小学六年级下册语文第二单元总结(北师版)

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北师大版小学语文六年级下册第二单元第一课《长城赞》全文及解释~

长城赞 起春秋、历秦汉、及辽金、至元明,上下两千年。数不清将帅吏卒、黎庶百工,费尽移山心力,修筑此伟大工程。坚强毅力、聪明智慧、血汗辛勤,为中华留下巍峨丰碑。
跨峻岭、穿荒原、横翰海、经绝壁,纵横十万里。望不断长龙烽垛、雄关隘口,犹如玉带明珠,点缀成江山锦绣。起伏奔腾、飞舞盘旋、太空遥见,给世界增添壮丽奇观。
(注:对联中的“黎庶百工”指秦朝百姓;“烽垛”指城墙;“太空遥见”,据美首次登上月球的宇航员报道,从空中回望地球,长城是地球上人工建筑物中最为明显的标志之一。)
1924年出生,四川宜宾人。1940年考入中国营造学社,师从著名古建筑学家梁思成、刘敦桢等。1946年在清华大学与中国营造学社合办的中国建筑研究所及建筑系工作。1950 年后,先后任职于文化部文物局、国家文物局、文物档案资料研究室、中国文物研究所等,一直从事中国古代建筑的维修保护和调查研究工作。 主要著作有《中国古塔》、《中国古代建筑简史》、《长城》、《长城赞》、《长城史话》和《中国帝王陵》等。
长城位于中国的北部,它东起河北省渤海湾的山海关,西至内陆地区甘肃省的嘉峪关。横贯河北、北京、内蒙古、山西、陕西、宁夏、甘肃等七个省、市、自治区,全长约6700公里,约13300里,在世上有“万里长城”之誉。


(1)这是一副对联,一副全面赞美长城的长联,是对联中的珍品。
(2)上联从时间起笔,点明长城是经过几千年的艰苦劳动而完成的。接着指出在修筑长城过程中“将帅吏卒”、“黎庶百工”所付出的艰辛努力,最后盛赞中华民族的聪明才智和坚强毅力及长城的深广的历史、现实意义。
(3)下联从空间入笔,描绘长城的雄姿:蜿蜒盘旋,起伏奔腾,壮丽磅礴,如玉带,似明珠,最后指出长城在世界在人类历史上的丰碑式的地位。
(4)全联句式整齐,对仗工整;音韵和谐,意境开阔;内容博大,意义深远;是对联中的精品,能给长城增色生辉。

芮城县永乐宫国际书画艺术节每年国庆节前夕举办,艺术节在芮城县会展中心举办名家作品展、评委作品展、百佳作品展、优秀作品展。所展作品舍弃传统卷轴机裱形式,改为手工拓裱、装框并塑封。
芮城拥有一个独特的稀有剧种——芮城线腔。线腔又称线谱戏,又名“吊线猴”,其悠久历史可以追溯到汉唐时期。线腔在长期的发展演变中,受蒲剧、秦腔等剧种影响,唱腔高亢清新、婉转缠绵,极富地域特色,深受群众喜爱。因保留了古老而独特的艺术特点,芮城线腔于2006年入选首批山西省非物质文化遗产名录。

单元学习要点
一、走近少年的心灵,感受少年独特而复杂的内心世界
少年是需要理解的年龄,少年是渴望展现的年龄,少年是遭遇矛盾和困惑的年龄,少年也是纯洁而真诚的年龄。学习本单元课文,就要用智慧的双眼去发现少年人丰富的内心世界,就要用温暖的双手去呵护少年人秩嫩的情感,要走进少年人的心灵世界,才能真正地理解少年人。《一千张糖纸》中被欺骗后的愤怒和受伤、《在那颗子星下》和年轻老师之间的沟通和交流、《诺言》站岗孩子的执著和勇敢……所有的情感都是那样的鲜活,无法用语言来描述,但细细品味,却分明是成长历程中最真挚、最朴实的情感流露。
二、体会成长过程中的喜悦、烦恼、痛苦和幸福,记录少年历程的每一个瞬间
阅读和写作是不可分割的两个部分,我们在学习那些美文、时文时,不妨也可以做个有心人,将作品人物的经历和自己的生活联系在一起,体会一下彼此的区别和相似,这样不但能更好地理解文本所蕴涵的情感因素,也为自己今后的创作进行了有效的积累。本单元的文章就是从多个侧面为我们展现了少年生活的种种经历:有童年的游戏、有师生间的默契、有童年的憧憬和幻想、还有和同桌同窗之间的一个个故事……少年人的生活原来就是如此的动人,因为成长本身就是一种生命的体验,每一个瞬间都能闪烁出令人感动的光彩,每一个刹那都能让我们品尝到成长的滋味。
三、挖掘少年人丰富的情感体验,树立少年人积极向上、健康蓬勃的人生态度
本单元的课文都有着积极向上的主题,引导少年人树立起健康、进取、自信而快乐的人生态度。学习本单元课文时,要用心品读每一段精彩的文字,感悟字里行间所流露出的深邃道理,体验文中同龄人的喜怒哀乐,最终体会作者的匠心所在。例如,《在那颗子星下》展露出了师生之间和谐默契的情谊、《诺言》则赞美了孩子的勇敢和诚信、《为少年轻唱(两篇)》则真实地再现了少年人的情感脉络……点点滴滴,无不让我们读出了少年人身上令人感动的闪光点,无不让我们感受到了少年成长的可贵。

你们书上有导读吗?如果有就可以抄一些下了,然后写学习了哪些修辞手法,最后写感悟!


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