小学三年级语文是以教生字，词，造句为主还是以课文为主
字、词、句为主，课文最好是会背，培养语感
是以生字，词，造句为主，课本也不难，不过是要慢慢开始了解课文了，可以说是折中吧，词和课文都重要，到了四年级，课文就稍微比词重要了
虽然生字、词、造句是阅读、理解课文和写作文的基础，在小学低年级的语文教学中至关重要。但我觉得三年级语文已经开始学习写作，应以课文为主。
其中《1+1轻巧夺冠》系列丛书以其全新的策划设计理念、独到的思维训练启迪方法及紧跟最新教材变化和考试大纲要求，难易结合、训练扎实、重点突出，受到了广大师生的喜爱，连续多年畅销全国，累计发行量已超过2亿余册。
刘强，全国助学读物十大策划人之一，中国教辅图书出版界知名出版人和策划人。刘强先生1984年9月开始从事中学英语教学工作，曾获江苏省宿迁市优秀教师称号。1988年9至1990年7月在北京大学英语系进修，刘强先生1989年起主编并出版《中学英语学习指导》丛书。
由此开始专业从事中小学教育助学辅导研究和出版工作，先后策划、主编、出版并创立了《北京名师导学》、《1+1轻巧夺冠》、《提分教练》、《满分训练设计》、《课本大讲解》等多部国内著名的教辅图书品牌。
小学三年以课文为主。
以语文这个科目为例，三年级的语文多了作文这个“庞然大物”，孩子们刚开始就无所适从。在孩子一二年级的时候，学生的作文其实不能叫作文的，而是叫“写话”，低年级的写话一般以“看图写话”为主。但到了三年级，“看图写话”逐渐退出“历史舞台”，“命题作文”开始从“幕后”走向“前台”。
而对于作文，特别是命题作文，一些孩子一下子懵了——“命题作文该写什么？怎么写？写多长？写多好？……”前一阵子我们地区举办三年级统考，我监考的一个考室，一个班级40名考生，至少有三分之一的同学作文部分“挂空档”。
三年级的孩子，很难把作文写好，该怎么办？
对于刚上三年级的孩子而言，低年级的看图写话写起来至少还有章可循，可以按照画面的意思按一定的顺序像搓麻绳一样扯出一些句子来。但是三年级的作文，一方面在要求上拔高了很多，很多孩子很难写出像样的作文来。
另一方面作文的篇幅也比“看图写话”要多得多。虽然三年级是属于中年级的初始阶段，但一些出卷子的人往往没有考虑到这一点，就在作文的要求上注上一行字：“要写出真情实感，字数不少于300字。”
对刚升入三年级的，别说三百字，就是把100字的段落写完、写好，都有相当大的难度。
对于家长来说，要让孩子完美跨过这个坎，你就应该先辅导孩子把作文的段落写好：刚开始可以让孩子写观察日记，把看到的景色写下来、把观察到的某一种事物记下来，顺便把平时积累过的词语，比如四字词语、成语用到自己的文章段落中去。
当孩子在段落的训练上比较娴熟的时候，家长可以顺便让孩子把看到某种景物、某种现象的想法和感受再另起一段写出来。当观察日记和相应的感受体会写到炉火纯青地步的时候，就可以教给孩子一些必要的写作技巧，比如过渡句的用法，如何让过渡句在文中起到承上启下的作用。
比如用总分总的结构来构思一篇文章，让文章的结构更紧凑；比如如何修改自己的文章等技巧，这些内容如果有机会的话，我会在后续的文章中一一解答。
虽然生字、词、造句是阅读、理解课文和写作文的基础，在小学低年级的语文教学中至关重要。但我觉得三年级语文已经开始学习写作，应以课文为主。
可惜因日本侵略中国而被迫终止。全国解放后，叶圣陶先生等人再次提出将“国语”和“国文”合二为一，改称“语文”。这一建议被华北政府教育机关采纳，随后推向全国，从此，“语文”成了中小学母语课程通用名称。
名称由来：
“语文”的语源是“语言文字”，“语言文字”缩略为“语文”一词出现19世纪80年代。1905年，清朝在废除科举制度以后，开始开办新学堂。国文一科，教授的仍是历代古文，故当时称为“国文”课。
五四运动爆发以后，提倡白话文，反对文言文，国文课受到了冲击，小学于是改设“国语”。教材具有鲜明的口语特点，选用的都是白话短文或儿歌、故事等。中学仍设国文课。在二十世纪二三十年代，魏冰心、程其保、叶圣陶、朱自清、夏丏尊等人大量使用“语文”一词。
虽然生字、词、造句是阅读、理解课文和写作文的基础，在小学低年级的语文教学中至关重要。但我觉得三年级语文已经开始学习写作，应以课文为主，通过对课文的阅读、理解，体会文章的思想和感情，感悟其中道理，并学习和借鉴文中的写作手法，从而提高学生的综合学习能力。
以课文为主，一二年级以教生字，词，造句为主
怎么提高小学三年级语文教学成绩?
个性化教学：注意因材施教，针对不同学生的学习特点和需求，提供个性化的指导和帮助。定期检测与反馈：通过定期的测验和考试，了解学生的学习情况，及时调整教学策略。同时，向学生提供具体的反馈，帮助他们了解自己的强项和待改进之处。总之，提高小学三年级语文教学成绩是一个系统工程，需要教师精心设计教学...
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三年级下册语文?
人教版小学三年级语文下册教案篇5 教学目标: 1、学会生字及由这些生字所组成的词语,理解词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容。背诵课文自己喜欢的部分。 3、通过学习课文,培养学生观察、想象的能力,注重学生朗读水平的提高 重点难点 理解课文内容,学会生字词,理解重点词语和句子,渗透思想品德教育,...
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桐城市18545842690： 如何整合小学三年级语文教学内容 - ？
春胥复方： 小学三年级语文主要分为:基础、阅读、作文.所以整合也可以从这三个方面入手.基础可以从生字生词、形近字,多音字、近义词反义词等.阅读即从一般的阅读技能或者分类做阅读的训练.作文,从三年级学生刚入门的特点出发,主要是详略得当、字词语句流畅等方面做适当总结即可.这是我个人体会,希望对你有帮助.
桐城市18545842690： 小学三年级语文怎样更好的教学 - ？
春胥复方： 三年级的教学应该逐步带着学生进行词、句的分析与联系.低年级以字为主,课文内容为辅,到了中年级要减少字词的重复读写时间,加强字词在文中的分析、理解.
桐城市18545842690： 三年级小学语文选词造句 - ？
春胥复方： (1)三天来,一直(连续)在下雨. (2)雨下了三天,停了一会儿,又(继续)下了起来.(3)人们休息了一会儿,就接着(陆续)上山.(4)三年里,我们家的海棠就(连续)开花了.(5)我们家的海棠接二连三地(陆续)开花了.(6)昨天,我们学习了课文前三个自然段,今天我们(继续)接着学习后面的部分
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桐城市18545842690： 【小学3年级】『语文』解释词语并造句 - ？
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春胥复方： 三年级的孩子还小,理解能力还不太2113OK.所以对于那些很深的字,要一笔一划的再黑板上教比如说:'是' 字.作为老师(家长)可5261以把笔画一边写一边念出来,让学生们恍然大悟:哦,原来这是“横折”,不是“横折勾”.这样可以让他们记忆犹新,我记得我三年级4102的时候老师也是这样教的.之后写好了可以带领他们呢读多几遍,也可以用一个有趣的词来组成词语.下节课上课前,可以抽查一下学生对上一节课生字的认识1653程度.又不会的再教几内遍就行了,千万不要用骂,可以说:好,虽然读得不是很恰当,可是老师相信你有认真去看书,下次再认真容点就一定会了,加油哦.那么学生会从心里喜欢上你这个老师.就这么多了,该怎么上终究靠你.
桐城市18545842690： 小学三年级应该怎样教生字词才能让学生记住生字词? - ？
春胥复方： 也不要死记硬背,每天帮助他用生活中的句子和词组来帮助他理解,做到每天都要掌握,默写出来.如果没有会的第二天再复习了继续默写,做好整理工作.最后不要因为孩子默写不出来就着急,你要支持他,你也想得开,你要知道孩子早晚会掌握得,即使你不帮他默写他也早晚也会掌握,只是我们现在要考试所以有掌握得这个压力在!
桐城市18545842690： 人教版三年级上册语文26课生字怎么组词? - ？
春胥复方： 匣:匣子、木匣、梳头匣 锯:木锯、钢锯、电锯、拉锯、 阶:阶层、官阶、军阶、 挖:挖掘、挖墙脚、挖空心思、 鞋:鞋子、铁鞋、拖鞋、 斧:斧头、斧子、铁斧、屋:木屋、屋子、房屋、 抢:抢劫、抢包、抢东西、 难:难住、困难、灾难、 初:初始、初稿、初中、管:管理、气管、血管、 敌:敌人、敌后、敌情、 懂:懂得、听懂、懂事、
