅读全文，弄清楚重要章节的来龙去脉。比如，《陈涉世家》中起义后陈胜做了些什么？《廉蔺列传》中完璧归赵、渑池会、将相和之后秦国和赵国的关系如何……
第三，再扩大阅读范围。本纪至少再读两篇：《秦始皇本纪》《高祖本纪》，世家应该再读三篇：《越王勾践世家》《孔子世家》《绛侯周勃世家》，列传可读至十篇：《苏秦列传》《孟子荀卿列传》《孟尝君列传》《魏公子列传》《淮阴侯列传》《刺客列传》《张释之冯唐列传》《李将军列传》《卫将军骠骑列传》《太史公自序》。书和表可先忽略也。

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孟津县13699179769： 如何正确阅读《史记》提高文言文水平 - ？
主父萍依洁： 史记是最简单的文言文,一般有白话文对照,古时候没有标点举子都读的下来的,不要怕苦,精选几篇精读就好了.读书百遍,其意自现,读,读,读.

孟津县13699179769： 文言文基础不是很好怎么读好《史记》? - ？
主父萍依洁： 应当先学好课本文言文,而且是熟练各种实词虚词的用法.史记大都都是叙述性语言.难度不大.

孟津县13699179769： ·读史记时应注意哪些问题 有什么好的建议 句子看不懂怎么办 - ？
主父萍依洁： 读《史记》应注重学以致用,一千个读者心中有一千个哈姆雷特,一本书可以从多个角度来看.比如《史记》主要写历史人物,通过阅读可以了解个朝代历史事件,如果看文言文的,仔细研究透了那麽你的古文学习水平会提高一个层次.《史记》恃司马迁的呕心沥血之作,其中的每一句话都有其意味,仔细研读定会收获颇丰.《史记》不仅是一不仅是一部历史著作,跟是一部人生哲学书作.通过阅读所描写的人物,可以学习到为人处世的道理.句子看不懂,建议到图书馆借一本文言文字典.

孟津县13699179769： 怎样看《史记》?？
主父萍依洁： 《史记》具有很高的史学价值和文学价值,这是我真实的体会.作为一个理科生,我在高中看完了史记的大部分,感觉有了所谓文言文的语感,我个人喜欢历史,但我读史记却是以他的文言文为主,带有功利性质的阅读,为了高考呗. 楼主的“...

孟津县13699179769： 怎么样更顺畅地阅读古文版的《史记》?？
主父萍依洁： 任何著作都不是凭空想像出来的,它是当时社会的产物.因而作品都不可避免地打上了时代的烙印.古文都有其产生的客观背景和社会条件,如果不去了解当时的历史状况,对作品中的一些内容就可能拿现在的标准去衡量而产生误解.只有在了...

孟津县13699179769： 古文应该怎么读.史记应该怎么看怎么理解呢? - ？
主父萍依洁： 先理解吧,理解在古文中的每一个字的意思,自然就可以做到无障碍的阅读.史记,资治通鉴之类的自然也无压力.自己看史记先要注意,不要跟在学校上课一样,这个代表是作者什么什么思想.这样是不对,你先要什么都不管,单纯的把史记看懂.然后呢,再参考其他史学文献去了解,史记描写的内容的背景.这样才能看通史记.至于课堂上老师说这代表什么思想,那什么意义的.拉倒吧,多半是教育局那群人自己＂品＂出来的东西.

孟津县13699179769： 高中生该怎样提高文言文阅读能力? - ？
主父萍依洁： 这个东西 主要是 靠积累 多看 看的多了就会有语感的 我们高中的时候 老师上课也不讲课了 一人发一本 《史记》 我那时候就是硬把 《史记》 看完了 看史记好处也很多 因为考试卷子总会出史记上的文章~~~~当然如果水平差的话 先把三国演义看一遍 就行了 不要急于求成 每天看一节 看一篇 就行 我感觉很沾光 反正我语文一般都是第一 作文也是 经常最高分

孟津县13699179769： 如何提高古文阅读能力 - ？
主父萍依洁： 一是要能借助注释和工具书,理解词句含义,读懂文章内容;了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义或用法,注重在阅读实践中举一反三;背诵一定数量的名篇.二是体会作品中蕴含的中华民族精神,为形成一定的传统文化底...