郑尚子训子文言文划分节奏

“学习”的文言文是什么？~

“学习”的文言文是 授业。
古代学习的地方：
【私塾】
私塾乃我国古代家庭、宗教或者教师个人所设立的教学场所。它在我国两千多年的历史进程中，对于传播祖国文化，促进教育事业的发展，培养启蒙儿童，使学童在读书识理方面，起过重要的作用。
私塾的学生多六岁启蒙。学生入学不必经过入学考试，一般只需征得先生同意，并在孔老夫子的牌位或圣像前恭立，向孔老夫子和先生各磕一个头或作一个揖后，即可取得入学的资格。私塾规模一般不大，收学生多者二十余人，少者数人。私塾对学生的入学年龄、学习内容及教学水平等，均无统一的要求和规定。
就私塾的教材而言，有我国古代通行的蒙养教本"三、百、千、千"，即《三字经》《百家姓》《千家诗》《千字文》，以及《女儿经》《教儿经》《童蒙须知》等等，学生进一步则读四书五经、《古文观止》等。其教学内容以识字习字为主，还十分重视学诗作对。私塾的教学时数，一般因人因时而灵活掌握，可分为两类:"短学"与"长学"。教学时间短的称为"短学"，一般是一至三个月不等，家长对这种私塾要求不高，只求学生日后能识些字、能记账、能写对联即可。而"长学"每年农历正月半开馆，到冬月才散馆，其"长"的含义，一是指私塾的先生有名望，其教龄也长，二是指学生学习的时间长，学习的内容也多。
至于私塾的教学原则和方法，在蒙养教育阶段，十分注重蒙童的教养教育，强调蒙童养成良好的道德品质和生活习惯。如对蒙童的行为礼节，像着衣、叉手、作揖、行路、视听等都有严格的具体规定，为我国教育的传统。在教学方法上，先生完全采用注入式。讲课时，先生正襟危坐，学生依次把书放在先生的桌上，然后侍立一旁，恭听先生圈点口哼，讲毕，命学生复述。其后学生回到自己座位上去朗读。凡先生规定朗读之书，学生须一律背诵。另外，私塾中体罚盛行，遇上粗心或调皮的学生，先生经常揪学生的脸皮和耳朵、打手心等。
【古代文人的书斋或书房名称】
竹里馆: 唐代诗人王维的居室名。
梦溪园: 北宋科学家、政治家、文学家沈括的书斋名。
书巢: 南宋爱国诗人陆游的书斋名。
本穴世界:宋末诗人郑思肖的书斋名。
梅花屋: 元代画家、诗人王冕的画室名。
项脊轩:明代文学家归有光的书斋名。
七录斋: 明代文学家张溥的书斋名。
青藤书屋:明代大画家徐文长的书斋名。
惜字阉: 明末清初思想家、文学家黄宗羲的斋名。
惜抱轩:清代桐城派古文学家姚鼐的书斋名。
春在堂: 清代文学家俞樾的书斋名。
二十七松堂:清代文学家廖燕的书斋名。
抱残守缺斋:清末小说家刘鹗的书斋名。
十驾斋:清代学者钱大昕的书斋名。
瓶水斋: 清代诗人舒位的书斋名。
人境庐:清代诗人黄遵宪的书斋名。
饮冰室:清末学者梁启超的书斋名。
何妨一下楼:现代著名诗人闻一多的书斋名。
犹贤博弈斋:现代散文家、诗人朱自清的书斋名。
北望斋: 现代作家张恨水的书斋名。
三松斋: 现代哲学家冯友兰的书斋名。
磨剑室·羿楼: 现代著名诗人柳亚子的书斋名。
菊香书屋: 毛泽东的书斋名。
龙虫并雕斋: 当代语言学家王力的书斋名。
励耘书屋: 当代史学家陈垣的书斋名。
紫罗兰斋: 当代作家、园艺家周瘦鹃的书斋名。

一、2012年山师附中小升初招录信息：
报名时间：2012年5月18日-2012年6月16日
’报名携带：户口本、照片1张、四、五、六年级五张三好学生证书（原件）、和学生的学籍号 特别注意：学籍号是必需的
考试时间：6月中旬 （具体时间目前学校没有公布)
学校咨询电话：86180186

二、2012年历城二中小升初招录信息：
　1、近两年稼轩中学都是对外招收800人。同时还公开招收体育特长生、音乐特长生。 　　
2、历城二中报名条件：具有济南市户口，在市区（历城区、历下区、市中区、槐荫区、高新区、天桥区）小学就读的应届毕业生均可报名。（注：这是2011的报名条件，2012年历城二中是否放开户口，还不能确定） 　　
3、历城二中报名手续：请携带户口簿，近期正面免冠一寸照片3张，五、六年级的区级以上获奖证书原件及复印件，报名费20元。--填写济南稼轩初级中学招生报名表。（报名表可到报名点领取，也可以到稼轩中学网站下载）--招收部分在音乐、体育方面具有特长的优秀学生，报名时填写特长生信息表，并携带相关证书原件。 　　
4、录取方式：凡报名学生都需要进行综合测试。结合学生在小学阶段的学习情况及综合素质择优录取。
5、报名时间：2012年5月18日-2012年6月15日
6、延伸阅读：
一、报考条件：1、遵纪守法，身体健康，在体育方面有发展潜力和培养前途的济南市应届小学毕业生。 2、在区级及区级以上比赛中荣获个人项目前六名或集体项目前三名者。3、篮球、排球要求男1.70米以上、女1.65米以上。 　　
二、招生项目：篮球、田径、乒乓球、武术、排球 》》》济南稼轩中学2011年体育特长生招生简章 一、稼轩中学小升初招收专业： 舞蹈类:民族民间舞、古典舞 打击乐:民族鼓、排鼓 器乐:扬琴、琵琶、阮、笛子、唢呐、笙、二胡、筝、柳琴、小提琴、中提琴、大提琴 声乐

三、2012年济南外国语学校：
具有济南市户口或现在济南市小学就读的2011年应届小学毕业生（1999年9月1日前出生）均可报考济南外国语学校和济南外国语学校三箭分校。
报名时间：2012年5月中旬-2012年6月中旬
报名地点：济南外国语学校招生办公室(市中区建国小经三路1号，市妇幼保健院对面)
报名方式： 1、学生凭《济南外国语学校、济南外国语学校三箭分校2011年初中招生报名表》报名。报名表可到招生办公室领取，也可登陆学校网站下载。集体报名、个人报名均可。 2、报名时需带户口簿、学生本人近期两张一寸免冠照片。

四、考试复习辅导温馨提示：
1、外国语考试内容：语文、数学、英语，三科每科满分100分。英语相比较而言最简单，主要考察小学pep所学内容。语文和数学难度较大，语文考察范围广，还有初中文言文。数学题型灵活，难度较前几年有所下降，题量少，一般十道题左右。
2、历城二中考试内容：语文数学英语三科，数学占100分，语文占80分，英语20分（2011年考试形式）。要考历城二中数学是关键，题量大，题型难。语文涉及到部分百科知识，英语相对来说最简单，分值也最低。

预祝：考试成功！学业有成！步步高升！前程似锦！

望采纳为谢谢！

文言文朗读节奏考生失分较多，究其原因，主要是考生答题时无规律可依，心中自然无底。其实文言文朗读节奏的划分是有规律可循的：

　　1.句首关联词或语气词之后要停顿。

　　如：（1）而/不知/太守之/乐其乐也（《醉翁亭记》）

　　（2）若夫/淫雨霏霏（《岳阳楼记》）

　　（3）盖/大苏/泛赤壁云（《核舟记》）

　　（4）且/欲与常马等/不可得（《马说》）

　　例（1）中的“而”是转折连词，例（2）～（4）中的“若夫”“盖”“且”为语气助词。

　　2.有些古今异义词朗读时须分开。

　　如：（1）而/乡邻之生/日蹙（《捕蛇者说》）

　　（2）中/间/力拉崩倒之声（《口技》）

　　例（1）中的“生日”是“生活一天天”的意思，与今义“生日”不同；例（2）中的“中间”是“中间夹杂”的意思，与今义“中间”不一样。朗读时，它们都必须断开。此外，如“故天将降大任于是人也”中的“于是”，“可以一战”中的“可以”，均属此类。

　　3.主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间，一般要停顿。

　　如：（1）池/非不深也（《得道多助，失道寡助》）

　　（2）以光/先帝遗德（《出师表》）

　　（3）遂/许先帝/以驱驰（《出师表》）

　　例（1）是主谓之间的停顿，例（2）（3）是谓语之间的停顿。

　　4.需要着重强调的地方，一般要停顿。

　　如：（1）先/天下之忧而忧（《岳阳楼记》）

　　（2）出/则无敌国外患者（《生于忧患，死于安乐》）

　　例（1）中“先”后停顿，是为了强调忧在别人忧之前的主旨；例（2）中“出”紧密关联着整个句子，应停顿，以突出整个句子的意思。

　　5.“也”用在句中时表停顿语气，朗读时应停顿。

　　如：余闻之也/久（《伤仲永》）

　　例句中的“也”作语气助词，在句中起舒缓语气和停顿的作用。

　　6.省略句中省略的地方一般要停顿。

　　如：（1）其一/犬坐于前（《狼》）

　　（2）必以/分人（《曹刿论战》）

　　（3）此人/一一/为/具言所闻（《桃花源记》）

　　例（1）中“其”后省略了“狼”；例（2）“以”后省略了“之”；例（3）介词“为”的后面省去了宾语“桃花源中的人”，“为”后略停，以体现出宾语的省略。

　　7.并列短语间要略作停顿。

　　如：（1）岸芷/汀兰，郁郁/青青（《岳阳楼记》）

　　（2）有良田/美池/桑竹/之属（《桃花源记》）

　　例（1）中的“岸芷”与“汀兰”，“郁郁”与“青青”是并列短语；例（2）中的“良田”“美池”“桑竹”为并列短语。

　　8.古代的国名、年号、官职、人名、地名等应作停顿。

　　如：（1）虞山/王毅叔远甫/刻（《核舟记》）

　　（2）陈康叔公/尧咨/善射（《卖油翁》）

　　例（1）“虞山”，山名。“王毅叔远甫”，姓王名毅字叔远。“甫”，古代对男子的美称。例（2）“陈尧咨”，谥号康叔。“公”，旧时对男子的尊称。因为陈是欧阳修的前辈，因此名字与谥号合称，表示尊重。

总之，文言文停顿节奏是有一定规律可循的，但还有一点很重要，那就是必须正确理解文意，因为这是确定文言文停顿节奏的前提。希望同学们在总结经验的同时，打好扎实的文言基础，使自己具有良好的文言语感，这样，才能轻松地掌握好文言文节奏的停顿

 

 

二

一、按意义兼顾章节来划分

 四言诗，按意义或节奏可划分为“二二”如：人生/几何，去日/苦多。

五言诗，按意义单位可划分为“二三”如：问女/何所思。

按节奏单位可划分为“二二一”如: 大漠/孤烟/直;或是“二一二”如：举头/望/明月。

七言诗按意义可划分为“四三”如：两岸青山/相对出。

若按节奏可划分为“二二二一”， 如：春风/不度/玉门/关； 或“二二一二”如：人生/自古/谁/无死。

     二、借助古汉语词语特点，做好停顿。

     1、借助古汉语中多单节词，做好停顿 。

     例如：天将降大任于是人也。正确的朗读节奏：天/将/降/大任/于/是人也。

     2、借助词的古今义做好停顿。

     例如：率妻子邑人来此绝境。“妻子”的古义是指“妻子和儿女”，不是今天所说的“妻子”。这句的朗读节奏为：率/妻/子/邑人/来此绝境。

又如：可以一战。“可”是可以，“以”是“凭借”。不同于现代汉语中的能愿动词“可以”，朗读时的节奏为：可/以一战。其他祖/父积，子/孙弃者无/论焉。

     3、句首语气词之后要停顿。

     在文章中，有表示议论、推断、反问等语气的句子，若前面有：“夫、盖、其”等词语领起时，在这些词后稍加停顿。

     例如：若夫日出而林霏开。“若夫”是句首语气词，朗读时其后要停顿，这句话的朗读的节奏为：   若夫/日出而林霏开。如还有：

     （1）、若夫/霪雨霏霏。                （2）、其/如土石何？

     （3）、盖/大苏泛赤壁云。              （ 4）、盖/追先帝之殊遇。

     （5）、故/君子有不战。

     4、“也”用在句中作语气词，其后应停顿。

     例如：余闻之也久。此句朗读时的节奏是：余闻之也/久。若误将“也”看作是谓语前面的副词状语 时，就容易误读为：余闻之/也久。

    5、在转折连词“而”前，一般要稍加停顿。

    （1）后/狼止而/狼又至。（2）人不知/而不愠。

    （3）先帝/创业未半/而中道崩殂。

     三、借助语法结构，做好停顿。

     读古文时，在理解句意的基础上，可以分析句子成分结构，并判断构成句子的词或短语在句子中充当什么成分，从而把握句子的停顿处。

    主谓之间应加停顿。 如：

     （1）先帝/不以臣卑鄙。（2）吾/视其辙乱。

    在动宾短语中，动宾之间应做停顿。如：

    （1）恐/前后受其敌。（2）愿/陛下托臣以计贼兴复之效。

    介宾短语后置的文言句式，朗读时在其前后应稍加停顿。如：

     （1）受任/于败军之际。（2）愿陛下托臣/以讨贼兴复之效。

     4、提前的状语，在朗读时应在其后做停顿。如：

    （1）今/天下三分。（2）今/南方已定。

      四、根据文意，做好停顿。

例如：1、其一犬坐于前。“其一”，其中一只狼。“犬”修饰动词“坐”，即“像狗一样”。这句话朗读时的节奏为：其一/犬坐/于前。

类似的还有：“医之好治不病/以为功。而/不知/太守之/乐其乐也。（前一个“乐”用作动词，以……为乐；后一个“乐”是名词，乐趣、快乐。乐其乐，就是“以其乐为乐”）

     五、掌握古文化知识，做好停顿。

     古人有姓、名、字、封号、谥号、谦称、自称、别称、尊称，官名、文体名称等。若遇到这些情况要做停顿。如：

     陈胜者，阳城人也，字/涉。        2、捕蛇者/说。

     3、陋室/铭。                        4、爱莲/说。

     5、出师/表。                        6、马/说。

     7、汉/丞相/诸葛/武侯祠。

 

 

三

古诗文朗读节奏划分，常见的有以下几种方法：

    一、按音节兼顾意义来划分。

    例⒈故人具鸡黍。

    解析：按"二一二"的节奏形式可以划分为：故人╱具╱鸡黍.也可按"二三"的节奏形式划分为：故人╱具鸡黍。

    例⒉谁家新燕啄春泥。

    解析：按"二二三"的节奏形式可以划分为：谁家╱新燕╱啄春泥。也可以按"二二一二"的节奏形式划分为：谁家╱新燕╱啄╱春泥。

    二、连在一起的两个单音词，朗读时须读断。

    例⒈天将降大任于是人也。

    解析："于是"是两个单音词，不得连读，这句话的节奏应该划分为：天╱将╱降╱大任╱于╱是人也，而不能误读为：天╱将╱降╱大任╱于是╱人也。

    例⒉率妻子邑人来此绝境。

    解析："妻子"是两个单音词，朗读时它们之间应有停顿，这句话的朗读节奏应划分为：率╱妻╱子╱邑人╱来╱此绝境，不要误读为：率╱妻子╱邑人╱来╱此绝境。

    三、句首语气词之后要停顿。

    例⒈若夫日出而林霏开。

    解析："若夫"是句首语气词，朗读时其后要停顿，这句话的朗读节奏应划分为：若夫╱日出╱而╱林霏开。

    例⒉盖大苏泛赤壁云。

    解析："盖"是句首语气词，这句话的朗读节奏应划分为：盖╱大苏╱泛赤壁云

    四、根据古代文化常识，正确划分节奏。

    例⒈虞山王毅叔远甫刻。

    解析："虞山"是山名，朗读时其后要停顿，"王毅"是姓名，"叔远甫"是字，姓名和字之间朗读时也要停顿，因此，这句话的朗读节奏应划分为：虞山╱王毅╱叔远甫╱刻。如果缺乏古代文化常识，就很难正确划分这句话的节奏。

    例⒉侍中侍郎郭攸之。

    解析："侍中"、"侍郎"都是官职名，朗读时其后要停顿，即，侍中╱侍郎╱郭攸之。

    五、"也"用在句中作语气词，其后应停顿。

    例如，余闻之也久。

    解析：这句话应这样划分节奏："余闻之也╱久"。如果误将"也"看作是谓语前面的副词状语，就容易误读为"余闻之╱也久"。

    六、根据语法结构划分节奏。

    例⒈先帝不以臣卑鄙。

    解析："先帝"是主语，"以"是谓语，"臣卑鄙"是宾语，"不"作"以"的状语，故这句话的节奏可以这样划分：先帝╱不╱以╱臣卑鄙。如果不知道这句话的语法结构，很容易误读为：先帝╱不╱以臣╱卑鄙。

    例⒉此庸夫之怒也。

    解析："此"是这句话的主语，"庸夫之怒"作谓语，因此，这句话的节奏可以划分为：此╱庸夫之怒也。不能误读为：此庸夫╱之怒也。

    七、读骈句，节奏必须整齐划一，凡四字句皆两字一顿。

    例⒈不以物喜，不以己悲。

    解析：这是四字骈句，应该两句一顿，即：不以╱物喜，不以╱己悲。

    例⒉居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。

    解析：这是一个非四字骈字句，可按意义划分节奏，即：居╱庙堂╱之高╱则忧╱其民，处╱江湖╱之远╱则忧╱其君。

    八、根据文意确定停顿。

    例⒈医之好治不病以为功。

    解析："不病"，没有生病的人。"以为功"，即，以之为功，把治好病作为自己的功劳。根据文意，这句话的节奏可以划分为：医之好治不病╱以为功，而不能误读为：医之好治╱不病以为功。

    例⒉而不知太守之乐其乐也。

    解析：前一个"乐"，用作动词，以┄┅为乐；后一个"乐"，名词，乐趣、快乐。"乐其乐"就是以其乐为乐。据此，这句话可以这样划分节奏：而╱不知╱太守之╱乐其乐也，而不能划分为：而╱不知╱太守之乐╱其乐也。

    例⒊其一犬坐于前。

    解析："其一"，其中一只狼。"犬"，修饰动词"作"，即"像狗一样"。因此，这句话的节奏可以这样划分：其一╱犬坐╱于前，而不能划分为：其一犬╱坐于前

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