请教高中英语问题，求达人解答！
46.C
47.E
48.D
49.a
50.G
1、make out 理解；辨认出；说明；填写；设法应付
put out熄灭；伸出；出版；使不方便，打扰
point out指出，指明 leave out遗漏，省去；不考虑
2、clarify澄清；阐明 introduce介绍；引进；提出；采用
翻译：有些记者让新当选的总统阐明他的教育改革工作。
3、take place发生；举行 take place of 代替（of后面一般接物，非正式，少用，有时甚至会被认为是错误用法）
take the place代替 take the place of代替（of后面一般接人、物）
4、it 指人主要用于指不性别不明的婴儿或用于确认某人的身份。如：
Is it a boy or a girl? 是男孩还是女孩?
There is a knock on the door. It must be the postman. 有人在敲门，一定是邮递员。
5、 with the aid of 在…的帮助下，在…援助下 first aid 急救；急救护理
aid in 在...给予帮助 medical aid 医疗救护；医疗补助
6、all of the above上述全部 now that既然；由于
7、What nice music it is! How nice the music is!
8、the instant一……就；当……时（名词连词化）后面可加that也可不加，一般不加。
如果用In the instant ，后面连接的是同位语从句，要在instant后面加that，如In the instant that I heard his voice, everything was very clear.在我听到他的声音的瞬间，一切都变得非常清晰。
9、do it yourself自己动手干 go ahead进行，进展；继续(做某事)；先行，先走一步； 说吧，开始吧，开始(做某事)；着手；开始；进行；往下说
10、affect（动词）影响；感染；感动 effect(名词)影响；效果；作用
effort（名词）努力
11、it用作形式宾语：当不定式、动名词、从句等复杂成分用作宾语且其后跟有宾语补足语时，通常会在宾语补足语前使用形式宾语，而将真正的宾语移至句末。其基本结构为“动词+it+宾语补足语+不定式(动名词或从句)”。
12、make way让路；进行；前进；获得成就 make one's way前进；成功
make its way有利可图 make the way一般后面加of......为......开路，给......提供空间
其实四个本义一样的，这些意思都是延伸的。make way没讲出为谁开路，为什么东西提供便利而已，而 make one's way是某人开拓出路，make its way是某物找到出路，make the way具体讲出开拓出的路。
13、问天气：What's the weather like?/How's the weather? 所以可以排除However the weather is like/However is the weather like。
however和whatever等引导的让步状语从句用陈述语序，即“however+ 形容词 /副词 + 陈述语序”或“whatever + 名词 + 陈述语序”。
14、judging from根据…判断，由…推测，用作独立结构，即不用考虑从句和主句逻辑关系的一致性，用法相当与：generally speaking, considering (考虑到）。不管主句主语为人、物、judging from 都不变，不会写成judged from 。
15、a great number of后面接可数名词复数形式，a great deal of后接不可数名词，a plenty of极少出现，有时甚至被认为是错的，一般用plenty of，修饰不可数名词或可数名词。
16、at risk 处于危险中 at the risk of 冒着…的危险 take/run the risk（of） 承担风险
risk doing sth.冒险 (做某事)
17、不要用只有具有专业知识的人明白的言语。
18、多亏了当地政府为提高就业率所做的努力,大城市的就业率已经持续上升。
19、raise up举起，抬起，后面要加名词作其宾语；go up增长；上升，后面不需要加名词作其宾语。
20、你打错了答案吧~~
A or B/ either A or B/ neither A nor B/ not only A but also B做主语时，谓语动词与B一致（通常称为“就近原则”，是因为这些情况，A B关系同等，就采用就近
所以，一空is，排除A B
在高中，-ing 跟-ed 是这么解释的：
-ing 表示事物的性质，一般都可以解释为 令人... 如：exciting 令人兴奋的，
-ed 表示人的心理变化、状态，一般解释为 人... 如：I am excited . 我很兴奋
但，前提是，该词是作为动词ing或过去分词出现，而，desired本身有形容词的意思：预期的，
而不是考察desire的ing和ed 形式
才选的C...好容易让人误选D啊....
这到错的题是这样的 像rather than 这样的 主语不是看teachers 是看前面的education system 这个是个单数所以用is 第二个空 前面是carried 你就要跟进啊 而且是要被渴望的results 被我们渴望要用被动，不可能用ing
desired 渴望的，想得到的（修饰物或某件事情）
desiring 是desire的现在分词
高中英语老师用全英文教学,有些跟不上,请给些建议,谢
这是基础 盖楼的砖瓦 背单词要精力集中 多次反复记 不要太急于求成 一口是吃不成胖子的 呵呵 记单词也要注意发音问题 读准了记好了对你的口语会有很大的帮助的 再就是练听力 就像孩子小时候学说话一样的道理 你要培养一种语境 耳熟能详嘛 不要先啰嗦 厚积薄发 一点一滴的积累就是英语能力...
如何教普通高中英语
2007年秋,我省将迎来新的一轮高中英语课程改革,新的教学理念和新的教学方法将随着新教材《牛津高中英语》进入每一所高中的英语课堂。任何接受新的教学理念和探讨新的教学方法是我们目前急需思考的一个问题。笔者在本文当中将对高中英语语法教学的方法做一些探讨,即:在使用《牛津高中英语》时我们应该以怎样的教学观念...
浅谈高中英语教学策略
一、问题提出 在普通高中英语课程标准中,写作教学在高中英语教学中占相当重要的位置,《标准》把写作纳入基础教育阶段英语课程的任务之一,指出学生在基础教育阶段要学会自主收集资料,能写出常见体裁的短文,并能自行修改,与师生合作交流。<1>高中英语教学应该特别关注学生使用英语的“得体性”。<2>高中英语教学无论是在...
【图式理论与高中英语阅读教学】 图式理论与英语教学
培养学生的阅读理解能力是高中英语教学的主要目的之一。如何进行英语阅读教学，提高学生的阅读理解能力呢？本文试图根据图式理论，拟提出相应的解决办法。一、高中英语阅读存在的问题分析 在高中阶段，虽然阅读教学备受教师重视，但教学效果一直不理想，部分学生不仅阅读速度慢，而且正确率低，有半数以上的学生...
新课标下怎样教好高中英语
学生主体地位的确立反映了人们认识的上升，即把“教谁（Whom）”的问题看作教学的首位。这样，学生能在教师的帮助下，明确自己在英语学习过程中的主体意识，能正确对待英语学习，善于学习、乐于学习。二、建立“以能力为中心”的教育质量观，培养学生的创新能力 英语课堂教学应该是一个在老师引导学生主动...
高中英语课堂教学的方法
如何进行有效的课堂教学是一个值得深究的问题。笔者这里所提到的问题,可能对于其他同行有参考和借鉴作用。 高中英语课堂教学的方法 1 话题讨论 现行高中英语教材在编排单元教学内容时确立了“一单元,一话题”的模式。以此为线索,通过各部分课堂教学,实施听、说、读、写的基本技能训练。因此,课文教学第一步骤应该从...
如何提高高中英语教学质量
总之,提高教学质量是一个长期的复杂的过程,需要多方面因素有机结合.在“教”和“学”这对矛盾中,“学”是主体,起决定作用,“教”也起着至关重要的主导作用.教师也应不断反思自己的教学行为,更新观念、更新教学方法,更好地发挥教师的主导作用,最 大限度地开发学生潜能,使他们真正实现用英语交际.在...
高中英语单项选择题的解题技巧介绍
求效率而不拼体力。如何做到这一点?首先正确分析自己:目前学习状态,优势与劣势,最大问题,问题原因,解决办法,时间分配等。然后提出相应的目标,并制定达到目标的详实计划。 高中英语复习的要点 一、在校多听老师建议,课外适当规划; 学校毕竟连年都参加高考,对高考整个流程非常熟悉,老师布置的复习规划一定是较为合理的...
请教大大们几道高中英语语法题
Having suffer 或者Being suffer。至于为什么不可以是Suffered 或者To suffer ，则参考上述的分析，因为你问的是同一类的问题。第八题：切记！英语当中是以一个英文格式下的句号“.”来切分句子的，而且一个句子里面只能有一个谓语（这就是为什么v-ing和v-ed，以及不定式之所以被称为非谓语动词的缘由！...
高中英语课标要求
高中英语课标要求如下：一、教学目标：高中英语课标要求旨在培养学生的英语综合应用能力，具体目标包括：提高学生的听、说、读、写、译各项能力，使其能够有效地使用英语进行交流和表达。培养学生的跨文化交际能力，使其能够理解和尊重不同文化背景的人。培养学生的信息获取和处理能力，使其能够通过英语获取...
虞贞立庆： 1,i have chocolate milk and bread for breakfast.2,My math teacher is kind so everybody like her3.John likes basketball but Mark likes soccer.4.You go to work by car or...
土默特左旗15086829847： 请教几个高中英语问题~ - ？
虞贞立庆： No1中你用in order that直接代替的话,从句中就没有主语了,所以要加上主语INo2中to do是作目的状语,并不是make的宾语补足语No3中be to do 表示马上就要去做类似于going to do
土默特左旗15086829847： 想请教下高中英语的问题,请高手进来帮忙 - ？
虞贞立庆： 过去 分词做状语的情况与被动形式看起来比较像,但是通过上下文是能判断出来的1、Being excited,I couldn't go to sleep.相当于 When I was excited,I couldn't go to sleep.--只表状态,与被动无关. 有些不及物动词的过去分词作定语,并不表示...
土默特左旗15086829847： 关于高中英语语法请说的通俗形象一点,我看的参考书上写的都好抽象,不懂如何应用到题目中.1.介词后面不加动词原形,那 - to为什么要用动词原形,be动... - ？
虞贞立庆：[答案] 关于高中英语语法 检举 | 12 分钟前 提问者: 灬奚洛つ | 浏览次数:7次 请说的通俗形象一点,我看的参考书上写的都好抽象,不懂如何应用到题目中. 答:这个要求不低了,我尽力而为吧! 1.介词后面不加动词原形,那-to为什么要用动词原形,be动...
土默特左旗15086829847： 有高中英语题请教, 请高手解答？
虞贞立庆： 都不对吧. 这题考察的是动词跟句子主语的主动/被动关系.无论是publish还是reject,都把book当做宾语.即: The first book was published. The first book was rejected. he wrote部分作为book的定语,不影响答案的选择.
土默特左旗15086829847： 请教高一英语问题,求达人解答(单选) - ？
虞贞立庆： 选B,TWO MORE CAKES
土默特左旗15086829847： 请教高中英语问题 - ？
虞贞立庆： 1. C.That 你那么相信这个事实,从句不少成分,所以用that引导2. C.It occured to sb. that 表示某人突然想到
土默特左旗15086829847： 一个高中英语问题求解答 - ？
虞贞立庆： 二、介词在句中的位置 介词活跃句关键, 短语合成形简单, 独作成分看不见, 介短表定状可担. before时空在之前, after之后off远. 直上 over,above斜, under,below下相反. 直到till,on表面, 穿过through,for因缘. by表旁边in里面, with伴...
土默特左旗15086829847： 高一英语改错题,求达人解答啊(///▽///) - ？
虞贞立庆： a-ancome-comesstrictly-strictexamine-examiningmy (help)-herready help-ready to helpwhom-who去掉forpays-paidbut-and
土默特左旗15086829847： 高三英语问题 就高手来解答？
虞贞立庆： 我建议你买三年高考五年模拟~~英语这东西不止要做题,还要记知识点~~先把书上的弄清楚~~每天再配合着做些习题~~高三的时候最好一天做一套英语练习~~一定要在规定的时间内完成~~一开始成绩也许不会很好~~但有一到两个月后,就能看出些效果了~~不要心急~~高三一年时间足够让你英语成绩突飞猛进~~加油啊~~有什么问题我可以再给你解答~~ 应该是全国各省的考试题都有,各省在出考试题的时候会借鉴其他的省往年的题~~多做一些有好处~~而且,由于都是高考题,其中题的难度应该更适合你们~~五三应该还有知识点的总结~~除了看书之外,那个总结也好好看看吧~~总结的挺不错的~~
