义务教育阶段教师到底包括哪些人？从事中小学教研工作的人不算了吗？

负责初中小学教研工作的教研员是否属于义务教育阶段的教师~

是，就是，但是不发钱，饿死你。

教研员不属于义务教育教师。教研员是教师身份，但不在义务教育学校，从事教学研究。服务的对象是教师，而非义务教育中的学生。所以教研员不属于义务教育教师。
教研员的正确来源应当是：在本学科一线教学10年以上，担任班主任5年以上，在本学科教育教学一线“摸滚带爬”拼打出来的优秀分子。

教研员要有一定的组织、协调和指导能力，有着能够说明问题的骄人的业绩，如：课堂教学的水平、标准规范并有特色的教案、培养成长起来的新教师、历届学生的学业成绩、各学期或学年出的标准试卷、参与撰写的教科书和教学参考书、在学科专业刊物和网站中发表的关于教育教学有用的文章，乃至在本地区、省市、全国范围内有一定影响和知名度的优秀教师。
此外，作为教研员还要具有一定的组织教学活动和管理教学事务等能力。
扩展资料
工作基本原则
教研员组织和参与各种形式的教研活动中，注意要始终坚持原则不放松。要根据我国《宪法》《教育法》《教师法》《中小学教师职业道德规范》以及现行的一些基本规则。坚持四项基本原则，就是要讲政治。
讲政治是原则问题、方向问题、道路问题，是关系到学科教师今后的发展和成为什么样人才的问题。在如此重要的问题上不注意、疏漏了，培养的教师不符合教育的要求，不能教育一线的有用之才。
所以，遵守宪法和法律，拥护四项基本原则是不能讨论的！即使在处以少数人的情况下，也应当保留意见，以观后效。待机及时说服教育他人，纠正其错误。
坚持基本原则并不是刚愎自用，不是一意孤行。在不违反有关于政治和思想的导向、国家利益、法律法规、民族团结等一些根本的原则之下，可以考虑先择最佳方案。要在集体范围内，进行民主讨论，广泛征求意见，集百家之长，实现高度集中。要有集体主义的思想，不要搞小团体主义，拉山头、搞帮派。
参考资料：百度百科-教研员

教研员是教师身份，但不在学校，在教研室或教科所工作，主要从事教育教学的“研究、指导、服务”，是专门从事教学的研究人员。从事中小学教研工作的人当然算了，有什么问题可以找当地的教育部门解决。

义务教育，是根据宪法规定，适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育。

其实质是国家依照法律的规定对适龄儿童和青少年实施的一定年限的强迫教育的制度。

义务教育又称强迫教育和免费义务教育。

义务教育具有强制性、公益性、普及性的基本特点。

我国义务教育法规定的义务教育年限为九年（小学六年，初中三年；部分省市为小学五年，初中四年）。

这一规定符合我国的基本国情，是适当的。

教师，这个职业是人类社会最古老的职业之一。

按照行业规范，在时间节点内，根据职称和专业，向学生传授科学文化经验技术。

他受社会的委托对受教育者进行专门的教育。在社会发展中，教师是人类文化科学知识的继承者和传播者。

对学生来说，又是学生智力的开发者和个性的塑造者。因此人们把"人类灵魂的工程 师"的崇高称号给予人民教师。

在教育过程中，教师是起主导作用的，他是学生们身心发展过程的教育者、领导者、组织者。

教师工作质量的好坏关系到我国年轻一代身心发展的水平和民族素质提高的程度，从而影响到国家的兴衰。

教研员是教师身份，但不在学校，在教研室或教科所工作，主要从事教育教学的“研究、指导、服务”，是专门从事教学的研究人员。从事中小学教研工作的人也算。

教师，以教育为生的职业。这个职业是人类社会最古老的职业之一。按照法律法规和行业规范，在规定的时间节点内，根据学校设施条件和个人职称专业，安排学生入座、发放学习资料、备课授课、批改作业、引导辅导帮助学生学习、组织听课练习，组织考试。

传授科学文化基本知识，开展主持学术交流、提高学生的观察学习、记忆认知、动手沟通、操作等综合实践能力，培养学生特长，促进德、智、体、美、劳全面发展，掌握经验技术。

明清以来，一般称教师为“先生”。直至19世纪末20世纪初，辛亥革命元老、中国现代教育奠基人何子渊、丘逢甲等人将西学（美式教育）引入中国，创办新式学校后，便开始在“学生操行规范”里面明确将“教师”称谓定义为“老师”。但绝大部分学生约定俗成将“先生”改称为“老师”，则是从国民政府时代开始，并一直沿用至今。

教研员不属于义务教育教师。教研员是教师身份，但不在义务教育学校，从事教学研究。服务的对象是教师，而非义务教育中的学生。所以教研员不属于义务教育教师。

知识经济、市场经济的建立,信息社会的到来,推动着我国新世纪义务教育课程改革。新课程倡导民主、开放、科学的课程理念,不仅要求教师的观念要更新,而且要求教师角色要转变;要求“教师从过去仅作为知识传授者这一核心角色中解放出来”。

当课程由专制走向民主,由封闭走向开放,由专家研制走向教师开发,由学科内容走向师生经验的时候,教师角色基本职责和行为方式的转变就成为新课程实施的关键因素。

国务院教育督导办日前向各省级人民政府办公厅下发通知：

明确2020年要把义务教育教师平均工资收入水平不低于当地公务员作为督导检查重点。

通知指出，各地要认真落实《义务教育法》和中央有关文件当中对义务教育教师平均工资收入水平应当不低于当地公务员平均工资收入水平的规定，要按照国务院有关工作部署，加大工作力度， 在年终为公务员发放奖励性补贴以及安排下一年度财政预算时，务必统筹考虑义务教育教师待遇的保障问题。

通知明确，各省区市要于2020年上半年对本行政区域内义务教育教师工资收入落实情况组织督导检查，对发现政策落实不到位的要采取约谈、问责等多种措施督促整改。

当然算了，有什么问题可以找当地的教育部门解决

也算啊！

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蔡甸区17155498476： 义务教育阶段教师分还有中学教师和小学教师之分吗 - ？
干牲泰为： 当然有啊,现在是9年义务教育,前6年的是小学教师,后3年的是中学教师.

蔡甸区17155498476： 义务教育阶段的学校里面,是不是几乎所有老师都是研究生学历,本科学历已经是特别低的学历? - ？
干牲泰为： 目前义务教育包括小学和初中,老师包括中专师范学历、专科学历和本科学历,当然也有研究生.本科学历不低,当然有兴趣提升学历也挺好.

蔡甸区17155498476： 担任义务教育阶段学校教师应具备的相关知识有哪些? - ？
干牲泰为： 担任义务教育阶段学校教师应具备的相关知识有教育学 ,心理—— 教育政策法规,新课改等教育理论知识和专业知识.义务教育,是根据宪法规定,适龄儿童和青少年都必须接受,国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育.其实质是国家依照法律的规定对适龄儿童和青少年实施的一定年限的强迫教育的制度.义务教育又称强迫教育和免费义务教育.义务教育具有强制性、公益性、普及性的基本特点. 我国义务教育法规定的义务教育年限为九年(小学六年,初中三年;部分省市为小学五年,初中四年),这一规定符合我国的基本国情,是适当的.‍

蔡甸区17155498476： 教师职务具有明确的任期不是什么? - ？
干牲泰为： 公办义务教育学校教师在同一所学校(不含分校区,下同)教师岗位连续任教满9年以上,公办义务教育学校校长(包括副校长,下同)在同一所学校任职满两届以上(每届任期一般应不少于3年),原则上要在本县域内交流轮岗. 距法定退休...

蔡甸区17155498476： 义务教育阶段学校教师应具备的相关知识都有什么? - ？
干牲泰为： 就是教育理论,这个应该很清楚的,就是教育学 心理学等 还有就是教育政策法规 包括义务教育法 教师法 未成年人保护法 等等,还有新课改等 一般就是这些内容 你可以到'看看教师招聘网论坛'看看,内容蛮多的,题目也有.

蔡甸区17155498476： 医护属于四项目人员吗 - ？
干牲泰为： 不属于 四项目人员包括:1、“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”;2、在服务期(合同期)满的“高校毕业生'三支一扶'计划”;3、“选聘高校毕业生到村(社区)任职工作”(一村一名大学生);4、“大学生志愿服务西部计划”.

蔡甸区17155498476： 什么是四项目人员 - ？
干牲泰为： 四项目人员指“大学生村官”、“32313133353236313431303231363533e58685e5aeb931333366303064农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”、“三支一扶”计划、“大学生志愿服务西部计划”等项目的人员. 1、大学生村官工作是...

蔡甸区17155498476： 什么是特岗教师?考特岗教师的条件是什么? - ？
干牲泰为： 特岗教师是中央实施的一项对西部地区农村义务教育的特殊政策,通过公开招聘高校毕业生到西部地区“两基”攻坚县县以下农村学校任教,引导和鼓励高校毕业生从事农村义务教育工作,创新农村学校教师的补充机制,逐步解决农村学校师资...

蔡甸区17155498476： 在编的公务人员和事业单位工作人员,特岗教师包含其中吗 - ？
干牲泰为： 特岗教师属于事业单位工作人员之一.