与伤仲永同一题材的文言文

文言文＜伤仲永＞习题~

1)之 忽啼求之 前时之闻 仲永之通悟
2)为 收族为意 卒之为众人
3)贤 贤于材人远矣 如此其贤也
4)以 其诗以养父母 或以钱币乞之
5)自 并自为其名 自是指物作诗立就



1.隶：属于；
2.世隶耕：世代从事农业生产；
3.未尝：不曾；
4.求：要求
5.异：感到奇怪；
6.借旁近：就近借来；
7.与：给；
8.书：写；
9.为：写；
10.以……为意：把……作为诗的内容；
11.观：看；
12.自是：从此；
13.是：这、此；
14.就：完成；
15.或：有人；
16.宾客：用宾客之礼款待，名词动用（请客）；
17.邑人：同县的人；
18.乞：求取；
19.利其然：贪图这样（一次有利可图）；
20.扳：通“攀”，牵，引；
21.环谒：到处拜访；
22.使：让；
23.从：跟从；
24.称：符合；
25.泯然：消失的样子。
二、句解
1.父异焉，借旁近与之。
译：父亲感到十分奇怪，就近借来给仲永。
2.并自为其名，其诗以养父母、收族为意。
译：并且自己在事后写上了名字，他的诗把奉养父母、和谐的相处作为诗的内容。
3.自是指物为诗立就，其文理皆有可观者。
译：从此只要别人指着东西就能写诗，马上完成，它的文辞道理都有值得看的地方。
4.邑人奇之，稍稍宾客其父；或以钱币乞之。
译：同乡人感到奇怪，逐渐用宾客之礼款待他父亲；有人还用钱来乞讨仲永的诗。
5.父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
译：父亲贪图这样，硬拉着仲永到处拜访同乡人，不让他学习。
6.不能称前时之闻。
译：不能与以前所听说的相符合。
7.泯然众人矣！
译：仲永的特异之处消失净尽，以成为普通人。1.最后一段的议论讲了什么道理?
答:说明了人的天资与后天学习的关系,强调后天学习对成才的重要性.
2.方仲永由天资过人变得泯然众人,原因是什么?
答:从方仲永个人情况来看,原因是"父利其然也,日扳仲永环谒于邑人",贪图小利,目光短浅,而"不使学".从道理上来说,原因是作者在后面的议论中所认为的那样.方仲永"卒之为众人",是因为"其受于人者不至",既没有受到后天正常的教育.
3.你对题目是怎样理解的?
答:"伤"是"哀伤""感伤"之意.仲永,即方仲永,本文的一个"神童".文章以"伤仲永"为题,写的是可伤之事,说的是可"伤"之道理.字里行间流露出作者对一个神童最终"泯然众人"的惋惜之情.本文借事说理,以方仲永为实例,说明一个人有天分不足诗,唯有后天的教育与学习,才能让人精益求精,更上一层楼,才能够真正成才.
4.你怎样理解文中的"泯然众人矣"?
答:"泯然众人矣"一句点明结局,痛惜之意溢于言表,发人深省.再过七年以后,是方仲永的第三个阶段,才能衰竭,成为了普通人.
5.作者主要表达的意思是什么?
答:本文通过叙述方仲永因为父亲"不使学",而从神童到成为普通人的变化过程,说明天资固然重要,但没有好的后天的教育,再好的天赋也不可能得以发挥.告诉我们学习和教育对于人才的培养十分重要

【译文】


金溪平民方仲永，世代以种田为业。仲永长到五岁时，不曾见过书写工具，忽然哭着要这些东西。父亲对此感到惊异，从邻近人家借来给他，他当即写了四句诗，并且自己题上自己的名字。这首诗以赡养父母、团结同宗族的人作为内容，传送给全乡的秀才观赏。从此有人指定事物叫他写诗，他能立刻完成，诗的文采和道理都有值得欣赏的地方。同县的人对他感到惊奇，渐渐地请他的父亲去作客，有人用钱财和礼物求仲永写诗。他的父亲认为那样有利可图，每天牵着方仲永四处拜访同县的人，不让他学习。


我听说这件事很久了。明道年间，跟随先父回到家乡，在舅舅家见到方仲永，他已经十二三岁了。叫他写诗，已经不能与从前听说的相称了。再过了七年，我从扬州回来，又到舅舅家，问起方仲永的情况，舅舅说：“他才能完全消失，普通人一样了
王安石 说：仲永的通晓、领悟能力是天赋的。他的天资比一般有才能的人高得多。他最终成为一个平凡的人，是因为他没有受到后天的教育。像他那样天生聪明，如此有才智，没有受到后天的教育，尚且要成为平凡的人；那么，现在那些不是天生聪明，本来就平凡的人，又不接受后天的教育，想成为一个平常的人恐怕都不能够吧？

李贺作诗
李贺字长吉，系出郑王后。七岁能辞章，韩愈、皇甫湜 (当时著名文人）始闻未信，过其家，使贺赋诗，援笔辄就如素构（早就构思好的），自名曰《高轩过》，二人大惊，自是有名。

为人纤瘦，通眉，长指爪，能疾书。每旦日出，骑弱马，从小奚奴，背古锦囊，遇所得，书投囊中。未始先立题然后为诗，如他人牵合程课者。及暮归，足成之。非大醉、吊丧日率如此。过亦不甚省。母使婢女探囊中，见所书多，即怒曰：“是儿要呕心乃已耳！”

以父名晋肃，不肯举进士，愈为作讳辩，然卒亦不就举。贺亦早逝，故其诗歌世传者鲜焉。
（节选自《新唐书·文艺下》）

欧阳修家教先公四岁而孤，家贫无资，太夫人以荻画地，教以书字。多诵古人篇章，使学为诗。及稍长，而家无书读，就闾里士人家借而读之，或因而抄录。抄录未毕，而已能诵其书。以至昼夜忘寝食，唯读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。

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海原县13496454916： 类似伤仲永文言文(一篇),和学习成才有关,但是不要课文. - ？
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海原县13496454916： 类似《伤仲永》的文言文故事要三例.类似伤仲永的文言文故事 thanks for your help. - ？
堂适依力：[答案] 孙权劝学 补充:都是有关学习的啦 追问:老师要求的是类似于埋没人才的````没办法````

海原县13496454916： 类似小石潭记的文言文和类似伤仲永的文言文 都要小故事大道理的,再推荐几篇短小的有道理的文言文 - ？
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海原县13496454916： 与伤仲永主题相似的古诗词 - ？
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海原县13496454916： 能和《伤仲永》对应出题的课外的文言文(要答案)？
堂适依力： 《张溥传》溥幼嗜学.所读书必手钞,钞已朗读一过,即焚之,又钞,如是者六七始已.右手握管处,指掌成茧.冬日手皲,日沃汤数次.后名读书之斋曰“七录”......溥诗文敏捷.四方征索者,不起草,对客挥毫,俄顷立就,以故名高一时.1、解释下列加点的词语.(1)溥幼嗜学(shi)(2)俄顷立就(jiu)2、用现代汉语写出下面句子的意思.如是者六七始已.3、这则故事给了你怎样的启示?答案:1、酷爱,完成2、像这样反复六七次才停止.3、只有勤奋刻苦的学习,方能成功.(言之有理即可)

海原县13496454916： 写出一则与《伤仲永》相似的短文(少年奇才的短文) - ？
堂适依力： 韩愈的《师说》后面有写一个叫李蟠的人 李氏子蟠,年十七,好古文,六艺经传皆通习之,不拘于时,学于余.余嘉其能行古道,作《师说》以贻之. 李蟠,十七岁,爱好古文,六经的经文和传文都普遍学习了,不被世俗的限制,向我学习.我赞许他能遵行古人从师学习的风尚,特别写了这篇《师说》来赠给他.

海原县13496454916： 除了《伤仲永》和《师旷劝学》有和孙权劝学意思相近的文言文吗 - ？
堂适依力： 荀子的 劝学

海原县13496454916： 与《伤仲永》意义相近及相反的故事各一篇(不要文言文). - ？
堂适依力：[答案] 【相近:江郎才尽】南朝的江淹,字文通,他年轻的时候,就成为一个鼎鼎有名的文学家,他的诗和文章在当时获得极高的评价.可是,当他年纪渐渐大了以后,他的文章不但没有以前写得好了,而且退步不少.他的诗写出来平淡无奇,而...

海原县13496454916： 和伤仲永意思相仿的文言文有哪些 文言文怎样学好 - ？
堂适依力： 1.多想,.多学.文言文的用字简练,往往一个字会代表很多字的意思,所以要多查字典才能明白,比如“而且”,在文言文中而且是分开的,而是代表承接上文(或是代表其他意思,这个主要看文章 ),且是代表下文开始,不像现在而且这两个词是直接用于转折的.类似这样的有很多.所以你要常翻字典,学之初,不要急,要明白词的意思,慢慢记忆,这样你就能慢慢熟悉起来了.2.要多读,读出语感,越读你就越能发现古人留下的文章是多么精炼,辞藻多么美丽.3.多背诵,这样好的文章可以记下来,慢慢自己的学识就能有所突破,写文章就没有问题了.

海原县13496454916： 类似伤仲永文言文(一篇),和学习成才有关,但是不要课文. - ？
堂适依力： 《荀子》的首篇《劝学》